Acuerdo 348. Preescolar

1. ACUERDO 348
Determina el Programa de

2. La educación preescolar será obligatoria para todos
en los siguientes plazos:
 En el tercer año a partir del ciclo 2004-2005.
 El segundo año a partir del ciclo 2005-2006.
 El primer año a partir del ciclo 2008-2009.
ANTECEDENTES.
MODIFICACIÓN DEL
ARTICULO 3.

3. 1. EL APRENDIZAJE INFANTIL Y LA
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR
I. Fundamentos: una educación preescolar de calidad
para todos

4. 2. CAMBIOS SOCIALES Y LOS DESAFÍOS
EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.

5. 3. EL DERECHO A UNA EDUCACIÓN
PREESCOLAR DE CALIDAD:
FUNDAMENTOS LEGALES
El articulo 3ro. Constitucional establece los
principios a los que se sujetará la educación.
Los artículos 3ro y 31º. Obligatoriedad de la
educación preescolar. La educación básica
comprende actualmente 12 grados de
escolaridad.
La determinación de los planes y programas de
estudio. Fracción II

6. II. CARACTERÍSTICAS DEL
PROGRAMA
Carácter
nacional.
Establece propósitos
fundamentales.
Carácter abierto
Organizado a partir de
competencias.
Organización
del programa

7. III. PROPÓSITOS FUNDAMENTALES
Propicien valores
Se interesen por la naturaleza
autonomía
Imaginación y
creatividad
Sentido positivo de si mismos.
Definen en conjunto,
la misión de la
educación preescolar
y expresan los logros
que se espera tengan
los niños y las niñas
que cursan.
Conozcan su
cuerpo,
expresión
corporal.

8. IV. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS.
• Tienen las siguientes finalidades.
• a) brindar un referente conceptual
común sobre algunas características de
las niñas y niños y de sus procesos de
aprendizaje.
• B) destacar ciertas condiciones que
favorecen la eficacia de la intervención
educativa en el aula.

9. V. CAMPOS FORMATIVOS.
Campos formativos Aspectos en que se organizan
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Identidad personal y autonomía.
Relaciones interpersonales.
LENGUAJE Y COMUNCACIÓN. Lenguaje oral
Lenguaje escrito
PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Números.
Forma, espacio y medida.
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO.
El mundo natural
Cultura y vida social.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA. Expresión y apreciación musical, danza, plástica,
dramática y teatral.
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD. Coordinación, fuerza y equilibrio.
Promoción de la salud.

10. VI. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
DOCENTE DURANTE EL AÑO ESCOLAR.
• Al inicio del ciclo escolar:
A) conocimiento de los alumnos. B) Ambiente de trabajo:

11. • A) Actividades que tengan una
intencionalidad educativa.
• B) Que atiendan competencias de todos
los campos.
• C) La intervención educativa sea
congruente con los principios
pedagógicos en que se sustenta el
programa.
LA PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO
DOCENTE.

12. VII. LA EVALUACIÓN.
• Consiste en comparar o valorar lo
que los niños conocen y saben
hacer sus competencias respecto a
su situación al comenzar un ciclo
escolar.
Esta valoración se
basa en la
información que la
educadora recoge,
organiza e
interpreta en
diversos
momentos del
trabajo diario o a
lo largo de un ciclo
escolar.