Este documento define el aprendizaje basado en proyectos como un marco metodológico que permite integrar disciplinas y desarrollar múltiples competencias en los estudiantes. Explica que involucra roles como el de autor, facilitador y moderador por parte del profesor, y que la evaluación debe incluir diagnósticos, formativos y sumativos para reflejar el cumplimiento de los objetivos. También ofrece recomendaciones como utilizar sitios web con ejemplos e iniciar con proyectos sencillos divididos en etapas.

1. APRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOS (ABP)
Hugo Marroquin
21003152

2. Definición:
El aprendizaje basado en proyectos es un
marco metodológico idóneo para integrar
disciplinas y proporcionar un proceso de
Enseñanza/Aprendizaje al alumnado que le
permita desarrollar múltiples competencias
(Blasco y Bernabé, 2016).

3. Pasos para realizarlo

4. Roles del catedrático
AUTOR FACILITADOR MODERADOR

5. ¿Comó evaluarlo?
Derivado de que el aprendizaje se da a lo largo de todas las etapas del proyecto
es importante no limitarse a una de las formas de evaluación ya que
dependiendo de nuestro proyecto podría ser necesario incluir una evaluación de
presaberes (diagnósticas), una formativas para definir si los objetivos se están
alcanzando, una rubrica (sumativa) para evaluar el producto, una coevaluación
entre compañeros, en resumen como autores de nuestro ABP debemos de
identificar las áreas criticas de aprendizaje para poder seleccionar el instrumento
adecuado que nos permita reflejar que el objetivo se ha cumplido.

6. Recomendaciones:
◦ Utilizar sitios web que permitan tener recursos e ideas de como se han integrado contenidos,
como referencia se pueden utilizer los siguientes:
◦ Main – TeachThought
◦ PBLWorks
◦ No es necesario empezar por proyectos tan complejos ya que el Ministerio de Educación
nacional provee una manera simplificada de aplicar esta practica docente
◦ Tema 4. Prácticas docentes innovadoras que propician el aprendizaje - CNB
(cnbguatemala.org)
◦ Dividir en proyecto por etapas medibles.