1. APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
COOPERATIVOCOOPERATIVO

2. ¿Qué es el Aprendizaje¿Qué es el Aprendizaje
Cooperativo?Cooperativo?
Enfoque de aprendizaje que busca que los
estudiantes trabajen juntos para lograr una meta en
común, meta que es construida valiéndose de la
responsabilidad de cada uno de los miembros del
grupo en las acciones propuestas para lograr el
aprendizaje y la igualdad de condiciones de todos
para lograr el éxito.

3.
Implicaciones de la Implicaciones de la
cooperacióncooperación
La interdependencia positiva (cooperación) consiste en:
•Estimular y facilitar los esfuerzos de los otros en aprender.
•Orientar todas las capacidades hacia el logro de los objetivos
comunes.
•Propiciar relaciones interpersonales positivas que cuiden el
ambiente de aprendizaje, desde valores como el respeto por la
palabra, la confianza en el otro y sus aportes, la valoración de las
capacidades personales para lograr el aprendizaje y el
reconocimiento de las limitaciones individuales como dispositivo
de trabajo conjunto del resto del grupo.

4. ¿Qué competencias de lenguaje se pueden ¿Qué competencias de lenguaje se pueden
trabajar en este enfoque de enseñanza?trabajar en este enfoque de enseñanza?
Todas aquellas competencias que:
•Requieran del trabajo en grupo para lograrlas
•Fortalezcan la interdependencia positiva
•Permitan la interacción cara a cara
•Estimulen la responsabilidad individual
•Propendan el procesamiento grupal

5. TECNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVOTECNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO

6. La evaluación en el aprendizajeLa evaluación en el aprendizaje
cooperativocooperativo
Los grupos de aprendizaje cooperativo
brindan un diagnóstico inmediato del
aprendizaje de los estudiantes, promueven
la responsabilidad y convicción individual y
colectiva para obtener retroalimentación
inmediata de parte de los pares corrigiendo
al instante los problemas de comprensión
de los procesos y metas a alcanzar.

7. Rol del docenteRol del docente
El rol del docente, durante todas las actividades
consiste en pasar de un grupo a otro para
escuchar las explicaciones y responder las
preguntas de los estudiantes. Pedirá a algunos
alumnos, elegidos al azar, que expliquen cómo
se realiza la tarea, para asegurarse de que haya
un alto grado de responsabilidad individual.

8. REFERENCIASREFERENCIAS
Johnson, D.W. Johnson, R.T.,& Holubec, E.J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula.
Barcelona: Paidos. Defensa 599, Buenos Aires e-mail: paidolit@internet.siscotel.com.
Holubec, E. , Johnson D. y Johnson R. ( 1999) El aprendizaje cooperativo en el aula. Buenos
Aires: Editorial Paidos.
Jonhson y Jonhson (1992). Cooperative learning increasing. Washinton D.C., College
Faculty, ERICDigest.
Lobato Fraile, C. (1997). Hacia una comprensión del aprendizaje cooperativo. Revista de
Psicodidáctica, 59-76.
Lozada, Alvaro y otros (2001) Métodos, técnicas y estrategias de enseñanza-
aprendizaje.Ediciones S:E:M, Bogotá.