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DOSIFICACIÓN DE CAMPOS FORMATIVOS
                            C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN                                                                                  C.F. PENSAMIENTO MATEMÁTICO                                                                        C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
                 LENGUAJE ORAL                       LENGUAJE ESCRITO                                                               NÚMERO                     FORMA, ESPACIO Y MEDIDA                                                     MUNDO NATURAL                  CULTURA Y VIDA SOCIAL
                 COMPETENCIA:                          COMPETENCIA                                                                COMPETENCIA                        COMPETENCIA                                                            COMPETENCIA                       COMPETENCIA
 Obtiene y comparte información mediante                 Utiliza textos diversos en actividades                Utiliza los números en situaciones variadas que             Construye sistemas de referencia en                 Observa      características    relevantes  de         Establece relaciones entre el presente y el
 diversas formas de expresión oral                       guiadas o por iniciativa propia, e identifica         implican poner en práctica los principios del               relación con la ubicación espacial.                 elementos del medio y de fenómenos que                 pasado de su familia y comunidad a partir de
                                                         para qué sirven.                                      conteo.                                                                                                         ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas         objetos, situaciones cotidianas y prácticas
                                                                                                                                                                                                                               y diferencias, y las describe con sus propias          culturales.
                                                                                                                                                                                                                               palabras
          APRENDIZAJES ESPERADOS:                               APRENDIZAJES ESPERADOS:                                    APRENDIZAJE ESPERADO                                    APRENDIZAJE ESPERADO                                APRENDIZAJE ESPERADO                                  APRENDIZAJE ESPERADO
 Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con     Participa en actos de lectura en voz alta de          Identifica por percepción, la cantidad de elementos         Utiliza referencias personales      para ubicar     Manipula y examina frutas, piedras, arena,             • Indaga acerca de su historia personal y
 otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.     cuentos, textos informativos, instructivos,            en colecciones pequeñas y en colecciones                   lugares.                                                                                                   familiar.
                                                                                                                                                                                                                               lodo, plantas, animales y otros objetos del
                                                         recados, notas de opinión, que personas                mayores mediante el conteo.                                                                                    medio natural, se fija en sus propiedades y
                                                         alfabetizadas realizan con propósitos lectores.                                                                                                                       comenta lo que observa.
                                                                                                               • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o         • Establece relaciones de ubicación entre su
 • Mantiene la atención y sigue la lógica en las                                                                                                                             cuerpo y los objetos, así como entre
                                                         • Comenta con otras personas el contenido de           por conteo, e identifica donde hay “más que”,
 conversaciones.                                                                                                                                                             objetos, tomando en cuenta sus                    • Identifica similitudes y diferencias entre una   • Comparte anécdotas de su historia personal
                                                         textos que ha escuchado leer, refiriéndose a           “menos que”, “la misma cantidad que”.
 • Utiliza información de nombres que conoce, datos                                                                                                                          características     de       direccionalidad,     naranja y una manzana partidas por la mitad;         a partir de lo que le cuentan sus familiares y,
 sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.   actitudes de los personajes, los protagonistas, a
                                                                                                                                                                             orientación, proximidad e interioridad.           un perico y una paloma, un perro y un gato, u        de ser posible, con apoyo de fotografías y
                                                         otras formas de solucionar un problema, a algo        • Utiliza estrategias de conteo, como la organización en
                                                                                                                                                                                                                               otros objetos y seres del medio natural.             diarios personales o familiares.
• Describe personas, personajes, objetos, lugares        que le parezca interesante, a lo que cambiaría         fila,   el    señalamiento     de   cada      elemento,
                                                         de la historia o a la relación entre sucesos del       desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o        • Comunica posiciones y desplazamientos
  y fenómenos de su entorno, de manera cada                                                                                                                                                                                    • Describe las características que observa en      •    Representa, mediante el juego, la
                                                         texto y vivencias personales.                          repartir uno a uno los elementos por contar, y               de objetos y personas utilizando términos
  vez más precisa.                                                                                                                                                                                                                                                                    dramatización o el dibujo, diferentes
                                                                                                                sobreconteo (a partir de un número dado en una               como dentro, fuera, arriba, abajo, encima,        la vegetación, la fauna, las montañas, el valle,
                                                                                                                                                                             cerca, lejos, adelante, etcétera.                 la playa, y los tipos de construcciones del            hechos de su historia personal, familiar y
                                                         • Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos       colección, continúa contando: 4, 5, 6).
• Evoca y explica las actividades que ha realizado                                                                                                                                                                             medio en que vive.                                     comunitaria.
                                                         breves que son leídos en voz alta mediante
  durante una experiencia concreta, así como                                                                                                                               • Explica cómo ve objetos y personas desde
                                                         juegos, variando la intensidad o velocidad de la      • Usa y nombra los números que sabe, en orden
  sucesos o eventos, haciendo referencias                                                                                                                                    diversos puntos espaciales: arriba, abajo,        • Describe lo que observa que sucede               • Obtiene información con adultos de su
                                                         voz y acompañándolos de movimientos                    ascendente, empezando por el uno y a partir de
  espaciales y temporales cada vez más precisas.                                                                                                                             lejos, cerca, de frente, de perfil.               durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el     comunidad (acerca de cómo vivían, qué
                                                         corporales.                                            números diferentes al uno, ampliando el rango de
                                                                                                                                                                                                                               desplazamiento de las nubes, la caída de las         hacían cuando eran niños o niñas, cómo era
                                                                                                                conteo.
 • Narra sucesos reales e imaginarios.                                                                                                                                     • Ejecuta desplazamientos         y trayectorias    hojas de los árboles, el desplazamiento de los       entonces la calle, el barrio, el pueblo o la
                                                         • Expresa sus ideas acerca del contenido de un
                                                                                                                                                                           siguiendo instrucciones.                            caracoles, de las hormigas, etcétera.                colonia donde ahora viven), la registra y la
• Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy,    texto cuya lectura escuchará, a partir del título,    • Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una
                                                                                                                serie ordenada.                                                                                                                                                     explica.
                                                         las imágenes o palabras que reconoce.
  ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde,                                                                                                                       • Describe desplazamientos y trayectorias de
  más tarde, para construir ideas progresivamente                                                                                                                          objetos y personas, utilizando referencias          • Describe características de los seres vivos      • Identifica y explica los cambios en las
                                                         • Explora diversidad de textos informativos,          • Usa y menciona los números en orden
  más completas, secuenciadas y precisas.                                                                                                                                  propias.                                                                                                 formas de vida de sus padres y abuelos
                                                         literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo    descendente, ampliando gradualmente el rango de                                                                (partes que conforman una planta o un animal)
                                                                                                                conteo según sus posibilidades.                                                                                y el color, tamaño, textura y consistencia de        partiendo de utensilios domésticos u
                                                         de información que contienen partiendo de lo                                                                      • Diseña y representa, tanto de manera
• Comparte sus preferencias por juegos, alimentos,                                                                                                                                                                             elementos no vivos.                                  otros     objetos de        uso cotidiano,
                                                         que ve y supone.                                                                                                    gráfica    como      concreta,    recorridos,
  deportes, cuentos, películas, y por actividades que                                                                                                                                                                                                                               herramientas de       trabajo, medios de
                                                                                                               • Conoce algunos usos de los números en la vida
  realiza dentro y fuera de la escuela.                                                                                                                                      laberintos    y trayectorias,      utilizando     • Identifica algunos rasgos que distinguen a         transporte y de comunicación, y del
                                                         • Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus      cotidiana.
                                                                                                                                                                             diferentes tipos de líneas y códigos.             los seres vivos de los elementos no vivos del        conocimiento       de     costumbres    en
                                                         intereses y/o propósito lector, los usa en
    • Expone información sobre un tópico,                                                                      • Identifica los números en revistas, cuentos, recetas,                                                         medio natural: que nacen de otro ser vivo, se        cuanto      a       juegos,     vestimenta,
                                                         actividades guiadas y por iniciativa propia.
    organizando cada vez mejor sus ideas y                                                                      anuncios publicitarios y entiende qué significan.          • Identifica la direccionalidad de un recorrido o   desarrollan, tienen necesidades básicas.             festividades y alimentación.
    utilizando apoyos gráficos u objetos de su                                                                                                                             trayectoria y establece puntos de referencia.
                                                         • Identifica portada, título, contraportada e
    entorno.                                                                                                   • Utiliza objetos, símbolos propios y números para                                                              • Clasifica elementos y seres de la naturaleza         • Imagina su futuro y expresa, con distintos
                                                         ilustraciones, como partes de un texto, y explica,                                                               • Elabora croquis sencillos y los interpreta.
                                                                                                                representar cantidades, con distintos propósitos y                                                             según sus características, como animales,              medios, sus ideas sobre lo que le gustaría
                                                         con apoyo de la maestra, qué información                                                                                                                                                                                     ser y hacer como integrante de la sociedad.
    • Formula preguntas sobre lo que desea o                                                                    en diversas situaciones.                                                                                       según el número de patas, seres vivos que
                                                         ofrecen.                                                                                                                                                              habitan en el mar o en la tierra, animales que
    necesita saber acerca de algo o alguien, al
    conversar y entrevistar a familiares o a otras                                                                                                                                                                             se arrastran, vegetales comestibles y plantas
                                                         • Diferencia entre textos de cuento y estudio a       • Ordena colecciones teniendo en cuenta su                                                                      de ornato, entre otros.
    personas.                                                                                                   numerosidad: en orden ascendente o descendente.
                                                         partir de sus características gráficas y del
                                                         lenguaje que se usa en cada uno.
    • Intercambia opiniones y explica por qué está de                                                          • Identifica el orden de los números en forma escrita,
    acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un                                                               en situaciones escolares y familiares.
    tema.                                                • Sabe para qué se usa el calendario, y distingue
                                                         la escritura convencional de los números y los
                                                         nombres de los días de la semana al registrar, con
                                                         ayuda de la maestra, eventos personales y
                                                         colectivos.
C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN                                                                     C.F. PENSAMIENTO MATEMÁTICO                                                     C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
                   LENGUAJE ORAL                   LENGUAJE ESCRITO                                                     NÚMERO                   FORMA, ESPACIO Y MEDIDA                                    MUNDO NATURAL               CULTURA Y VIDA SOCIAL
                   COMPETENCIA:                      COMPETENCIA:                                                     COMPETENCIA:                   COMPETENCIA:                                            COMPETENCIA:                   COMPETENCIA:
     Utiliza el lenguaje para regular su                 Expresa gráficamente las ideas que             Resuelve problemas en situaciones que le          Identifica  regularidades    en una Busca soluciones y respuestas a                 Distingue algunas expresiones de la
     conducta en distintos tipos de interacción          quiere comunicar y las verbaliza para          son familiares y que implican agregar, reunir,    secuencia, a partir de criterios de problemas y preguntas sobre el                  cultura propia y de otras, y muestra
     con los demás.                                      construir un texto escrito con ayuda de        quitar, igualar, comparar y repartir objetos.     repetición,       crecimiento     y mundo natural.                                  respeto hacia la diversidad.
                                                         alguien.                                                                                         ordenamiento.
              APRENDIZAJES ESPERADOS:                          APRENDIZAJES ESPERADOS:                            APRENDIZAJE ESPERADO                          APRENDIZAJE ESPERADO                     APRENDIZAJE ESPERADO                       APRENDIZAJE ESPERADO
     • Solicita y proporciona ayuda para llevar a         Utiliza marcas gráficas o letras con           • Usa procedimientos propios para resolver       Distingue la regularidad en patrones.    • Elabora explicaciones propias para       • Comparte lo que sabe acerca de sus
     cabo diferentes tareas.                              diversas intenciones de escritura y explica    problemas.                                                                                                                           costumbres familiares y las de su
                                                                                                                                                                                                   preguntas que surgen de sus reflexiones,
                                                          “qué dice su texto”.                                                                            • Anticipa lo que sigue en patrones e                                               comunidad.
                                                                                                                                                                                                   de las de sus compañeros o de otros
     • Dialoga para resolver conflictos con o entre                                                      • Comprende problemas numéricos que se le          identifica elementos faltantes en
     compañeros.                                          • Diferencia entre la forma en que se narra                                                                                              adultos, sobre el mundo que le rodea,      • Identifica semejanzas y diferencias
                                                                                                           plantean, estima sus resultados y los            ellos, ya sean de tipo cualitativo o
                                                          oralmente una historia y cómo decirla para                                                                                               cómo funcionan y de qué están hechas       entre su cultura familiar y la de sus
                                                                                                           representa usando dibujos, símbolos y/o          cuantitativo.
     • Solicita la palabra y respeta los turnos de        hacerlo por escrito.                                                                                                                     las cosas.                                 compañeros (roles familiares, formas
                                                                                                           números.
     habla de los demás.                                                                                                                                                                                                                      de vida, expresiones lingüísticas,
                                                                                                                                                         • Distingue, reproduce y continúa
                                                          • Produce textos de manera colectiva                                                                                                     • Propone qué hacer para indagar y         festejos, conmemoraciones).
                                                                                                         • Reconoce el valor real de las monedas; las    patrones en forma concreta y gráfica.
ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos       mediante el dictado a la maestra,            utiliza en situaciones de juego.                                                          saber acerca de los seres vivos y
      que faciliten el desarrollo de las actividades        considerando el tipo de texto, el                                                                                                      procesos del mundo natural (cultivar una   • Reconoce objetos         cotidianos,
      dentro y fuera del aula; proporciona ayuda            propósito      comunicativo y  los           • Identifica, entre distintas estrategias de                                              planta, cómo son los insectos, cómo los    como       utensilios, transporte y
      durante el desarrollo de actividades en el aula.      destinatarios.                               solución, las que permiten encontrar el                                                   pájaros construyen su nido…).              vestimenta que       se utilizan en
                                                                                                         resultado a un problema.                                                                                                             distintas comunidades para satisfacer
    • Interpreta y ejecuta los pasos por seguir          • Realiza correcciones al texto que dictó a                                                                                               • Expresa con sus ideas cómo y por         necesidades semejantes.
                                                         la maestra para corroborar si se entiende lo   • Explica qué hizo para resolver un problema y                                             qué cree que ocurren algunos
      para realizar juegos, experimentos, armar
                                                         que quiere comunicar, identifica palabras      compara sus procedimientos o estrategias con
      juguetes, preparar alimentos, así como para                                                                                                                                                  fenómenos naturales, por qué se caen       • Participa en eventos culturales,
                                                         que se repiten y da sugerencias para           los que usaron sus compañeros.
      organizar y realizar diversas actividades.                                                                                                                                                   las hojas de los árboles, qué sucede       conmemoraciones        cívicas    y
                                                         mejorar el texto.
                                                                                                                                                                                                   cuando llueve, y las contrasta con las     festividades nacionales y de su
                                                                                                                                                                                                   de    sus    compañeros       y/o con      comunidad, y sabe por qué se hacen.
                                                                                                                                                                                                   información de otras fuentes.
                                                                                                                                                                                                                                              • Se forma una idea sencilla,
                                                                                                                                                                                                   • Explica los cambios que ocurren          mediante relatos, testimonios orales
                                                                                                                                                                                                   durante/después de procesos de             o gráficos y objetos de museos, de
                                                                                                                                                                                                   indagación: cómo cambia un animal          qué significan y a qué se refieren las
                                                                                                                                                                                                   desde que nace; cómo el agua se hace
                                                                                                                                                                                                                                              conmemoraciones        de       fechas
                                                                                                                                                                                                   vapor o hielo; cómo se transforman
                                                                                                                                                                                                   alimentos por la cocción o al ser          históricas.
                                                                                                                                                                                                   mezclados, y cómo se tiñen o destiñen
                                                                                                                                                                                                   la tela y el papel, entre otros,           • Respeta los símbolos patrios.
                                                                                                                                                                                                   empleando      información     que ha      • Reconoce que pertenece a grupos
                                                                                                                                                                                                   recopilado de diversas fuentes.            sociales de familia, escuela, amigos y
                                                                                                                                                                                                                                              comunidad.

                                                                                                                                                                                                                                              • Reconoce y respeta la diversidad de
                                                                                                                                                                                                                                              expresiones lingüísticas propias de su
                                                                                                                                                                                                                                              cultura y de la de los demás.
C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN                                                                                 C.F. PENSAMIENTO MATEMÁTICO                                                      C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
              LENGUAJE ORAL                       LENGUAJE ESCRITO                                                         NÚMERO                          FORMA, ESPACIO Y MEDIDA                                   MUNDO NATURAL                CULTURA Y VIDA SOCIAL
              COMPETENCIA:
 Escucha     y cuenta relatos                      Interpreta o infiere el contenido de                 Reúne     información      sobre criterios          Construye objetos y figuras geométricas          Formula            suposiciones         Participa en actividades que le hacen
  literarios que forman parte de                   textos a partir del conocimiento que                 acordados, representa gráficamente dicha            tomando en cuenta sus características            argumentadas sobre fenómenos y          comprender la importancia de la
  la tradición oral.                               tiene de los diversos portadores y del               información y la interpreta.                                                                         procesos.                               acción humana en el mejoramiento
                                                   sistema de escritura.                                                                                                                                                                             de la vida familiar, en la escuela y en
                                                                                                                                                                                                                                                     la comunidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:                            APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Escucha la narración de anécdotas,                • Escucha la lectura de fragmentos de un             Agrupa objetos según sus atributos cualitativos     Hace referencia a diversas formas que            Plantea preguntas que pueden            Conversa       sobre      las     tareas-
cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa      cuento y dice qué cree que sucederá en el            y cuantitativos.                                    observa en su entorno y dice en qué otros        responderse mediante actividades        responsabilidades       que le toca
qué sucesos o pasajes le provocan                  resto del texto.                                                                                         objetos se ven esas mismas formas.               de indagación: ¿qué pasa cuando         cumplir en casa y en la escuela, y
reacciones como gusto, sorpresa, miedo o                                                            • Recopila datos e información cualitativa y                                                             se deja una fruta en un lugar           por     qué     es      importante    su
tristeza.                                     • Confirma o verifica información acerca del           cuantitativa por medio de la observación, la           • Observa, nombra, compara objetos y             seco/caluroso/húmedo por varios         participación en ellas.
                                                contenido del texto, mediante la lectura y           entrevista o la encuesta y la consulta de              figuras geométricas; describe sus atributos      días?, ¿cómo podemos hacer que          •      Reconoce        los      recursos
• Escucha, memoriza y comparte poemas,          relectura que la maestra hace de                     información.                                           con su propio lenguaje y adopta                  de esta semilla de frijol salgan más    tecnológicos,       como       aparatos
canciones, adivinanzas, trabalenguas y          fragmentos o del texto completo.                                                                            paulatinamente un lenguaje convencional          frijoles?                               eléctricos, herramientas de trabajo y
chistes.                                                                                            •      Propone      códigos      personales   o         (caras planas y curvas, lados rectos y curvos,   • Especula sobre lo que cree que        medios de comunicación de su
                                              • Pregunta acerca de palabras o fragmentos                convencionales para representar información         lados cortos y largos); nombra las figuras.      va a pasar en una situación             entorno, y explica su función, sus
• Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas   que no entendió durante la lectura de un                o datos, y explica lo que significan.                                                                                                        ventajas y sus riesgos.
                                                                                                                                                                                                             observable; por ejemplo, al hervir
y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.    texto y pide a la maestra que relea uno o                                                                   • Describe semejanzas y diferencias que          agua, al mezclar elementos como         • Aprovecha los beneficios de los
                                                más fragmentos para encontrar el                        • Organiza y registra información en cuadros y      observa al comparar objetos de su                agua con aceite, con tierra, con        servicios que ofrecen las instituciones
• Crea, colectivamente, cuentos y rimas.        significado.                                            gráficas de barra usando material concreto o                                                                                                 públicas que existen en su comunidad.
                                                                                                                                                            entorno, así como figuras geométricas            azúcar, y observa las reacciones y
                                                                                                        ilustraciones.                                      entre sí.                                        explica lo que ve que pasó.             • Indaga sobre las actividades
• Distingue entre hechos fantásticos y reales     • Identifica lo que se lee en el texto escrito,                                                                                                                                                    productivas a las que se dedican las
                                                                                                                                                            • Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y      •       Reconoce        que      hay
en historias y los explica utilizando su propio     y que leer y escribir se hace de izquierda          • Responde preguntas que impliquen comparar                                                                                                  personas de su familia y su
                                                                                                                                                            modela formas geométricas (planas y con          transformaciones reversibles, como
conocimiento y/o la información que                 a derecha y de arriba a abajo.                      la frecuencia de los datos registrados.                                                                                                      comunidad, y conversa sobre ello.
                                                                                                                                                            volumen) en diversas posiciones.                 mezcla y separación de agua y
proporciona el texto.                                                                                                                                                                                                                                •     Relaciona      las     actividades
                                                                                                                                                            • Construye figuras geométricas doblando         arena, cambios de agua líquida a
                                                   • Identifica la función que tienen algunos           • Interpreta la información registrada en cuadros                                                                                            productivas a que se dedican los
                                                                                                        y gráficas de barra.                                o cortando, uniendo y separando sus              sólida y de nuevo a líquida, e
                                                   elementos gráficos incluidos en textos                                                                   partes, juntando varias veces una misma          irreversibles, como cocinar.            adultos de su familia y comunidad,
                                                   escritos.                                                                                                                                                                                         con las características de su entorno
                                                                                                        • Compara diversas formas de presentar              figura.                                          • Contrasta sus ideas iniciales con
                                                                                                        información, selecciona la que le parece más        • Usa y combina formas geométricas para          lo que observa durante un               natural y social.
                                                   • Reconoce la escritura de su nombre en
                                                                                                        adecuada y explica por qué.                         formar otras.                                    fenómeno natural o una situación        • Establece relaciones entre el tipo
                                                   diversos portadores de texto.
                                                                                                                                                            • Crea figuras simétricas mediante doblado,      de experimentación, y las modifica      de trabajo que realizan las personas
                                                                                                                                                            recortado y uso de retículas.                    como       consecuencia      de   esa   y los beneficios que aporta dicho
                                                                                                                                                                                                             experiencia.                            trabajo a la comunidad.
                                                                                                                                                                                                                                                     • Identifica las instituciones públicas
                                                                                                                                                                                                                                                     recreativas, culturales, de salud,
                                                                                                                                                                                                                                                     educativas,     de     comunicación      y
                                                                                                                                                                                                                                                     transporte que existen en su
                                                                                                                                                                                                                                                     comunidad, sabe qué servicios prestan
                                                                                                                                                                                                                                                     y cómo ella o él y su familia pueden
                                                                                                                                                                                                                                                     obtener los servicios.
C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN                                           C.F. PENSAMIENTO MATEMÁTICO                                                      C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
LENGUAJE ORAL                            LENGUAJE ESCRITO                                      NÚMERO                         FORMA, ESPACIO Y MEDIDA                           MUNDO NATURAL              CULTURA Y VIDA SOCIAL
COMPETENCIA:
Aprecia la diversidad lingüística de su región   Reconoce características del sistema de                                      Utiliza unidades no convencionales para           • Entiende en qué consiste un
y su cultura.                                    escritura al utilizar recursos propios                                       resolver problemas que implican medir              experimento y anticipa lo que
                                                 (marcas, grafías, letras) para expresar por                                  magnitudes de longitud, capacidad, peso y          puede suceder cuando aplica
                                                 escrito sus ideas.                                                           tiempo, e identifica para qué sirven algunos       uno de ellos para poner a prueba
                                                                                                                              instrumentos de medición.
                                                                                                                                                                                 una idea.



APRENDIZAJES ESPERADOS:                          APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Identifica que existen personas o grupos Escribe su nombre con diversos propósitos.                                          Ordena, de manera creciente y decreciente,        Propone qué hacer, cómo proceder
 que se comunican con lenguas distintas a la • Compara las características gráficas de su                                     objetos por tamaño, capacidad, peso.              para llevar a cabo un experimento y
 suya.                                         nombre con los nombres de sus                                                 • Realiza estimaciones y comparaciones             utiliza los instrumentos o recursos
 • Conoce palabras que se utilizan en          compañeros y otras palabras escritas.                                          perceptuales sobre las características            convenientes, como microscopio,
  diferentes regiones del país, expresiones    • Utiliza el conocimiento que tiene de su                                      medibles de sujetos, objetos y espacios.          lupa, termómetro, balanza, regla,
  que dicen los niños en el grupo, que         nombre y otras palabras para escribir algo                                     • Utiliza los términos adecuados para describir   tijeras, goteros, pinzas, lámpara,
  escucha en canciones o que encuentra         que quiere expresar.                                                           y comparar características medibles de            cernidores, de acuerdo con la
  en los textos, y comprende su                • Intercambia ideas acerca de la escritura                                     sujetos y objetos.                                situación experimental concreta.
  significado.                                 de una palabra.                                                                • Verifica sus estimaciones de longitud,          • Sigue normas de seguridad al
                                             • Reconoce la relación que existe entre la                                       capacidad y peso, por medio de un                 utilizar materiales, herramientas e
                                               letra inicial de su nombre y su sonido;                                        intermediario.                                    instrumentos al experimentar.
                                               paulatinamente       establece     relaciones                                  • Elige y argumenta qué conviene usar como        • Explica lo que sucede cuando se
                                               similares con otros nombres y otras                                            instrumento para comparar magnitudes y
                                                                                                                                                                                modifican las condiciones de luz o
                                                                                                                              saber cuál (objeto)
                                               palabras al participar en juegos orales.                                                                                         agua en un proceso que se está
                                                                                                                              mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe
                                               • Identifica palabras que se reiteran en                                                                                         observando.
                                                                                                                              más o menos.
                                               textos rimados como poemas y canciones;                                                                                          • Comunica los resultados de
                                                                                                                              • Establece relaciones temporales al explicar
                                               descubre que se escriben siempre de la                                                                                           experiencias realizadas.
                                                                                                                              secuencias de actividades de su vida
                                               misma manera.
                                                                                                                              cotidiana y al reconstruir procesos en los que
                                                                                                                              participó, y utiliza términos como: antes,
                                                                                                                              después, al final, ayer, hoy, mañana.
C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN                                    C.F. PENSAMIENTO MATEMÁTICO                             C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
LENGUAJE ORAL                    LENGUAJE ESCRITO                               NÚMERO                        FORMA, ESPACIO Y MEDIDA   MUNDO NATURAL              CULTURA Y VIDA SOCIAL
COMPETENCIA:
                                Selecciona, interpreta y recrea cuentos,                                                                Identifica y usa medios a su alcance
                                leyendas y poemas, y reconoce algunas de                                                                para obtener, registrar y comunicar
                                sus características.                                                                                    información.

APRENDIZAJES ESPERADOS:         APRENDIZAJES ESPERADOS:
                                 Participa en actividades de lectura en voz                                                             Recolecta muestras de hojas,
                                 alta de cuentos, leyendas y poemas.                                                                    semillas, insectos o tierra para
                                 • Comenta acerca de textos que escucha                                                                 observar e identificar algunas
                                 leer.                                                                                                  características del objeto o proceso
                                 • Recrea cuentos modificando o agregando                                                               que analiza.
                                 personajes y sucesos.                                                                                  • Observa con atención creciente el
                               •     Utiliza    palabras    adecuadas       o                                                           objeto o proceso que es motivo de
                                 expresiones en el texto con el propósito                                                               análisis.
                                 de producir ciertos efectos en el lector:                                                              • Distingue entre revistas de
                                 miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a                                                           divulgación científica, libros o
                                 los personajes de su historia e identifica                                                             videos, las fuentes en las que
                                 objetos que los caracterizan o les otorgan                                                             puede obtener información acerca
                                 poderes o virtudes.                                                                                    del objeto o proceso que estudia.
                               • Reconoce la rima en un poema, moralejas                                                                • Pregunta para saber más y
                                 en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en                                                             escucha con atención a quien le
                                 cuentos, como recursos propios de los                                                                  informa.
                                 textos literarios.                                                                                     • Registra, mediante marcas propias
                                 • Usa algunos recursos de textos literarios                                                            o dibujos, lo que observa durante la
                                                                                                                                        experiencia y se apoya en dichos
                                 en sus producciones.
                                 • Crea colectivamente cuentos, versos                                                                  registros para explicar lo que ocurrió.
                                 rimados y otros textos con secuencia lógica
                                 en la historia, descripción de lugares y
                                 caracterización de personajes.
C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN              C.F. PENSAMIENTO MATEMÁTICO                             C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
LENGUAJE ORAL                    LENGUAJE ESCRITO         NÚMERO                        FORMA, ESPACIO Y MEDIDA   MUNDO NATURAL              CULTURA Y VIDA SOCIAL
COMPETENCIA:
                                                                                                                  Participa en acciones de cuidado de
                                                                                                                  la naturaleza, la valora y muestra
                                                                                                                  sensibilidad y comprensión sobre la
                                                                                                                  necesidad de preservarla.
APRENDIZAJES ESPERADOS:         APRENDIZAJES ESPERADOS:
                                                                                                                  Identifica las condiciones de agua,
                                                                                                                  luz, nutrimentos e higiene requeridas
                                                                                                                  y favorables para la vida de plantas
                                                                                                                  y animales de su entorno.
                                                                                                                  •        Identifica       circunstancias
                                                                                                                  ambientales que afectan la vida en la
                                                                                                                  escuela.
                                                                                                                  • Conversa sobre algunos problemas
                                                                                                                  ambientales de la comunidad y sus
                                                                                                                  repercusiones en la salud.
                                                                                                                  • Busca soluciones a problemas
                                                                                                                  ambientales de su escuela y
                                                                                                                  comunidad.
                                                                                                                  • Comprende que forma parte de un
                                                                                                                  entorno que necesita y debe cuidar.
                                                                                                                  • Practica medidas para el cuidado
                                                                                                                  del agua y el aprovechamiento de los
                                                                                                                  recursos naturales.
                                                                                                                  • Identifica y explica algunos efectos
                                                                                                                  favorables y desfavorables de la
                                                                                                                  acción humana sobre el entorno
                                                                                                                  natural.
                                                                                                                  • Propone y participa en acciones
                                                                                                                  para cuidar y mejorar los espacios
                                                                                                                  disponibles para la recreación y la
                                                                                                                  convivencia.
                                                                                                                  • Disfruta y aprecia los espacios
                                                                                                                  naturales y disponibles para la
                                                                                                                  recreación y el ejercicio al aire libre.
                                                                                                                  • Practica y promueve medidas de
                                                                                                                  protección y cuidado a los
                                                                                                                  animales domésticos, las plantas y
                                                                                                                  otros recursos naturales de su
                                                                                                                  entorno.
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Dosificación de campos formativos

  • 1. DOSIFICACIÓN DE CAMPOS FORMATIVOS C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN C.F. PENSAMIENTO MATEMÁTICO C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO NÚMERO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MUNDO NATURAL CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA Obtiene y comparte información mediante Utiliza textos diversos en actividades Utiliza los números en situaciones variadas que Construye sistemas de referencia en Observa características relevantes de Establece relaciones entre el presente y el diversas formas de expresión oral guiadas o por iniciativa propia, e identifica implican poner en práctica los principios del relación con la ubicación espacial. elementos del medio y de fenómenos que pasado de su familia y comunidad a partir de para qué sirven. conteo. ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas objetos, situaciones cotidianas y prácticas y diferencias, y las describe con sus propias culturales. palabras APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con Participa en actos de lectura en voz alta de Identifica por percepción, la cantidad de elementos Utiliza referencias personales para ubicar Manipula y examina frutas, piedras, arena, • Indaga acerca de su historia personal y otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. cuentos, textos informativos, instructivos, en colecciones pequeñas y en colecciones lugares. familiar. lodo, plantas, animales y otros objetos del recados, notas de opinión, que personas mayores mediante el conteo. medio natural, se fija en sus propiedades y alfabetizadas realizan con propósitos lectores. comenta lo que observa. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o • Establece relaciones de ubicación entre su • Mantiene la atención y sigue la lógica en las cuerpo y los objetos, así como entre • Comenta con otras personas el contenido de por conteo, e identifica donde hay “más que”, conversaciones. objetos, tomando en cuenta sus • Identifica similitudes y diferencias entre una • Comparte anécdotas de su historia personal textos que ha escuchado leer, refiriéndose a “menos que”, “la misma cantidad que”. • Utiliza información de nombres que conoce, datos características de direccionalidad, naranja y una manzana partidas por la mitad; a partir de lo que le cuentan sus familiares y, sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. actitudes de los personajes, los protagonistas, a orientación, proximidad e interioridad. un perico y una paloma, un perro y un gato, u de ser posible, con apoyo de fotografías y otras formas de solucionar un problema, a algo • Utiliza estrategias de conteo, como la organización en otros objetos y seres del medio natural. diarios personales o familiares. • Describe personas, personajes, objetos, lugares que le parezca interesante, a lo que cambiaría fila, el señalamiento de cada elemento, de la historia o a la relación entre sucesos del desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o • Comunica posiciones y desplazamientos y fenómenos de su entorno, de manera cada • Describe las características que observa en • Representa, mediante el juego, la texto y vivencias personales. repartir uno a uno los elementos por contar, y de objetos y personas utilizando términos vez más precisa. dramatización o el dibujo, diferentes sobreconteo (a partir de un número dado en una como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, cerca, lejos, adelante, etcétera. la playa, y los tipos de construcciones del hechos de su historia personal, familiar y • Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos colección, continúa contando: 4, 5, 6). • Evoca y explica las actividades que ha realizado medio en que vive. comunitaria. breves que son leídos en voz alta mediante durante una experiencia concreta, así como • Explica cómo ve objetos y personas desde juegos, variando la intensidad o velocidad de la • Usa y nombra los números que sabe, en orden sucesos o eventos, haciendo referencias diversos puntos espaciales: arriba, abajo, • Describe lo que observa que sucede • Obtiene información con adultos de su voz y acompañándolos de movimientos ascendente, empezando por el uno y a partir de espaciales y temporales cada vez más precisas. lejos, cerca, de frente, de perfil. durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el comunidad (acerca de cómo vivían, qué corporales. números diferentes al uno, ampliando el rango de desplazamiento de las nubes, la caída de las hacían cuando eran niños o niñas, cómo era conteo. • Narra sucesos reales e imaginarios. • Ejecuta desplazamientos y trayectorias hojas de los árboles, el desplazamiento de los entonces la calle, el barrio, el pueblo o la • Expresa sus ideas acerca del contenido de un siguiendo instrucciones. caracoles, de las hormigas, etcétera. colonia donde ahora viven), la registra y la • Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, texto cuya lectura escuchará, a partir del título, • Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. explica. las imágenes o palabras que reconoce. ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, • Describe desplazamientos y trayectorias de más tarde, para construir ideas progresivamente objetos y personas, utilizando referencias • Describe características de los seres vivos • Identifica y explica los cambios en las • Explora diversidad de textos informativos, • Usa y menciona los números en orden más completas, secuenciadas y precisas. propias. formas de vida de sus padres y abuelos literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo descendente, ampliando gradualmente el rango de (partes que conforman una planta o un animal) conteo según sus posibilidades. y el color, tamaño, textura y consistencia de partiendo de utensilios domésticos u de información que contienen partiendo de lo • Diseña y representa, tanto de manera • Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, elementos no vivos. otros objetos de uso cotidiano, que ve y supone. gráfica como concreta, recorridos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que herramientas de trabajo, medios de • Conoce algunos usos de los números en la vida realiza dentro y fuera de la escuela. laberintos y trayectorias, utilizando • Identifica algunos rasgos que distinguen a transporte y de comunicación, y del • Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus cotidiana. diferentes tipos de líneas y códigos. los seres vivos de los elementos no vivos del conocimiento de costumbres en intereses y/o propósito lector, los usa en • Expone información sobre un tópico, • Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, medio natural: que nacen de otro ser vivo, se cuanto a juegos, vestimenta, actividades guiadas y por iniciativa propia. organizando cada vez mejor sus ideas y anuncios publicitarios y entiende qué significan. • Identifica la direccionalidad de un recorrido o desarrollan, tienen necesidades básicas. festividades y alimentación. utilizando apoyos gráficos u objetos de su trayectoria y establece puntos de referencia. • Identifica portada, título, contraportada e entorno. • Utiliza objetos, símbolos propios y números para • Clasifica elementos y seres de la naturaleza • Imagina su futuro y expresa, con distintos ilustraciones, como partes de un texto, y explica, • Elabora croquis sencillos y los interpreta. representar cantidades, con distintos propósitos y según sus características, como animales, medios, sus ideas sobre lo que le gustaría con apoyo de la maestra, qué información ser y hacer como integrante de la sociedad. • Formula preguntas sobre lo que desea o en diversas situaciones. según el número de patas, seres vivos que ofrecen. habitan en el mar o en la tierra, animales que necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras se arrastran, vegetales comestibles y plantas • Diferencia entre textos de cuento y estudio a • Ordena colecciones teniendo en cuenta su de ornato, entre otros. personas. numerosidad: en orden ascendente o descendente. partir de sus características gráficas y del lenguaje que se usa en cada uno. • Intercambia opiniones y explica por qué está de • Identifica el orden de los números en forma escrita, acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un en situaciones escolares y familiares. tema. • Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.
  • 2. C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN C.F. PENSAMIENTO MATEMÁTICO C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO NÚMERO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MUNDO NATURAL CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: COMPETENCIA: COMPETENCIA: COMPETENCIA: COMPETENCIA: COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su Expresa gráficamente las ideas que Resuelve problemas en situaciones que le Identifica regularidades en una Busca soluciones y respuestas a Distingue algunas expresiones de la conducta en distintos tipos de interacción quiere comunicar y las verbaliza para son familiares y que implican agregar, reunir, secuencia, a partir de criterios de problemas y preguntas sobre el cultura propia y de otras, y muestra con los demás. construir un texto escrito con ayuda de quitar, igualar, comparar y repartir objetos. repetición, crecimiento y mundo natural. respeto hacia la diversidad. alguien. ordenamiento. APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO • Solicita y proporciona ayuda para llevar a Utiliza marcas gráficas o letras con • Usa procedimientos propios para resolver Distingue la regularidad en patrones. • Elabora explicaciones propias para • Comparte lo que sabe acerca de sus cabo diferentes tareas. diversas intenciones de escritura y explica problemas. costumbres familiares y las de su preguntas que surgen de sus reflexiones, “qué dice su texto”. • Anticipa lo que sigue en patrones e comunidad. de las de sus compañeros o de otros • Dialoga para resolver conflictos con o entre • Comprende problemas numéricos que se le identifica elementos faltantes en compañeros. • Diferencia entre la forma en que se narra adultos, sobre el mundo que le rodea, • Identifica semejanzas y diferencias plantean, estima sus resultados y los ellos, ya sean de tipo cualitativo o oralmente una historia y cómo decirla para cómo funcionan y de qué están hechas entre su cultura familiar y la de sus representa usando dibujos, símbolos y/o cuantitativo. • Solicita la palabra y respeta los turnos de hacerlo por escrito. las cosas. compañeros (roles familiares, formas números. habla de los demás. de vida, expresiones lingüísticas, • Distingue, reproduce y continúa • Produce textos de manera colectiva • Propone qué hacer para indagar y festejos, conmemoraciones). • Reconoce el valor real de las monedas; las patrones en forma concreta y gráfica. ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos mediante el dictado a la maestra, utiliza en situaciones de juego. saber acerca de los seres vivos y que faciliten el desarrollo de las actividades considerando el tipo de texto, el procesos del mundo natural (cultivar una • Reconoce objetos cotidianos, dentro y fuera del aula; proporciona ayuda propósito comunicativo y los • Identifica, entre distintas estrategias de planta, cómo son los insectos, cómo los como utensilios, transporte y durante el desarrollo de actividades en el aula. destinatarios. solución, las que permiten encontrar el pájaros construyen su nido…). vestimenta que se utilizan en resultado a un problema. distintas comunidades para satisfacer • Interpreta y ejecuta los pasos por seguir • Realiza correcciones al texto que dictó a • Expresa con sus ideas cómo y por necesidades semejantes. la maestra para corroborar si se entiende lo • Explica qué hizo para resolver un problema y qué cree que ocurren algunos para realizar juegos, experimentos, armar que quiere comunicar, identifica palabras compara sus procedimientos o estrategias con juguetes, preparar alimentos, así como para fenómenos naturales, por qué se caen • Participa en eventos culturales, que se repiten y da sugerencias para los que usaron sus compañeros. organizar y realizar diversas actividades. las hojas de los árboles, qué sucede conmemoraciones cívicas y mejorar el texto. cuando llueve, y las contrasta con las festividades nacionales y de su de sus compañeros y/o con comunidad, y sabe por qué se hacen. información de otras fuentes. • Se forma una idea sencilla, • Explica los cambios que ocurren mediante relatos, testimonios orales durante/después de procesos de o gráficos y objetos de museos, de indagación: cómo cambia un animal qué significan y a qué se refieren las desde que nace; cómo el agua se hace conmemoraciones de fechas vapor o hielo; cómo se transforman alimentos por la cocción o al ser históricas. mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, • Respeta los símbolos patrios. empleando información que ha • Reconoce que pertenece a grupos recopilado de diversas fuentes. sociales de familia, escuela, amigos y comunidad. • Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias de su cultura y de la de los demás.
  • 3. C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN C.F. PENSAMIENTO MATEMÁTICO C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO NÚMERO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MUNDO NATURAL CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos Interpreta o infiere el contenido de Reúne información sobre criterios Construye objetos y figuras geométricas Formula suposiciones Participa en actividades que le hacen literarios que forman parte de textos a partir del conocimiento que acordados, representa gráficamente dicha tomando en cuenta sus características argumentadas sobre fenómenos y comprender la importancia de la la tradición oral. tiene de los diversos portadores y del información y la interpreta. procesos. acción humana en el mejoramiento sistema de escritura. de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: Escucha la narración de anécdotas, • Escucha la lectura de fragmentos de un Agrupa objetos según sus atributos cualitativos Hace referencia a diversas formas que Plantea preguntas que pueden Conversa sobre las tareas- cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa cuento y dice qué cree que sucederá en el y cuantitativos. observa en su entorno y dice en qué otros responderse mediante actividades responsabilidades que le toca qué sucesos o pasajes le provocan resto del texto. objetos se ven esas mismas formas. de indagación: ¿qué pasa cuando cumplir en casa y en la escuela, y reacciones como gusto, sorpresa, miedo o • Recopila datos e información cualitativa y se deja una fruta en un lugar por qué es importante su tristeza. • Confirma o verifica información acerca del cuantitativa por medio de la observación, la • Observa, nombra, compara objetos y seco/caluroso/húmedo por varios participación en ellas. contenido del texto, mediante la lectura y entrevista o la encuesta y la consulta de figuras geométricas; describe sus atributos días?, ¿cómo podemos hacer que • Reconoce los recursos • Escucha, memoriza y comparte poemas, relectura que la maestra hace de información. con su propio lenguaje y adopta de esta semilla de frijol salgan más tecnológicos, como aparatos canciones, adivinanzas, trabalenguas y fragmentos o del texto completo. paulatinamente un lenguaje convencional frijoles? eléctricos, herramientas de trabajo y chistes. • Propone códigos personales o (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, • Especula sobre lo que cree que medios de comunicación de su • Pregunta acerca de palabras o fragmentos convencionales para representar información lados cortos y largos); nombra las figuras. va a pasar en una situación entorno, y explica su función, sus • Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas que no entendió durante la lectura de un o datos, y explica lo que significan. ventajas y sus riesgos. observable; por ejemplo, al hervir y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos. texto y pide a la maestra que relea uno o • Describe semejanzas y diferencias que agua, al mezclar elementos como • Aprovecha los beneficios de los más fragmentos para encontrar el • Organiza y registra información en cuadros y observa al comparar objetos de su agua con aceite, con tierra, con servicios que ofrecen las instituciones • Crea, colectivamente, cuentos y rimas. significado. gráficas de barra usando material concreto o públicas que existen en su comunidad. entorno, así como figuras geométricas azúcar, y observa las reacciones y ilustraciones. entre sí. explica lo que ve que pasó. • Indaga sobre las actividades • Distingue entre hechos fantásticos y reales • Identifica lo que se lee en el texto escrito, productivas a las que se dedican las • Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y • Reconoce que hay en historias y los explica utilizando su propio y que leer y escribir se hace de izquierda • Responde preguntas que impliquen comparar personas de su familia y su modela formas geométricas (planas y con transformaciones reversibles, como conocimiento y/o la información que a derecha y de arriba a abajo. la frecuencia de los datos registrados. comunidad, y conversa sobre ello. volumen) en diversas posiciones. mezcla y separación de agua y proporciona el texto. • Relaciona las actividades • Construye figuras geométricas doblando arena, cambios de agua líquida a • Identifica la función que tienen algunos • Interpreta la información registrada en cuadros productivas a que se dedican los y gráficas de barra. o cortando, uniendo y separando sus sólida y de nuevo a líquida, e elementos gráficos incluidos en textos partes, juntando varias veces una misma irreversibles, como cocinar. adultos de su familia y comunidad, escritos. con las características de su entorno • Compara diversas formas de presentar figura. • Contrasta sus ideas iniciales con información, selecciona la que le parece más • Usa y combina formas geométricas para lo que observa durante un natural y social. • Reconoce la escritura de su nombre en adecuada y explica por qué. formar otras. fenómeno natural o una situación • Establece relaciones entre el tipo diversos portadores de texto. • Crea figuras simétricas mediante doblado, de experimentación, y las modifica de trabajo que realizan las personas recortado y uso de retículas. como consecuencia de esa y los beneficios que aporta dicho experiencia. trabajo a la comunidad. • Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios.
  • 4. C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN C.F. PENSAMIENTO MATEMÁTICO C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO NÚMERO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MUNDO NATURAL CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: Aprecia la diversidad lingüística de su región Reconoce características del sistema de Utiliza unidades no convencionales para • Entiende en qué consiste un y su cultura. escritura al utilizar recursos propios resolver problemas que implican medir experimento y anticipa lo que (marcas, grafías, letras) para expresar por magnitudes de longitud, capacidad, peso y puede suceder cuando aplica escrito sus ideas. tiempo, e identifica para qué sirven algunos uno de ellos para poner a prueba instrumentos de medición. una idea. APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica que existen personas o grupos Escribe su nombre con diversos propósitos. Ordena, de manera creciente y decreciente, Propone qué hacer, cómo proceder que se comunican con lenguas distintas a la • Compara las características gráficas de su objetos por tamaño, capacidad, peso. para llevar a cabo un experimento y suya. nombre con los nombres de sus • Realiza estimaciones y comparaciones utiliza los instrumentos o recursos • Conoce palabras que se utilizan en compañeros y otras palabras escritas. perceptuales sobre las características convenientes, como microscopio, diferentes regiones del país, expresiones • Utiliza el conocimiento que tiene de su medibles de sujetos, objetos y espacios. lupa, termómetro, balanza, regla, que dicen los niños en el grupo, que nombre y otras palabras para escribir algo • Utiliza los términos adecuados para describir tijeras, goteros, pinzas, lámpara, escucha en canciones o que encuentra que quiere expresar. y comparar características medibles de cernidores, de acuerdo con la en los textos, y comprende su • Intercambia ideas acerca de la escritura sujetos y objetos. situación experimental concreta. significado. de una palabra. • Verifica sus estimaciones de longitud, • Sigue normas de seguridad al • Reconoce la relación que existe entre la capacidad y peso, por medio de un utilizar materiales, herramientas e letra inicial de su nombre y su sonido; intermediario. instrumentos al experimentar. paulatinamente establece relaciones • Elige y argumenta qué conviene usar como • Explica lo que sucede cuando se similares con otros nombres y otras instrumento para comparar magnitudes y modifican las condiciones de luz o saber cuál (objeto) palabras al participar en juegos orales. agua en un proceso que se está mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe • Identifica palabras que se reiteran en observando. más o menos. textos rimados como poemas y canciones; • Comunica los resultados de • Establece relaciones temporales al explicar descubre que se escriben siempre de la experiencias realizadas. secuencias de actividades de su vida misma manera. cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana.
  • 5. C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN C.F. PENSAMIENTO MATEMÁTICO C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO NÚMERO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MUNDO NATURAL CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, Identifica y usa medios a su alcance leyendas y poemas, y reconoce algunas de para obtener, registrar y comunicar sus características. información. APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: Participa en actividades de lectura en voz Recolecta muestras de hojas, alta de cuentos, leyendas y poemas. semillas, insectos o tierra para • Comenta acerca de textos que escucha observar e identificar algunas leer. características del objeto o proceso • Recrea cuentos modificando o agregando que analiza. personajes y sucesos. • Observa con atención creciente el • Utiliza palabras adecuadas o objeto o proceso que es motivo de expresiones en el texto con el propósito análisis. de producir ciertos efectos en el lector: • Distingue entre revistas de miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a divulgación científica, libros o los personajes de su historia e identifica videos, las fuentes en las que objetos que los caracterizan o les otorgan puede obtener información acerca poderes o virtudes. del objeto o proceso que estudia. • Reconoce la rima en un poema, moralejas • Pregunta para saber más y en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en escucha con atención a quien le cuentos, como recursos propios de los informa. textos literarios. • Registra, mediante marcas propias • Usa algunos recursos de textos literarios o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos en sus producciones. • Crea colectivamente cuentos, versos registros para explicar lo que ocurrió. rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes.
  • 6. C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN C.F. PENSAMIENTO MATEMÁTICO C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO NÚMERO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MUNDO NATURAL CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno. • Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela. • Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. • Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. • Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. • Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales. • Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural. • Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia. • Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. • Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.