3. Quiero compartirles una carta, la carta de Jimena:
“Hola, soy Jimena. Tengo 8 años y vivo en el primer piso de
un edificio. Vivo con mi mamá y mi hermano Julián, él tiene
11 años.De grande quiero ser veterinaria, me gustan los
perritos. Mi mamá me dijo que podremos tener uno para
Navidad, lo llamaré Manchas.
Hoy, mientras esperábamos a mamá para comer, la casa ha
empezado a moverse, las cosas se caen, escucho a los
vecinos gritar. Julián y yo corrimos bajo la mesa para que no
nos caiga todo encima. Mi hermano me abrazó fuerte
porque no podíamos movernos ni ver nada, todo estaba
oscuro y me dolía todo el cuerpo.
Escuchábamos voces, creo que eran los vecinos buscándonos. Julián y yo estábamos gritando, pero
creo que no nos escuchaban. Empezaba a tener sueño… Por fin después de 20 horas nos encontraron
los rescatistas y vecinos diciendo que mi hermano ha sido muy valiente, que me abrazó para
protegerme.
Pero estaban tristes porque nos encontraron abrazados y asfixiados.
6. Pero …
- Ayer alistó su ropa.
- Puso a remojar su avena.
- Colocó sus zapatos en la
puerta.
- No dejó cosas en el pasillo
porque las acomodó antes de
dormir.
7. Y él …
- No alistó su ropa.
- No compró nada para su
alacena.
- Solo sabía dónde estaba uno
de los pares de zapatos.
- Dejó cosas en el pasillo antes
de dormir porque dijo que lo
haría al día siguiente.
12. Experiencia educativa dividida en tres
segmentos:
Llamada
A la acción
para cumplir
una misión
Escuadrón Misión cumplida
Que realiza la
misión: Hacer
el PFE
Al completar la
misión
13. Llamada:
“Vengo a hablarles de la iniciativa ¡Prepárate
para un sismo! porque un sismo de gran
magnitud está amenazando con llegar.
Necesitamos un escuadrón de héroes que
quieran salvar a su familia” ¿Quién está
dispuesto?
14. Llamada:
Para poder responder a la llamada o señal
que se lanza para convocar a los héroes
haremos con la mano un dedito arriba. Todos
hagamos dedito arriba.
15. Escuadrón:
El escuadrón lo conformamos todos los que
aceptamos la misión ¡YA SOMOS HÉROES! y
el EQUIPO CAME es una estratégia de
nemotecnia para que los estudiantes puedan
comprender los recursos que conforman el
PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA.
24. Misión cumplida:
Recordemos que la misión es
completar con la familia estos
formatos. Lo puedes encontrar en
la página web, la guía virtual y
video explicativo para que los
padres los tengan a disposición.
Además, en la guía encontrarán la
secuencia metodológica para llevar
este proyecto a las aulas tanto de
primaria como de secundaria”
¿Qué creen que pudieron sentir los hermanos?
¿Qué hubieran hecho ustedes en esa situación?
Dos personas se levantaron tarde para ir al trabajo
Dos personas se levantaron tarde
Reflexión: Ambos lo van a pasar mal, todos hemos sentido ese frío de saber que llegaremos tarde. Pero cuando hay una preparación previa nos ayuda a saber cómo dirigirnos
… se consideran preparadas para un sismo de gran magnitud.
Levanten las manos los que tienen su mochila de emergencia.
Levanten la mano los que tienen su croquis de zonas seguras en casa.
Levanten la mano las personas que han realizado acciones de acondicionamiento ante un eventual sismo.
Por último, levanten la mano los que tienen su croquis de evacuación de casa.
¿Estamos verdaderamente preparados para un sismo de tal magnitud?
Que es un proyecto para trabajar con los estudiantes y familiares
(Esperar a que todos levanten el dedito arriba, lo pueden hacer con las reacciones del zoom) ¡Excelente, docentes! Ahora van a saber la misión que nos depara esta aventura: Preparar el Plan familiar de emergencia. Para ello vamos a conocer al equipo CAME.”
Croquis : Es un un dibujo a mano alzada para revisar las zonas seguras y
vulnerables de nuestra vivienda ante una eventual emergencia. (Mostrar el croquis hecho y explicar cómo se hizo)
Acciones: Son unas acciones de acondicionamiento que hemos observado en casa para reducir riesgos ante una eventual emergencia. (Mostrar las acciones y brindar ejemplos)
Acciones: Son unas acciones de acondicionamiento que hemos observado en casa para reducir riesgos ante una eventual emergencia. (Mostrar las acciones y brindar ejemplos)
Mochila: Un check list que asegure elementos cruciales para una eventual emergencia. (Mostrar el check list y mencionar aspectos importantes)
Evacuación: Es un dibujo a mano alzada para revisar las rutas de evacuación, puntos de encuentro familiar y peligros que deben evitar. (Mostrar el croquis hecho y explicar cómo se hizo)”