El documento discute varios aspectos del currículo nacional que necesitan profundizarse más, incluyendo los estándares de aprendizaje, los desempeños de las competencias, las competencias transversales, la evaluación formativa y sus instrumentos, y las orientaciones pedagógicas para el área de ciencia y ambiente. También propone iniciar la implementación de los desempeños de las competencias, la diversificación curricular, y la evaluación formativa.

1. SEGUIMOS IMPLEMENTADO EL
CURRICULO NACIONAL

2. TAREA 2
¿Qué aspectos del currículo nacional necesitan
profundizar un poco más? ¿Por qué?
LOS ESTANDARES DE APRENDIZAJE
• Porque, se requiere analizar con mayor precisión lo que se va lograr en
cada ciclo, y permite realizar acciones de retroalimentación y adecuación
de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
DESEMPEÑOS DE LAS COMPETENCIAS
• Porque se tiene dificultad en precisar cada desempeño que se debe
lograr durante las sesiones de aprendizaje, en las diferentes áreas
curriculares.
LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES
• Porque son importantes que sean incorporadas dentro de las unidades
y sesiones de aprendizaje en todas las áreas curriculares. Sus temas están
relacionadas al uso de las Tic .

3. EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUS INSTRUMENTOS
• Porque nos permite recoger información y tomar decisiones pertinente
y se requiere contar con los instrumentos adecuados y pertinentes para
su manejo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
ORIENTACIONES PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO
DEL AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
Porque el docente debe estar empoderado del marco
metodológico y didáctico del área de ciencia y tecnología
para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES Y SU EVALUACIÓN
• Porque se debe precisar mejor la forma como se va a evaluar los siete
enfoques transversales durante una sesión de aprendizaje, y que
instrumento se utilizará para evaluar las actitudes de los estudiantes
relacionadas a los enfoques.

4. ¿Qué aspectos del currículo nacional
podrían empezar a implementarse?
Desempeño
de las
competencias
• ¿Cómo?, ¿Por
qué?,
• ¿Para que?
Diversificación
curricular
• ¿Cómo?, ¿Por
qué?,
• ¿Para que?
Evaluación
formativa
• Cómo?, ¿Por
qué?,
• ¿Para que?

5. LOS DESEMPEÑOS DE LAS COMPETENCIAS DE LAS
ÁREAS CURRICULARES PARA TODOS LOS GRADOS
JORNADAS PEDAGOGICAS CON EL
ASESORAMIENTO DE LOS DIRECTIVOS .
ANALISIS DE LAS COMPETENCIAS Y SUS
RESPECTIVOS DESEMPEÑOS PARA CADA
GRADO.
UN MES
REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE
POR GRUPOS DE TRABAJO.
ELABORACIÓN DE UNIDADES DE
APRENDIZAJE CON DESEMPEÑOS
PRRECISADOS.
UNA VEZ AL MES

6. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
•
ANALISIS DEL CURRICULO NACIONAL
A TRAVÉS DE TALLERES
EN MARZO Y MAYO
CONFORMACIÓN DE LA COMISIÓN
DEL PCI
ANALISIS DEL CURRICULO REGIONAL
INCORPORACIÓN DEL CR A LA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE LA
INSTITUCION Y DE AULA

7. EVALUACIÓN FORMATIVA Y EL
MANEJO DE INSTRUMENTOS
• .
SENSIBILIZACION DE LOS DOCENTES ANTE LOS
CAMBIOS QUE SE PRESENTAN EN LA EVALUACIÓN POR
COMPETENCIA A LOS ESTUDIANTES.
PARTICIPACIÓN EN LOS GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE
PARA ELABORAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
MANEJO ADECUADO DE DIVERSOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN PARA CADA AREA CURRICULAR.