1. Universidad Estatal a Distancia
Escuela de Ciencias de la
Educación
Curso: Telepresencia
Proyecto Final: “Periódico Web”
Estudiante: Evelyn Esquivel Cortés
Profesora: Andrea Badilla Casares
I Cuatrimestre 2012

2. Proyecto
1. Nombre del curso: (Valor 0.25%)“Periódico Web”
Mi proyecto es proponer que los estudiantes de noveno grado aprendan
interactuando con la información, ya que los alumnos solo memorizan y no
comprenden lo que estudian y también que por medio de este trabajo aprendan a
trabajar cooperativamente y colaborativamente, ya que cuando se le asignan
trabajos en grupos la mayoría de veces solo algunos estudiantes son los que
realizan el trabajo.
1.1 Tema: (Valor 0.25%)
Periódico Digital sobre problemas ambientales en la comunidad
1.2. Descripción (en que consiste el curso): (Valor 0.50%)
El trabajo consiste en elaborar un periódico digital en blogger, donde se van a
dividir en grupos de cinco personas, en la que deben realizar una investigación del
tema “problemas ambientales de la comunidad ”, en la que los estudiante estarán
divididos según la categoría (videos, fotos, entrevistas, columnas informativas,
foros de discusión),ya cuando tengan todo el material investigado, deben subirla al
periódico web, al final cada grupo debe realizar un síntesis de la investigación y la
utilización de las herramientas; el trabajo busca que los estudiantes se relacionen
con la información y aprendan de manera diferente.
¿Qué problemas ambientales enfrenta la comunidad?
¿Cuáles son las principales causas y consecuencia de estas?

3. 2. Objetivo General: (planteamiento correcto del objetivo general, indicando
lo que usted se propone con el proyecto a realizar.) (Valor 0.75%)
Generar un ambiente de aprendizaje donde se potencie las capacidades de
investigación y análisis en la elaboración de un periódico digital en forma
colaborativa integrando las tecnologías de la información y comunicación.
2.1 Objetivos específicos (planteamiento correcto de 4 objetivos como
mínimo)(Valor 1%)
Objetivos Específicos:
1. Realizar un periódico digital colaborativamente y cooperativamente
2. Indagar sobre cuales problemas ambientales enfrenta la comunidad
3. Utilizar diferentes medios tecnológicos para realizar su investigación
4. Contribuir a la comunicación actualizada del quehacer estudiantil de
colegio.
5. Fomentar el pensamiento crítico y analítico entre los estudiantes.
6. Potenciar la creatividad de los jóvenes.
7. Informar a la comunidad estudiantilde los problemas ambientales que sufre
la comunidad.
3. Población meta: (Valor 0.25%)
Grupo de Noveno grado
4. Contenido temáticos: (Valor 0.50%)
Problemas ambientales
Uso de blogger
5. Fecha inicial y fecha final: indique el tiempo requerido para desarrollar el
curso ya sea en semanas o días. (Valor 0.50%)
Se estima que el trabajo dure aproximadamente cuatro semanas, con dos
lecciones por semana.

4. 6. Actividades de aprendizaje: Indica con claridad las actividades a realizar
por el estudiante, para alcanzar los objetivos propuestos. (Mínimo indicar 3
actividades) (Valor 3%)
 Ingresar al blogger elaborado por la docente
 Agregar los miembros del grupo y en la sección que le corresponde , y
crear un titulo creativo referente al tema.
 Usar la creatividad para su elaboración y diseño de la sección
correspondiente.
 Investigar sobre el tema “Problemas ambientales en la
comunidad”utilizando medios que evidencien la problemática
 Ingresar al blogger y subir lo investigado en el grupo
 Realizar un síntesis por grupo de la investigación y de la utilización de las
herramientas blogger
7. Indique dos herramientas de la Web 2.0 como mínimo que se van a utilizar
en el curso. (Valor 1%)
Blogger
Google
Flickr
Youtube
8. Materiales didácticos: debe listarse cada uno de los recursos o medios
didácticos (audiovisuales, digitales, multimediales) que se utilizarán, según
contenidos y objetivos de aprendizaje a desarrollar. Como mínimo 4
vínculos a sitios web. (Valor 1%)
Bloggerhttp://www.blogger.com/home
Youtubehttp://www.youtube.com/
Como subir archivos al bloghttp://www.youtube.com/watch?v=ZdFBjcukD98

5. Problemas ambientales
http://www.slideshare.net/chompi05/problemas-ambientales-de-costa-rica
http://www.oni.escuelas.edu.ar/2002/misiones/residuos/PROBLEMAS%20AMBIEN
TALES.htm
http://www.monografias.com/trabajos34/problemas-ambientales/problemas-
ambientales.shtml
Causas y consecuenciasdel los problemas ambientales
http://observatorio.medioambiente.gloobal.net/pdf/folleto-1.pdf
http://www.caribdis.org/prometeo/activitats_le/m2_1_le.htm
9. Evaluación del aprendizaje: indicar la estrategia y el sistema de
evaluación a utilizar, ya sea cualitativa o cuantitativa. Por ejemplo la
estrategia a usar sería: autoevaluación, coevaluación, evaluación por parte
del docente. Y elaborar el instrumento de evaluación a utilizar (Valor 1%)
La evaluación será en la elaboración del blog, su diseño, contenido y el trabajo en
equipo. La evaluación escualitativa seria por parte del docente por medio de una
rubrica, en donde se evalúa el logro de los objetivos planteados.
Diseñando un Sitio en la Red: Construyendo un Blog
Docente: Evelyn Esquivel Cortes
Estudiante: ____________________________________________________
Criterios 4 3 2 1 Puntuació
n
Presentació El sitio en la red Las páginas Las páginas Las páginas se
n tiene un tienen un tienen una ven llenas de
atractivo atractivo y una presentación información o
excepcional y presentación útil, pero son confusas.
una útil. Todos los pueden parecer Es a menudo
presentación elementos estar llenas de difícil localizar
útil. Es fácil importantes son información o elementos
localizar todos fáciles de ser aburridas. importantes.

6. los elementos localizar. La mayoría de
importantes. El los elementos
espacio en son fáciles de
blanco, los localizar.
elementos
gráficos y/o el
centrado son
usados con
efectividad para
organizar el
material.
Contenido El sitio en la redEl sitio en la red El propósito y el El sitio en la
tiene un tiene un tema del sitio red carece de
propósito y un propósito y un en la red son de propósito y de
tema claros y tema claros, alguna forma tema.
bien planteados pero tiene uno confusos o
y son o dos imprecisos.
consistentes en elementos que
todo el sitio. no parecen
estar
relacionados.
Precisión Toda la Casi toda la Casi toda la Hay varias
del información información información inexactitudes
Contenido provista por el provista por el provista por el en el
estudiante en el estudiante en el estudiante en el contenido
sitio web es sitio web es sitio web es provisto por el
precisa y todos precisa y todos precisa y casi estudiante o
los requisitos de los requisitos de todos los muchos de los
la asignación la asignación requisitos han requisitos no
han sido han sido sido cumplidos. están
cumplidos. cumplidos. cumplidos.
Trabajo en Los estudiantes Los estudiantes Solo unas No hubo
equipo se reunieron y se reunieron y cuantas reuniones Y/O
comentaron comentaron reuniones del algunos de los
regularmente. regularmente. equipo tuvieron miembros del
Todos los La mayoría de lugar. La equipo no
estudiantes los estudiantes mayoría de los contribuyeron
contribuyeron a contribuyeron a estudiantes equitativamen
la discusión y la discusión y contribuyeron a te al trabajo.
escucharon todos la discusión y
respetuosament escucharon escucharon
e. Todos los respetuosament respetuosament
miembros del e. Todos los e. Todos los
equipo miembros del miembros del
contribuyeron equipo equipo
equitativament contribuyeron contribuyeron
e al trabajo. equitativament equitativament
e al trabajo. e al trabajo.

7. Originalida El producto El producto Usa ideas de Usa ideas de
d demuestra gran demuestra otras personas otras
originalidad. Las cierta (dándoles personas, pero
ideas son originalidad. El crédito), pero no les da
creativas e trabajo no hay casi crédito.
ingeniosas. demuestra el evidencia de
uso de nuevas ideas originales.
ideas y de
perspicacia.
Calidad del Proporciona Proporciona Proporciona Proporciona
Trabajo trabajo de la trabajo de trabajo que, trabajo que,
más alta calidad. ocasionalmente por lo general,
calidad. , necesita ser necesita ser
comprobado o comprobado o
rehecho por rehecho por
otros miembros otros para
del grupo para asegurar su
asegurar su calidad.
calidad.
Ortografía No hay errores Hay 1-3 errores Hay 4-5 errores Hay más de 5
y de ortografía, de ortografía, de ortografía, errores de
Gramática puntuación o puntuación o puntuación o ortografía,
gramática en el gramática en el gramática en el puntuación o
análisis final del análisis final del análisis final del gramática en
sitio web. sitio web. sitio web. el análisis
final del sitio
web.

8. Conclusión
Este curso de telepresencia, ha sido de mucho provecho para mí, ya que puedo
decir con firmeza que aprendido muchas cosas, he experimentado nuevas
herramientas web, las he aplicado en propuesta pedagógica y compartida con mis
compañeros.
Considero que este curso es muy enriquecedor, en la labor docente, se logro
determinar que herramientas web tan comunes se lograran introducir propuestas
para enseñanza como lo es el Facebook , que solo con innovación y creatividad se
puede lograr que cualquier herramienta sea un medio más al beneficio de la
enseñanza.
Al uso del blogger fue bastante exitosa, en él lo usamos como un lugar donde
podemos mostrar nuestra labor realizada en parte de este curso, y lograr compartir
nuestras experiencias y poder retroalimentar la labor del compañero.
Para mi ha sido un aprendizaje significativo, en el estudio de este curso, las
orientaciones dadas fueron de mucha ayuda, fueron bien detalladas y explicadas
lo que condujo a que se lograra entender con claridad lo que se requería, porque a
veces el tutor piensa que nosotros sabemos como hacerlo, al usar algunas
herramientas, pero en mi caso que soy principiante en la tecnología web, logre
comprender muy bien lo que se pedía.
Todo no fuera un éxito, sin la labor realizada por la tutora, que nos guio hacia el
aprendizaje, permitiendo que nosotros como estudiantes seamos aprendices de
nuestros errores, como siempre nos recordaba “Recuerde que la practica hace al
maestro y eso es lo que hacemos en este curso ir para adelante aprendiendo”, esa
frase personalmente me motivaba a intentarlo de nuevo, aprender con los errores
y seguir adelante ¡Gracias Profesora!.