Trabajo Final

1. TUTORIA VIRTUAL
Azucena Avila 1

2. Tutor: puente, comunicador, orientador que pone en
juego sus inteligencias múltiples en función del sostén
de la tarea; lo que el tutor hace, siente y piensa se
transmite al grupo con el que trabaja.
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3. TUTOR VIRTUAL
• Es un experto en el tema de enseñanza.
• Permite afianzar un modelo centrado en el estudiante.
• Facilita el desempeño, la retención de aprendizaje
significativo.
• Su responsabilidad es continua durante el curso.
• Ha de ofrecer una retroalimentación pertinente y apropiada
• Promueve un aprendizaje colaborativo e interactivo.
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4. Competencias y
Habilidades
Requeridas
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5. COMPETENCIAS
• Manejo de Sistemas de interactividad sincrónicas o
asincrónicas.
• Realización de acompañamiento individual.
• Realización se acompañamiento a pequeños grupos
colaborativos y grupo de curso.
• Asesorar académicamente con los elementos propios de su
disciplina o profesión a lo discentes.
• Orientación metodológica sobre ambientes y métodos
favorables para el aprendizaje.
• Evaluación y seguimiento de los procesos de aprendizaje,
tanto en cada una de las inter fases como en sus momentos
de socialización.
• Dominar la argumentación, proposición.
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6. HABILIDADES
• Debe ser primero alumno
• Adaptarse al nuevo contexto
• Experimentar con las TIC
• Dejar de ver la tecnología como un obstáculo
• Planificar los contenidos a dar
• Programar la forma en que brindaremos los contenidos
• Diseñar los métodos de evaluación
• Coordinar la Tutoría
Azucena Avila 6

7. FUNCIONES
Azucena Avila 7

8. Función psicosocial
• Implica la contención de cada integrante y del grupo en
general.
• Promover la integración entre las personas
• Promover la integración de las personas con el entorno
de consultar.
• Familiarizar al cursante con el nuevo espacio de trabajo.
• Estimular la interacción, animando a consultar.
• Estar presente a través de su palabra y de sus
participaciones frecuentes.
• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.
• Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando,
reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan
surgiendo.
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9. Función académica
• El docente sostiene a los alumnos manteniendo claro el
objetivo del curso.
• Estimula la lectura y el análisis del material
• Encauza el desarrollo de actividades de aplicación, de
reflexión, de evaluación.
• Aclara dudas.
• Promueve las preguntas como camino hacia el
• aprendizaje.
• Guía los debates en los foros convirtiéndose en un
moderador del trabajo.
• Es experto en los contenidos con los que trabaja.
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10. Función organizativa
• Establece el encuadre de trabajo y lo da a conocer
claramente.
• Da a conocer a priori las pautas del curso en cuestión,
tiempos para el desarrollo de los temas, fechas de
evaluaciones o entrega de trabajos prácticos, fecha de
cierre de foros.
• Da a conocer previamente los criterios de evaluación.
• Abarca todo lo que hace al paso a paso para la aprobación
del curso.
• Debe preparar un documento claro y coherente para que
los cursantes sepan qué se espera de ellos durante el
desarrollo del trayecto.
• Da a conocer las pautas de trabajo en los momentos
iniciales del curso.
• Da recomendaciones publicas y privadas sobre el trabajo y
la calidad del mismo.
• Genera seguridad en los estudiantes.
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11. Reflexión final
• Para lograr ser un tutor virtual competente y que
verdaderamente proporcione una instancia educativa de
calidad, para el docente el trabajo es duro, lleva tiempo y
mucho esfuerzo.
• El docente debe eevolucionar de “Transmisores” de
conocimientos a “Facilitadores” en un contexto de
aprendizaje colaborativo.
• Deberá fomentar el pensamiento creativo en los
alumnos, para formar alumnos críticos y participativos.
• Generar una visión constructivista y formativa que
implique la cooperación y a la colaboración
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12. GRACIAS
Azucena Avila 12