Las funciones que cumple un tutor virtual

1. ISAIAS H. CHARRI AYZANOA
2013
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2. A MANERA DE INTRODUCCIÓN
En la tradicional enseñanza a distancia que consistía en
mandar los materiales por correo, reenviar los trabajos y
hacer exámenes presenciales, se fue introduciendo la
tecnología para producir un cambio en el modelo de
enseñanza y a su vez del modelo centrado en el profesor
a un modelo centrado en el alumno, esto exige nuevos
papeles o roles para el tutor, no se trata de un traslado
del mismo método a nuevas herramientas.
"El rol del formador se centra fundamentalmente en la
dinamización del grupo y en asumir funciones de
organización de las actividades, de motivación y creación
de un clima agradable de aprendizaje y facilitador
educativo, proporcionando experiencias para el auto-
aprendizaje y la construcción del conocimiento”
(Paulsen, 1992 en Cabero 2001).
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3. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL
Se entiende por funciones del tutor virtual la
“relación orientadora del docente respecto a
cada alumno en orden a la comprensión de
contenidos, interpretación de las
descripciones procedimentales, momentos y
forma adecuados para la presentación de
trabajos, evaluaciones o autoevaluaciones, y
en general para la aclaración puntual y
personalizada de cualquier tipo de duda”
(Valverde y Garrido, 2005).
No es fácil de encuadrar las funciones del
tutor y que no todas las funciones serán
desempeñadas de forma simultánea, sino
conforme avance la actividad formativa
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4. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL
Función Técnica
Función Académica
Función Organizativa
Función Orientadora
Función Social
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5. FUNCIÓN TÉCNICA
• Asegurarse que los alumnos posean un
cierto dominio sobre las herramientas
disponibles del entorno (chat, correo
electrónico, etc..)
• Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico.
• Realizar actividades formativas específicas.
• Indicar al alumno el espacio donde
encontrará la formación necesaria para un
buen desenvolvimiento.
• Así mismo deberá prestar atención sobre la
inscripción de los alumnos, así como a la
comprensión por parte de los mismos del
funcionamiento del entorno de
comunicación
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6. FUNCIÓN ACADÉMICA
• Dar información, extender, clarificar
y explicar los contenidos
presentados.
• Supervisar el progreso de los
estudiantes y revisar al actividades
realizadas.
• Responder a los trabajos de los
estudiantes.
• Asegurarse de que los alumnos
están alcanzando el nivel adecuado.
• Diseñar actividades y situaciones de
aprendizaje de acuerdo a un
diagnóstico previo.
• Guiar los debates y retroalimentar
las aportaciones de los estudiantes.
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7. FUNCIÓN ACADÉMICA
• Resolver las posibles dudas en torno a las
actividades.
• Hacer valoraciones globales e individuales
de las actividades realizadas.
• Informar de los resultados y brindar
retroalimentación oportuna
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8. FUNCIÓN ORGANIZATIVA
• Recordar periódicamente a los estudiantes en
forma grupal e individual el calendario del
curso, al inicio, en el proceso y al final.
• Explicar las normas de funcionamiento
dentro del entorno
• Mantener contacto con el resto del equipo
docente y organizativo.
• Organizar el trabajo en grupo y facilitar la
coordinación entre los miembros.
• Contactar con expertos.
• Ofrecer información significativa para la
relación con la institución.
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9. FUNCIÓN ORIENTADORA
• Dar recomendaciones públicas y privadas sobre
el trabajo y la calidad del mismo.
• Asegurarse de que los alumnos trabajan a un
ritmo adecuado.
• Motivar a los estudiantes para el
trabajo, manteniendo una comunicación
bidireccional.
• Informar a los estudiantes sobre su progreso en
el estudio.
• Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el
estudio en red.
• Ser guía y orientador del estudiante.
• Promover la interacción dentro del grupo y el
trabajo colaborativo.
• Generar confianza para enfrentar los
requerimientos de la educación a distancia
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10. FUNCIÓN SOCIAL
• Dar la bienvenida a los estudiantes que
participan en el curso en red.
• Integrar en grupos de trabajo.
• Incitar a los estudiantes para que amplíen y
desarrollen los argumentos presentados por
sus compañeros.
• Integrar y conducir las
intervenciones, sintetizando, reconstruyendo
y desarrollando temas que vayan surgiendo.
• Animar y estimular la participación.
• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en
red.
• Proponer actividades para facilitar el
conocimiento entre los participantes.
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11. • Esta modalidad se da cuando el estudiante acude
al tutor de manera directa.
• Es importante que el tutor acoja al alumno de tal
modo se sienta cómodo y comprendido.
• Motiva y orienta la realización de los trabajos
• Presenta ventajas por que puede individualizarse
el aprendizaje.
• Permite atender al alumno a fin que supere sus
dificultades
• Atención personalizada en las técnicas de estudio
necesarios.
LA TUTORÍA INDIVIDUAL
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12. • Permite ahorrar tiempo y esfuerzo por
parte del tutor al atender dificultades
similares de los alumnos.
• Permite clarificar las cuestiones
básicas y de mayor dificultad que
pudieran presentarse.
• Resuelve dudas colectivas.
LA TUTORÍA GRUPAL
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13. CIBERGRAFÍA
Dr. CABERO. Tutor virtual. Disponible en:
http://www.slideshare.net/lapat75/tutor-virtual-
funciones?from_search=9
VILLAMONTE, Juliana . Funciones del Tutor Virtual.
Disponible en:
http://www.slideshare.net/Julianalsola/funciones-del-tutor-
virtual-4262004
CASASOLA, Lilibeth, Rol del Tutor. Disponible en:
http://www.slideshare.net/Idalianitzia/rol-del-tutor-virtual-
11963538
SILVA, Juan. El Rol del Tutor en Espacios Virtuales de
Formación. En: http://www.slideshare.net/jsilvaq/rol-del-
tutor-presentation
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