Estrategia y disposiciones para ayudar a los estudiantes a internalizar la puntualidad y el correcto uso del tiempo

1. Manejo del tiempo
Estrategia para regular las llegadas tardías
Grupo: 8 B
1. Ante todo, el manejo del tiempo es una conducta que se puede regular como cualquier
otra rutina. Los profesores deben animar y no solo regañar esta conducta, ya que se ha
convertido en parte de la cultura y la modificación es difícil aún para los adultos.
2. La modelación es parte de la estrategia, en otras palabras, la puntualidad de los
profesores para presentarse a dar su clase es muy importante.
3. La honestidad, trabajo en equipo y, ahora, la puntualidad, son valores que hemos
estado trabajando con el 8 B, por lo cual es necesario que se aproveche cualquier
“excusa” para enseñarlos y mencionarlos.
4. Enseñar la auto-regulación en el manejo y buen uso del tiempo es más importante que
solo aplicar estrategias “externas” para ello, por eso tenemos que permitir que los
estudiantes aprendan a ser puntuales por voluntad propia. Esto es, por decirlo así, un
experimento de prueba y error y debemos tener paciencia con los resultados que
esperamos ver.
5. Para que el estudiante asuma voluntariamente el compromiso debe conocer las reglas
con las que jugamos “este juego”. Debe saber que tiene ciertas libertades pero que el
abuso de ellas le traerá consecuencias inevitables.
6. Una vez puestas las condiciones, será innecesario regañar constantemente a los
estudiantes por lo mismo, en su lugar, les recordamos las consecuencias y les
animamos a ser responsables en el uso de su tiempo.

2. 7. La justificación y las reglas son las siguientes:
a. El tiempo es valioso, de hecho, los padres pagan por él para que sus hijos
aprendan, por lo tanto, el desperdicio de ese tiempo es una pérdida y un
irrespeto para todos. Por lo cual hay que utilizar el tiempo establecido para cada
cosa: el tiempo de clase es de clase y el de recreo es de recreo. Ninguno altera
al otro.
b. Si el recreo consume más tiempo del establecido, ese tiempo debe reponerse en
labores académicas, para evitar eso, deben estar a tiempo para sus clases.
c. En ocasiones ocurren situaciones inesperadas, por eso hay cierta flexibilidad en
el uso del tiempo. Sin embargo, los estudiantes deben aprender a planificar su
tiempo para comprar, comer y jugar.
d. Si las llegadas tardías se repiten, ya no son eventos aislados sino costumbres
inadecuadas que nos hacen desperdiciar el tiempo académico, por lo cual, a la
tercer llegada tardía se pagará con una tarde de recuperación académica en un
viernes después de clase.
8. Habrá una única lista de registro de llegadas tardías donde se informará de los
estudiantes que podrían estar repitiendo la conducta de mal manejo de tiempo.
9. El trabajo que no se realizó en clase por llegar tarde se le entregará a Ileana para que
el día que corresponda, lo termine (viernes siguiente a la tercera tardanza).
10.Los profesores informarán al gabinete Psicopedagógico de los estudiantes que
acumulen su tercera tardanza para informar a los padres y gestionar el día de “pago”
académico.
Estas disposiciones aplican a partir del lunes 08 de julio
Gabinete Psicopedagógico PAS