GUÍA DE RECURSOSDE JINÁMAR Y MARZAGÁN:LA TAREA                 Inmaculada C. Bueno García                       CEP de Telde
Introducción IntroducciónTarea                Nuestra vida, sea cual sea el barrio en el que vivimos, se                de...
TareaIntroducción                 ¿Sabías que Jinámar cuenta con una               población que supera los 25.000 habitan...
Proceso: el contenidoIntroducción                   1.- En primer lugar, deberás atender a las instrucciones de tu profeso...
Proceso: la formaIntroducción               5.- ¿Ya tenemos todos los datos necesarios para “construir” la guía? Pues vamo...
RecursosIntroducción               BLOG DE LA COORDINADORA DE               RECURSOS TÉCNICOS DE JINÁMAR-               MA...
Evaluación                  Trabajo en grupo                                      INSUFICIENTE                SUFICIENTE-...
EvaluaciónIntroducción      Trabajo de investigación                                        INSUFICIENTE         SUFICIEN...
EvaluaciónIntroducción      Producto final                                        INSUFICIENTE           SUFICIENTE-BIEN ...
EvaluaciónIntroducción      Exposición oral                                          INSUFICIENTE            SUFICIENTE-B...
ConclusionesIntroducciónTareaProceso                   ¡Enhorabuena! Has terminado tu trabajo.                    Ahora, ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Guía de recursos de jinámar. La tarea

294 visualizaciones

Publicado el

Tarea dirigida a alumnado de secundaria para la elaboración de la Guía de Recursos Comunitarios de Jinámar y Marzagán.

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
294
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Guía de recursos de jinámar. La tarea

  1. 1. GUÍA DE RECURSOSDE JINÁMAR Y MARZAGÁN:LA TAREA Inmaculada C. Bueno García CEP de Telde
  2. 2. Introducción IntroducciónTarea Nuestra vida, sea cual sea el barrio en el que vivimos, se desarrolla dentro de éste gracias a una serie de recursos que hacen posible que aprendamos, que juguemos, queProceso practiquemos diferentes deportes, que tengamos asistencia médica, ... La escuela, los centros de salud o los centros de mayores son algunos de los recursos más conocidos, pero existen otros que nos proporcionan las vías de actuaciónRecursos para buscar solución a algunos problemas, para poder planificar acciones en nuestra comunidad o para satisfacer aspiraciones que nos enriquezcan como personas. TeEvaluación proponemos que, junto al resto de tus compañeros, seas protagonista en el conocimiento y la difusión de todos los recursos que existen en Jinámar entre los habitantes de laConclusiones comunidad.
  3. 3. TareaIntroducción ¿Sabías que Jinámar cuenta con una población que supera los 25.000 habitantes? Tarea Probablemente, sólo un porcentaje pequeño de ese número de habitantes conozca algunos de los recursos con los que cuenta suProceso barrio. ¿Cómo hacer que la mayoría de las personas sepa “cómo moverse” cuando precisa de algún servicio comunitario? Aquí es donde tú intervienes. Te propongo que te conviertasRecursos en periodista de investigación y elabores una Guía de Recursos de Jinámar, que recoja todos los recursos que operanEvaluación en esta comunidad. Una vez diseñada y elaborada, tendrá lugar una presentación pública, que correrá a cargo de una comisión de alumnos que hayan participado en el proceso.Conclusiones
  4. 4. Proceso: el contenidoIntroducción 1.- En primer lugar, deberás atender a las instrucciones de tu profesor o profesora sobre la formación de equipos de trabajo y sobre el papel que te toque jugar. No olvides que para trabajar en grupo es muy importante que respetes “las reglas del juego”.  2.- Antes de investigar sobre los distintos recursos, debes hacerte con alguna información general sobre la zona.Tarea Esta te servirá como base para redactar la INTRODUCCIÓN de la guía. Para ello, contarás con algunos enlaces que te llevarán a documentos referidos al Valle de Jinámar.  3.- Todo buen reportero recoge aquellos datos que le son imprescindibles para abordar su trabajo. ¿No te parece que, antes de hacer la guía, debes saber a qué nos referimos cuando hablamos de recurso comunitario? Proceso  4.- Ya tienes datos de la zona sobre la que vas a investigar. Ya sabes cuál va a ser tu objeto de estudio. Ahora sólo debes averiguar qué recursos actúan en la comunidad de Jinámar. Tienes dos tareas que son complementarias:  -Buscar información a través de los enlaces que encontrarás en la página de recursos .  -Entrevistar a algunas personas que trabajen para los distintos recursos comunitarios. Para esta fase del trabajoRecursos tendrás que solicitar la cita con la persona que vas a entrevistar a través del correo electrónico, escribiendo una carta formal breve, y preparar la entrevista con tus compañeros (también encontrarás en RECURSOS algunos consejos para desarrollar la entrevista).  En todo caso, tendrás en cuenta que la guía debe recoger los siguientes datos sobre cada recurso:Evaluación  -Nombre del recurso y ubicación (dirección y datos de contacto).  -Descripción.  -Objetivos.Conclusiones  -Acciones. sigue
  5. 5. Proceso: la formaIntroducción 5.- ¿Ya tenemos todos los datos necesarios para “construir” la guía? Pues vamos a diseñarla: -Nuestra guía tendrá formato digital. -Necesitamos una portada. Podemos elaborar una propuesta por equipo y decidir en gran grupo cuál es laTarea más adecuada, o, si contamos con la colaboración del departamento de plástica, podríamos solicitar que se convoque un concurso de carteles para la portada de la guía. Se podrá diseñar el cartel en formato digital, pero si optamos por elaborarlo en papel, se digitalizará posteriormente. -Tendremos que incluir un índice. Cada apartado del mismo irá hipervinculado a la información que le corresponda. Proceso -La introducción incluirá datos sobre Jinámar y explicará con qué objetivo se ha elaborado la guía. -Clasificaremos los recursos por ámbitos de actuación: educativos, sanitarios, sociales y comunitarios.Recursos -Debemos acompañar la información sobre cada recurso con una foto o ilustración. 6.- Presentación: -Teniendo en cuenta que la guía que hemos elaborado puede ser de enorme utilidad para la comunidad de Jinámar, debemos posibilitar que tenga una buena difusión. Para ello, prepararemos una presentación a laEvaluación que asista el máximo número de personas implicadas directa o indirectamente en el funcionamiento de los recursos: asociaciones de vecinos, autoridades municipales (de los ayuntamientos de Telde y de Las Palmas) y educativas, AMPAS, profesorado, y la propia coordinadora de recursos de Jinámar y Marzagán. Vamos a preparar un Saluda-invitación para enviar a todas estas personas y entidades.Conclusiones - Nuestra presentación contemplará la explicación tanto del contenido de la guía como del proceso que se ha seguido para su elaboración.
  6. 6. RecursosIntroducción BLOG DE LA COORDINADORA DE RECURSOS TÉCNICOS DE JINÁMAR- MARZAGÁNTarea DATOS SOBRE JINÁMAR DATOS SOBRE JINÁMARProceso DEFINICIÓN DE RECURSO COMUNITARIO Y OTROS TÉRMINOS Recursos MODELOS DE CARTA ENTREVISTA MODELOS DE SALUDAEvaluación REGISTRO DE ASOCIACIONES VECINALES DE TELDEConclusiones
  7. 7. Evaluación  Trabajo en grupo INSUFICIENTE SUFICIENTE-BIEN NOTABLE SOBRESALIENTEIntroducción Distribución de las No ha habido un Se han repartido las Han hablado y han Se han planteado las tareas y actividades acuerdo previo, ni se tareas, aunque al azar, valorado las tareas a tareas a realizar y las (indicador para el ha hablado de cómo sin hablar de cómo realizar, aunque les ha han repartido según las grupo) hacerlo. Ha tenido que hacerlo, ni acuerdo costado llegar a un habilidades del grupo y intervenir el profesor. previo. consenso en su de cada componente.Tarea Cooperación Participa poco y no Participa y aporta Ha participado Han participado muy aporta ideas al grupo. algunas ideas y hace activamente aportando activamente aportando algunas observaciones ideas, haciendo ideas, haciendo al grupo. observaciones observaciones y oportunas y ayudando coordinando yProceso a los compañeros. dinamizando el grupo. Responsabilidad No ha hecho las tareas Ha hecho parte de las Ha hecho gran parte de Ha realizado todas las individual encomendadas y tareas, pero a veces las tareas. Casi siempre tareas encomendadas. menudo olvida el olvida el material trae el material Trae el materialRecursos material necesario o no necesario y le cuesta necesario a clase y está necesario a clase y está listo para trabajar. comenzar a trabajar. listo para trabajar. siempre está listo para trabajar. Actitud Raramente escucha, A veces escucha, Usualmente escucha, Casi siempre escucha, comparte y apoya el comparte y apoya el comparte y apoya el comparte y apoya el Evaluación esfuerzo de otros. esfuerzo de otros, pero esfuerzo de otros. No esfuerzo de otros. Frecuentemente no es algunas veces no es un causa "problemas" en Trata de mantener la un buen miembro del buen miembro del el grupo. unión de los miembrosConclusiones grupo. grupo. trabajando en grupo.
  8. 8. EvaluaciónIntroducción  Trabajo de investigación INSUFICIENTE SUFICIENTE-BIEN NOTABLE SOBRESALIENTE Recogida de No se ha Ha recogido alguna Ha recogido la Ha recogido toda la información preocupado de información usando mayor parte de informaciónTarea recoger algunos de los la información posible. Ha información. No ha recursos propuestos. que le consultado todos trabajado con los correspondía los recursos recursos buscar, a partir propuestos sinProceso propuestos. de los recursos problemas. propuestos. Procesamiento de No ha sido capaz o Ha procesado la Ha procesado la Ha procesado la la información le ha costado información con información información deRecursos mucho procesar las alguna ayuda. correctamente manera correcta y ideas principales. de manera ordenada, y con autónoma. total autonomía. Transmisión de la No ha transmitido Ha transmitido Ha transmitido Ha transmitido Evaluación información o ha transmitido alguna información al buena parte de toda la información muy poca grupo. la información y posible, de manera información al de manera comprensible yConclusiones grupo. comprensible. ordenada.
  9. 9. EvaluaciónIntroducción  Producto final INSUFICIENTE SUFICIENTE-BIEN NOTABLE SOBRESALIENTE Contenido del Hay bastantes El trabajo es correcto, El trabajo es El trabajo es muyTarea trabajo en general errores y falta y la información es correcto y la correcto, Se da una información. suficiente, aunque no información es información amplia y está expresada de clara y suficiente. clara. manera clara.Proceso Presentación en La presentación es La presentación es Se ha hecho un La utilización de los archivo digital pobre y falta correcta y tiene un buen uso de los recursosRecursos originalidad y diseño claro. recursos informáticos es claridad en el diseño. informáticos y la excelente, la presentación es presentación muy bastante atractiva. buena, tanto en el contenido como en Evaluación estética. Se han cuidado los pequeños detalles.Conclusiones
  10. 10. EvaluaciónIntroducción  Exposición oral INSUFICIENTE SUFICIENTE-BIEN NOTABLE SOBRESALIENTE Volumen El volumen con El volumen es lo . El volumen es lo El volumen es lo frecuencia es muy suficientemente alto suficientemente suficientemente altoTarea débil para ser para ser escuchado alto para ser para ser escuchado escuchado por todos por todos los escuchado por por todos los los miembros de la miembros de la todos los miembros de la audiencia. audiencia al menos el miembros de la audiencia a través de 80% del tiempo. audiencia al menos toda laProceso 90% del tiempo. presentación. Vocabulario y uso de Raramente habla Algunas veces habla Habla la mayor Habla con oraciones oraciones. usando oraciones usando oraciones parte del tiempo completas siempre. completas. No utiliza completas. Usa usando oraciones Usa vocabularioRecursos el vocabulario vocabulario apropiado completas. Usa apropiado para la apropiado. para la audiencia. No vocabulario audiencia. Aumenta incluye vocabulario apropiado para la el vocabulario de la que podría ser nuevo audiencia. Incluye audiencia definiendo para la audiencia. palabras que las palabras que Evaluación podrían ser nuevas podrían ser nuevas para la mayor para ésta. parte de laConclusiones audiencia, pero no las define.
  11. 11. ConclusionesIntroducciónTareaProceso  ¡Enhorabuena! Has terminado tu trabajo. Ahora, deberás escribir tus conclusiones.RecursosEvaluación Conclusiones

×