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INTRODUCCIÓN
El presente proyecto se sustenta con el propósito de ver nuestra práctica
profesional, ¿Qué es lo que estoy haciendo? ¿Lo que estoy haciendo es correcto?
¿Qué necesito cambiar? ¿Por qué necesito cambiarlo?, cada uno de los puntos a
desarrollar en el proyecto, pretende dirigirnos hacia el terreno de nuestro informe
recepcional para titulación. Profesionalizándonos en la investigación, en el análisis,
en la criticidad y la limitación al enfoque constructivista.
Ofreciendo al lector una gama de temas desarrollados en la práctica profesional en
la institución asignada, obteniendo a partir de ahí, elementos para la implementación
de estrategias de calidad hacia el mejoramiento de aprendizajes significativos.
PRESENTACIÓN
Para puntualizar, el proyecto semestral se presenta una exposición breve de todo
lo que abona cada una de las asignaturas a nuestra formación como docentes,
mostrándonos el camino hacia la última etapa de la Licenciatura en Educación
Primaria; el informe de titulación. Dándonos la pauta para identificar mis
competencias desarrolladas en cada uno de los aspectos necesarios para mi
práctica profesional, a fin de relacionarlo con el desarrollo de las asignaturas durante
este séptimo semestre obteniendo como producto final, el presente.
El siguiente proyecto se divide en los siguientes apartados:
 DIAGNOSTICO: Descripción del contexto de la comunidad, comunidad
escolar, y áulico.
 PLANEACIÓN (ARGUMENTADA): Presentación de la planeación llevada a
cabo en la jornada pasada, pero justificada en base al enfoque
constructivista.
** DISEÑO DE UNA RUTA DE MEJORA: Diseño de un proyecto de Gestión
presentado de manera hipotética, a partir del diagnóstico real del aula.
**PROYECTO DE PARTICIPACION: Proyecto efectuado durante la jornada de
prácticas, con la finalidad de involucrarnos como docentes en servicio, en la
comunidad escolar.
 DESARROLLO DE LA PRÁCTICA: Narración en prosa argumentada sobre
la Intervención docente y evidencias de aprendizajes argumentados de
acuerdo a la guía docente.
 EVALUACION: (DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA)
Diagnostica: La elaboración de un texto descriptivo sobre la observación para
deducir nuestra problemática, a partir del diario de experiencias.
Formativa: Descripción del funcionamiento de las herramientas para la evaluación
formativa las cuales son; Lista de cotejo, Lista de asistencia y Rúbricas.
Sumativa: Es la aplicación de examen escrito y a partir de ello realizar la evaluación
sumativa y descriptiva para darla a conocer en juntas de padres de familia.
 CONCLUSIONESDEL DESEMPEÑO DOCENTE CON BASE AL PERFIL Y
COMPETENCIAS PROFESIONALES: Análisis y reflexión de nuestra
practica como docentes en proceso final de formación.

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  • 1. INTRODUCCIÓN El presente proyecto se sustenta con el propósito de ver nuestra práctica profesional, ¿Qué es lo que estoy haciendo? ¿Lo que estoy haciendo es correcto? ¿Qué necesito cambiar? ¿Por qué necesito cambiarlo?, cada uno de los puntos a desarrollar en el proyecto, pretende dirigirnos hacia el terreno de nuestro informe recepcional para titulación. Profesionalizándonos en la investigación, en el análisis, en la criticidad y la limitación al enfoque constructivista. Ofreciendo al lector una gama de temas desarrollados en la práctica profesional en la institución asignada, obteniendo a partir de ahí, elementos para la implementación de estrategias de calidad hacia el mejoramiento de aprendizajes significativos. PRESENTACIÓN Para puntualizar, el proyecto semestral se presenta una exposición breve de todo lo que abona cada una de las asignaturas a nuestra formación como docentes, mostrándonos el camino hacia la última etapa de la Licenciatura en Educación Primaria; el informe de titulación. Dándonos la pauta para identificar mis competencias desarrolladas en cada uno de los aspectos necesarios para mi práctica profesional, a fin de relacionarlo con el desarrollo de las asignaturas durante este séptimo semestre obteniendo como producto final, el presente. El siguiente proyecto se divide en los siguientes apartados:  DIAGNOSTICO: Descripción del contexto de la comunidad, comunidad escolar, y áulico.  PLANEACIÓN (ARGUMENTADA): Presentación de la planeación llevada a cabo en la jornada pasada, pero justificada en base al enfoque constructivista.
  • 2. ** DISEÑO DE UNA RUTA DE MEJORA: Diseño de un proyecto de Gestión presentado de manera hipotética, a partir del diagnóstico real del aula. **PROYECTO DE PARTICIPACION: Proyecto efectuado durante la jornada de prácticas, con la finalidad de involucrarnos como docentes en servicio, en la comunidad escolar.  DESARROLLO DE LA PRÁCTICA: Narración en prosa argumentada sobre la Intervención docente y evidencias de aprendizajes argumentados de acuerdo a la guía docente.  EVALUACION: (DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA) Diagnostica: La elaboración de un texto descriptivo sobre la observación para deducir nuestra problemática, a partir del diario de experiencias. Formativa: Descripción del funcionamiento de las herramientas para la evaluación formativa las cuales son; Lista de cotejo, Lista de asistencia y Rúbricas. Sumativa: Es la aplicación de examen escrito y a partir de ello realizar la evaluación sumativa y descriptiva para darla a conocer en juntas de padres de familia.  CONCLUSIONESDEL DESEMPEÑO DOCENTE CON BASE AL PERFIL Y COMPETENCIAS PROFESIONALES: Análisis y reflexión de nuestra practica como docentes en proceso final de formación.