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Universidad Estatal a Distancia

    Escuela de Ciencias de la
            Educación

      Curso: Telepresencia

 Proyecto Final: “Periódico Web”




Estudiante: Evelyn Esquivel Cortés

Profesora: Andrea Badilla Casares



       I Cuatrimestre 2012
Proyecto

1. Nombre del curso: (Valor 0.25%)“Periódico Web”

Mi proyecto es proponer que los estudiantes de noveno grado aprendan
interactuando con la información, ya que los alumnos solo memorizan y no
comprenden lo que estudian y también que por medio de este trabajo aprendan a
trabajar cooperativamente y colaborativamente, ya que cuando se le asignan
trabajos en grupos la mayoría de veces solo algunos estudiantes son los que
realizan el trabajo.

1.1 Tema: (Valor 0.25%)

Periódico Digital sobre problemas ambientales en la comunidad

1.2. Descripción (en que consiste el curso): (Valor 0.50%)

El trabajo consiste en elaborar un periódico digital en blogger, donde se van a
dividir en grupos de cinco personas, en la que deben realizar una investigación del
tema “problemas ambientales de la comunidad ”, en la que los estudiante estarán
divididos según la categoría (videos, fotos, entrevistas, columnas informativas,
foros de discusión),ya cuando tengan todo el material investigado, deben subirla al
periódico web, al final cada grupo debe realizar un síntesis de la investigación y la
utilización de las herramientas; el trabajo busca que los estudiantes se relacionen
con la información y aprendan de manera diferente.

¿Qué problemas ambientales enfrenta la comunidad?

¿Cuáles son las principales causas y consecuencia de estas?
2. Objetivo General: (planteamiento correcto del objetivo general, indicando
lo que usted se propone con el proyecto a realizar.) (Valor 0.75%)

Generar un ambiente de aprendizaje donde se potencie las capacidades de
investigación y análisis en la elaboración de un periódico digital en forma
colaborativa integrando las tecnologías de la información y comunicación.

2.1 Objetivos específicos (planteamiento correcto de           4 objetivos      como
mínimo)(Valor 1%)

Objetivos Específicos:

    1. Realizar un periódico digital colaborativamente y cooperativamente
    2. Indagar sobre cuales problemas ambientales enfrenta la comunidad
    3. Utilizar diferentes medios tecnológicos para realizar su investigación
    4. Contribuir a la comunicación actualizada del quehacer estudiantil de
       colegio.
    5. Fomentar el pensamiento crítico y analítico entre los estudiantes.
    6. Potenciar la creatividad de los jóvenes.
    7. Informar a la comunidad estudiantilde los problemas ambientales que sufre
       la comunidad.

3. Población meta: (Valor 0.25%)

Grupo de Noveno grado

4. Contenido temáticos: (Valor 0.50%)

Problemas ambientales

Uso de blogger

5. Fecha inicial y fecha final: indique el tiempo requerido para desarrollar el
curso ya sea en semanas o días. (Valor 0.50%)

Se estima que el trabajo dure aproximadamente cuatro semanas, con dos
lecciones por semana.
6. Actividades de aprendizaje: Indica con claridad las actividades a realizar
por el estudiante, para alcanzar los objetivos propuestos. (Mínimo indicar 3
actividades) (Valor 3%)

    Ingresar al blogger elaborado por la docente
    Agregar los miembros del grupo y en la sección que le corresponde , y
         crear un titulo creativo referente al tema.
    Usar la creatividad para su elaboración y diseño de la sección
         correspondiente.
    Investigar        sobre     el    tema     “Problemas    ambientales   en   la
         comunidad”utilizando medios que evidencien la problemática
    Ingresar al blogger y subir lo investigado en el grupo
    Realizar un síntesis por grupo de la investigación y de la utilización de las
         herramientas blogger

7. Indique dos herramientas de la Web 2.0 como mínimo que se van a utilizar
en el curso. (Valor 1%)

Blogger

Google

Flickr

Youtube

8. Materiales didácticos: debe listarse cada uno de los recursos o medios
didácticos (audiovisuales, digitales, multimediales) que se utilizarán, según
contenidos y objetivos de aprendizaje a desarrollar.              Como mínimo 4
vínculos a sitios web. (Valor 1%)

Bloggerhttp://www.blogger.com/home

Youtubehttp://www.youtube.com/

Como subir archivos al bloghttp://www.youtube.com/watch?v=ZdFBjcukD98
Problemas ambientales

http://www.slideshare.net/chompi05/problemas-ambientales-de-costa-rica

http://www.oni.escuelas.edu.ar/2002/misiones/residuos/PROBLEMAS%20AMBIEN
TALES.htm

http://www.monografias.com/trabajos34/problemas-ambientales/problemas-
ambientales.shtml

Causas y consecuenciasdel los problemas ambientales

http://observatorio.medioambiente.gloobal.net/pdf/folleto-1.pdf

http://www.caribdis.org/prometeo/activitats_le/m2_1_le.htm

9. Evaluación del aprendizaje: indicar                 la   estrategia y      el    sistema de
evaluación a utilizar, ya sea cualitativa o cuantitativa.                    Por ejemplo la
estrategia a usar sería: autoevaluación, coevaluación, evaluación por parte
del docente. Y elaborar el instrumento de evaluación a utilizar (Valor 1%)

La evaluación será en la elaboración del blog, su diseño, contenido y el trabajo en
equipo. La evaluación escualitativa seria por parte del docente por medio de una
rubrica, en donde se evalúa el logro de los objetivos planteados.

                  Diseñando un Sitio en la Red: Construyendo un Blog

Docente: Evelyn Esquivel Cortes

Estudiante: ____________________________________________________

Criterios     4                  3                 2                 1                   Puntuació
                                                                                         n
Presentació El sitio en la red   Las páginas       Las páginas       Las páginas se
n           tiene un             tienen un         tienen una        ven llenas de
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            excepcional y        presentación      útil, pero        son confusas.
            una                  útil. Todos los   pueden parecer    Es a menudo
            presentación         elementos         estar llenas de   difícil localizar
            útil. Es fácil       importantes son   información o     elementos
            localizar todos      fáciles de        ser aburridas.    importantes.
los elementos        localizar.        La mayoría de
             importantes. El                        los elementos
             espacio en                             son fáciles de
             blanco, los                            localizar.
             elementos
             gráficos y/o el
             centrado son
             usados con
             efectividad para
             organizar el
             material.
Contenido    El sitio en la redEl sitio en la red   El propósito y el   El sitio en la
             tiene un          tiene un             tema del sitio      red carece de
             propósito y un    propósito y un       en la red son de    propósito y de
             tema claros y     tema claros,         alguna forma        tema.
             bien planteados   pero tiene uno       confusos o
             y son             o dos                imprecisos.
             consistentes en   elementos que
             todo el sitio.    no parecen
                               estar
                               relacionados.
Precisión    Toda la           Casi toda la         Casi toda la        Hay varias
del          información       información          información         inexactitudes
Contenido    provista por el   provista por el      provista por el     en el
             estudiante en el estudiante en el      estudiante en el    contenido
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             precisa y todos   precisa y todos      precisa y casi      estudiante o
             los requisitos de los requisitos de    todos los           muchos de los
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             cumplidos.        cumplidos.                               cumplidos.
Trabajo en   Los estudiantes Los estudiantes        Solo unas           No hubo
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                                                        asegurar su          calidad.
                                                        calidad.
Ortografía    No hay errores       Hay 1-3 errores      Hay 4-5 errores      Hay más de 5
y             de ortografía,       de ortografía,       de ortografía,       errores de
Gramática     puntuación o         puntuación o         puntuación o         ortografía,
              gramática en el      gramática en el      gramática en el      puntuación o
              análisis final del   análisis final del   análisis final del   gramática en
              sitio web.           sitio web.           sitio web.           el análisis
                                                                             final del sitio
                                                                             web.
Conclusión



Este curso de telepresencia, ha sido de mucho provecho para mí, ya que puedo
decir con firmeza que aprendido muchas cosas, he experimentado nuevas
herramientas web, las he aplicado en propuesta pedagógica y compartida con mis
compañeros.

Considero que este curso es muy enriquecedor, en la labor docente, se logro
determinar que herramientas web tan comunes se lograran introducir propuestas
para enseñanza como lo es el Facebook , que solo con innovación y creatividad se
puede lograr que cualquier herramienta sea un medio más al beneficio de la
enseñanza.

Al uso del blogger fue bastante exitosa, en él lo usamos como un lugar donde
podemos mostrar nuestra labor realizada en parte de este curso, y lograr compartir
nuestras experiencias y poder retroalimentar la labor del compañero.

Para mi ha sido un aprendizaje significativo, en el estudio de este curso, las
orientaciones dadas fueron de mucha ayuda, fueron bien detalladas y explicadas
lo que condujo a que se lograra entender con claridad lo que se requería, porque a
veces el tutor piensa que nosotros sabemos como hacerlo, al usar algunas
herramientas, pero en mi caso que soy principiante en la tecnología web, logre
comprender muy bien lo que se pedía.

Todo no fuera un éxito, sin la labor realizada por la tutora, que nos guio hacia el
aprendizaje, permitiendo que nosotros como estudiantes seamos aprendices de
nuestros errores, como siempre nos recordaba “Recuerde que la practica hace al
maestro y eso es lo que hacemos en este curso ir para adelante aprendiendo”, esa
frase personalmente me motivaba a intentarlo de nuevo, aprender con los errores
y seguir adelante ¡Gracias Profesora!.

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Proyecto final

  • 1. Universidad Estatal a Distancia Escuela de Ciencias de la Educación Curso: Telepresencia Proyecto Final: “Periódico Web” Estudiante: Evelyn Esquivel Cortés Profesora: Andrea Badilla Casares I Cuatrimestre 2012
  • 2. Proyecto 1. Nombre del curso: (Valor 0.25%)“Periódico Web” Mi proyecto es proponer que los estudiantes de noveno grado aprendan interactuando con la información, ya que los alumnos solo memorizan y no comprenden lo que estudian y también que por medio de este trabajo aprendan a trabajar cooperativamente y colaborativamente, ya que cuando se le asignan trabajos en grupos la mayoría de veces solo algunos estudiantes son los que realizan el trabajo. 1.1 Tema: (Valor 0.25%) Periódico Digital sobre problemas ambientales en la comunidad 1.2. Descripción (en que consiste el curso): (Valor 0.50%) El trabajo consiste en elaborar un periódico digital en blogger, donde se van a dividir en grupos de cinco personas, en la que deben realizar una investigación del tema “problemas ambientales de la comunidad ”, en la que los estudiante estarán divididos según la categoría (videos, fotos, entrevistas, columnas informativas, foros de discusión),ya cuando tengan todo el material investigado, deben subirla al periódico web, al final cada grupo debe realizar un síntesis de la investigación y la utilización de las herramientas; el trabajo busca que los estudiantes se relacionen con la información y aprendan de manera diferente. ¿Qué problemas ambientales enfrenta la comunidad? ¿Cuáles son las principales causas y consecuencia de estas?
  • 3. 2. Objetivo General: (planteamiento correcto del objetivo general, indicando lo que usted se propone con el proyecto a realizar.) (Valor 0.75%) Generar un ambiente de aprendizaje donde se potencie las capacidades de investigación y análisis en la elaboración de un periódico digital en forma colaborativa integrando las tecnologías de la información y comunicación. 2.1 Objetivos específicos (planteamiento correcto de 4 objetivos como mínimo)(Valor 1%) Objetivos Específicos: 1. Realizar un periódico digital colaborativamente y cooperativamente 2. Indagar sobre cuales problemas ambientales enfrenta la comunidad 3. Utilizar diferentes medios tecnológicos para realizar su investigación 4. Contribuir a la comunicación actualizada del quehacer estudiantil de colegio. 5. Fomentar el pensamiento crítico y analítico entre los estudiantes. 6. Potenciar la creatividad de los jóvenes. 7. Informar a la comunidad estudiantilde los problemas ambientales que sufre la comunidad. 3. Población meta: (Valor 0.25%) Grupo de Noveno grado 4. Contenido temáticos: (Valor 0.50%) Problemas ambientales Uso de blogger 5. Fecha inicial y fecha final: indique el tiempo requerido para desarrollar el curso ya sea en semanas o días. (Valor 0.50%) Se estima que el trabajo dure aproximadamente cuatro semanas, con dos lecciones por semana.
  • 4. 6. Actividades de aprendizaje: Indica con claridad las actividades a realizar por el estudiante, para alcanzar los objetivos propuestos. (Mínimo indicar 3 actividades) (Valor 3%)  Ingresar al blogger elaborado por la docente  Agregar los miembros del grupo y en la sección que le corresponde , y crear un titulo creativo referente al tema.  Usar la creatividad para su elaboración y diseño de la sección correspondiente.  Investigar sobre el tema “Problemas ambientales en la comunidad”utilizando medios que evidencien la problemática  Ingresar al blogger y subir lo investigado en el grupo  Realizar un síntesis por grupo de la investigación y de la utilización de las herramientas blogger 7. Indique dos herramientas de la Web 2.0 como mínimo que se van a utilizar en el curso. (Valor 1%) Blogger Google Flickr Youtube 8. Materiales didácticos: debe listarse cada uno de los recursos o medios didácticos (audiovisuales, digitales, multimediales) que se utilizarán, según contenidos y objetivos de aprendizaje a desarrollar. Como mínimo 4 vínculos a sitios web. (Valor 1%) Bloggerhttp://www.blogger.com/home Youtubehttp://www.youtube.com/ Como subir archivos al bloghttp://www.youtube.com/watch?v=ZdFBjcukD98
  • 5. Problemas ambientales http://www.slideshare.net/chompi05/problemas-ambientales-de-costa-rica http://www.oni.escuelas.edu.ar/2002/misiones/residuos/PROBLEMAS%20AMBIEN TALES.htm http://www.monografias.com/trabajos34/problemas-ambientales/problemas- ambientales.shtml Causas y consecuenciasdel los problemas ambientales http://observatorio.medioambiente.gloobal.net/pdf/folleto-1.pdf http://www.caribdis.org/prometeo/activitats_le/m2_1_le.htm 9. Evaluación del aprendizaje: indicar la estrategia y el sistema de evaluación a utilizar, ya sea cualitativa o cuantitativa. Por ejemplo la estrategia a usar sería: autoevaluación, coevaluación, evaluación por parte del docente. Y elaborar el instrumento de evaluación a utilizar (Valor 1%) La evaluación será en la elaboración del blog, su diseño, contenido y el trabajo en equipo. La evaluación escualitativa seria por parte del docente por medio de una rubrica, en donde se evalúa el logro de los objetivos planteados. Diseñando un Sitio en la Red: Construyendo un Blog Docente: Evelyn Esquivel Cortes Estudiante: ____________________________________________________ Criterios 4 3 2 1 Puntuació n Presentació El sitio en la red Las páginas Las páginas Las páginas se n tiene un tienen un tienen una ven llenas de atractivo atractivo y una presentación información o excepcional y presentación útil, pero son confusas. una útil. Todos los pueden parecer Es a menudo presentación elementos estar llenas de difícil localizar útil. Es fácil importantes son información o elementos localizar todos fáciles de ser aburridas. importantes.
  • 6. los elementos localizar. La mayoría de importantes. El los elementos espacio en son fáciles de blanco, los localizar. elementos gráficos y/o el centrado son usados con efectividad para organizar el material. Contenido El sitio en la redEl sitio en la red El propósito y el El sitio en la tiene un tiene un tema del sitio red carece de propósito y un propósito y un en la red son de propósito y de tema claros y tema claros, alguna forma tema. bien planteados pero tiene uno confusos o y son o dos imprecisos. consistentes en elementos que todo el sitio. no parecen estar relacionados. Precisión Toda la Casi toda la Casi toda la Hay varias del información información información inexactitudes Contenido provista por el provista por el provista por el en el estudiante en el estudiante en el estudiante en el contenido sitio web es sitio web es sitio web es provisto por el precisa y todos precisa y todos precisa y casi estudiante o los requisitos de los requisitos de todos los muchos de los la asignación la asignación requisitos han requisitos no han sido han sido sido cumplidos. están cumplidos. cumplidos. cumplidos. Trabajo en Los estudiantes Los estudiantes Solo unas No hubo equipo se reunieron y se reunieron y cuantas reuniones Y/O comentaron comentaron reuniones del algunos de los regularmente. regularmente. equipo tuvieron miembros del Todos los La mayoría de lugar. La equipo no estudiantes los estudiantes mayoría de los contribuyeron contribuyeron a contribuyeron a estudiantes equitativamen la discusión y la discusión y contribuyeron a te al trabajo. escucharon todos la discusión y respetuosament escucharon escucharon e. Todos los respetuosament respetuosament miembros del e. Todos los e. Todos los equipo miembros del miembros del contribuyeron equipo equipo equitativament contribuyeron contribuyeron e al trabajo. equitativament equitativament e al trabajo. e al trabajo.
  • 7. Originalida El producto El producto Usa ideas de Usa ideas de d demuestra gran demuestra otras personas otras originalidad. Las cierta (dándoles personas, pero ideas son originalidad. El crédito), pero no les da creativas e trabajo no hay casi crédito. ingeniosas. demuestra el evidencia de uso de nuevas ideas originales. ideas y de perspicacia. Calidad del Proporciona Proporciona Proporciona Proporciona Trabajo trabajo de la trabajo de trabajo que, trabajo que, más alta calidad. ocasionalmente por lo general, calidad. , necesita ser necesita ser comprobado o comprobado o rehecho por rehecho por otros miembros otros para del grupo para asegurar su asegurar su calidad. calidad. Ortografía No hay errores Hay 1-3 errores Hay 4-5 errores Hay más de 5 y de ortografía, de ortografía, de ortografía, errores de Gramática puntuación o puntuación o puntuación o ortografía, gramática en el gramática en el gramática en el puntuación o análisis final del análisis final del análisis final del gramática en sitio web. sitio web. sitio web. el análisis final del sitio web.
  • 8. Conclusión Este curso de telepresencia, ha sido de mucho provecho para mí, ya que puedo decir con firmeza que aprendido muchas cosas, he experimentado nuevas herramientas web, las he aplicado en propuesta pedagógica y compartida con mis compañeros. Considero que este curso es muy enriquecedor, en la labor docente, se logro determinar que herramientas web tan comunes se lograran introducir propuestas para enseñanza como lo es el Facebook , que solo con innovación y creatividad se puede lograr que cualquier herramienta sea un medio más al beneficio de la enseñanza. Al uso del blogger fue bastante exitosa, en él lo usamos como un lugar donde podemos mostrar nuestra labor realizada en parte de este curso, y lograr compartir nuestras experiencias y poder retroalimentar la labor del compañero. Para mi ha sido un aprendizaje significativo, en el estudio de este curso, las orientaciones dadas fueron de mucha ayuda, fueron bien detalladas y explicadas lo que condujo a que se lograra entender con claridad lo que se requería, porque a veces el tutor piensa que nosotros sabemos como hacerlo, al usar algunas herramientas, pero en mi caso que soy principiante en la tecnología web, logre comprender muy bien lo que se pedía. Todo no fuera un éxito, sin la labor realizada por la tutora, que nos guio hacia el aprendizaje, permitiendo que nosotros como estudiantes seamos aprendices de nuestros errores, como siempre nos recordaba “Recuerde que la practica hace al maestro y eso es lo que hacemos en este curso ir para adelante aprendiendo”, esa frase personalmente me motivaba a intentarlo de nuevo, aprender con los errores y seguir adelante ¡Gracias Profesora!.