DISEÑO DEL PRODUCTO

1. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – ASPECTOS ESPECÍFICO
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Ítem : 14 S
Ámbito: Chupaca,
Concepción, Jauja,
Tarma, Yauli y Junín
Nivel : Secundaria

2. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – ASPECTOS ESPECÍFICO
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3. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – ASPECTOS ESPECÍFICO
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DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL TEMA O LECCIÓN
Vivimos rodeados de objetos o productos que condicionan nuestra vida, nuestras costumbres y como consecuencia,
nuestro comportamiento.
“Comúnmente definimos el objeto como „una cosa que sirve para
alguna cosa‟. El objeto es, por consiguiente, a primera vista,
absorbido en una finalidad de uso, lo que se llama una función (...) no
puede existir, por así decirlo, un objeto para nada”1. Los productos
se generan ante un dilema que ofrecer ante un que satisfacer es
decir, no se fabrican productos sino se satisfacen necesidades. “En
nuestra civilización el objeto no es natural. No se hablará de una
piedra, de una rana o de un árbol como de un objeto sino, más bien,
como de una cosa. La piedra no se convertirá en objeto más que
cuando se la promueva a la categoría de pisapapeles”2.
Para que las cosas “sirvan para algo” es necesario diseñarlas
adecuadamente, es entonces en que el diseño se ocupa no solamente de las características externas de los objetos
sino también de sus aspectos funcionales, de su disposición y estructura interna, de los aspectos tecnológicos, etc.
Se dice que un objeto tiene diseño cuando muestra con evidencia que en su concepción se ha utilizado un lenguaje,
es decir, un sistema de partes y relaciones que obedecen a un código preestablecido. El respeto o no de los códigos
de este lenguaje hace que, en la generalidad de los casos, se pueda afirmar si un objeto tiene o no diseño.
Cuando a la palabra diseño se le agrega industrial, se circunscribe su campo de acción al específico de la
producción industrial, que implica la participación de la máquina más que del hombre y que permite su producción
en serie, es imposible fabricar industrialmente un objeto sin antes haber definido con precisión los aspectos
formales, estructurales, tecnológicos, etc. Esta actividad de preconcepción de la forma y de los aspectos
estructurales, tecnológicos, etc., es lo que llamamos diseño.
En la producción artesanal, el diseño, la configuración, la apariencia del objeto, su forma, etc. generalmente es el
resultado del proceso mismo de su construcción; en este caso, la palabra diseño es, en gran medida, equivalente a
configuración.
1
Barthes, R. 1990. La aventura semiológica, Piados. Barcelona
2
Moles, A. 1971. Los objetos. Tiempo Contemporáneo. Buenos Aires.
¿Qué es un producto?
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POR EJEMPLO:
CAMPOS DE APLICACIÓN EMPRESARIAL DEL DISEÑO:
EN EL PRODUCTO
Cuando nos ponemos a observar una vitrina, lo
que hacemos en realidad, es realizar el análisis de
los productos que se exhiben en la mencionada
vitrina, este análisis puede ser de la forma, como
se relacionan sus partes, analizamos tal vez, sus
contornos, su perfil, sus bordes, sus colores, su
textura, sus aristas, su superficie, su aspecto
exterior y también su precio. Estas características
externas son los rasgos del objeto más próximos a
nosotros.
Aunque no siempre tengamos conciencia de ello,
con esta primera aproximación a través de
nuestros sentidos, estamos realizando uno de los
proceso de análisis de un producto el: análisis
morfológico de un objeto.
El Análisis Morfológico permite trabajar y entrenar la observación,
y proveer un punto de partida inicial, global, aun no
convenientemente discriminado desde el cual ampliar los márgenes
de comprensión de los objetos. Está presente en el diseño y
desarrollo de nuevos objetos, en la optimización de productos que
ya se comercializan, en su envase, empaque y presentación, en la
publicidad.
Un análisis morfológico posibilita la descripción de la forma
característica de los objetos y de la relación que ésta tiene con la
función que cumple ese producto tecnológico.
Esta observación tiene un momento de comunicación, que es el
dibujo.
El dibujo como representación de procesos y productos
tecnológicos, exige una actividad cognitiva complementaria al
análisis, que es la síntesis; porque, toda representación recompone
la totalidad del producto tecnológico por ella comunicado, integrándolo con aquellos datos considerados
fundamentales para dar cuenta de su forma.
En la publicidad que se muestra, la forma constituye el eje del diseño
publicitario para la promoción del producto.
3 Filas de asientos… ¿Qué más se puede pedir?
Mencionar 2 avisos publicitarios, cuyo eje del diseño publicitario para
la promoción del producto sea la forma, mencionando la característica
de forma más relevante y que constituye el eje central de la
publicidad.
Análisis
Es un proceso cognitivo que implica
considerar, inicialmente, una totalidad
integral (un objeto, un proceso
artificial, en nuestro caso) para, desde
ella, distinguir y separar sus partes
constitutivas, hasta llegar a conocer sus
elementos, determinar sus
componentes, y estudiarlos con detalle
y minuciosidad.
Análisis Morfológico
Es el estudio de la forma y de las
características externas

5. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – ASPECTOS ESPECÍFICO
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EL ANÁLISIS ESTRUCTURAL
Nos interesa observar los componentes de un producto tecnológico, para ir comprendiendo cómo están distribuidos y cómo se
relacionan.
Consideremos un objeto simple: la tijera.
En esta tijera es posible detectar tres piezas, que no se integran de
cualquier forma, sino de un modo articulado. Dos tienen los bordes
cortantes y los ojales para introducir los dedos de la mano que operará
la herramienta. La tercera es un perno que vincula las otras dos piezas
en su parte media y permite que se muevan para poder efectuar
cortes.
Esto nos está hablando de una organización entre las partes, de una
estructura, de un conjunto de piezas que interactúan para cumplir con
la función para la que el producto total fue diseñado.
Determinar las partes de un objeto no siempre es una tarea sencilla:
implica que integremos un importante caudal de conocimientos. Por esto,
cuando un objeto es desconocido, no es posible –inicialmente– detectar
sus componentes; en cambio, cuando nos familiarizamos con él, cuando
lo consideramos desde distintos puntos de vista, lo manipulamos o
desarmamos, lo comparamos con otros objetos, resulta posible identificar
mejor sus piezas y encuadrarlas en una perspectiva estructural.
El análisis estructural no resulta sencillo si lo aislamos del análisis de
funcionamiento; y éste, a su vez, es dificultoso si no contamos con
información que permita determinar las partes que integran el producto.
Es así como este análisis de estructuras se entrecruza con otros
tipos de análisis, que iremos desarrollando a partir de aquí.
En conjunto, no constituyen un proceso lineal –tipo de análisis tras tipo de análisis– sino una dinámica de
integración constante de los distintos aspectos: morfológicos, estructurales, funcionales, técnicos, históricos.
Estructura
Es el conjunto de partes de un
producto o un proceso,
ingeniosamente distribuidas y
vinculadas de tal manera que
forman un todo, que sustenta o
soporta la obra.
La tecnología se ocupa justamente,
de crear este componente.
Parte
Es una porción del todo; cada uno
de los aspectos que se pueden
considerar en un producto

6. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – ASPECTOS ESPECÍFICO
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POR EJEMPLO:
Para el uso de la fotografía digital, tanto para el Análisis Morfológico como el Análisis Estructural.
EL ANÁLISIS FUNCIONAL
Todo objeto es una construcción humana que tiene una finalidad determinada; en otras palabras, está hecho para
cumplir una función.
El concepto de función es polisémico (función expresiva, utilitaria, etc.). Si en el arte se privilegia la función
expresiva, en tecnología, los objetos generalmente persiguen una función utilitaria, es decir, sirven para algo.
Muchas veces sucede que el producto tiene más de una función y esto nos lleva a diferenciar las funciones
principales de las secundarias.
En ocasiones, el uso y la relación con el usuario determinan que aparezcan nuevas funciones que no estaban
previstas en el momento de concebir el producto. Por ejemplo, si consideramos un taburete, su función principal es
permitir al usuario que pueda sentarse en él; sin embargo, también podría utilizarlo como una pequeña escalera
para alcanzar objetos que están inaccesibles. Con frecuencia, un cuchillo puede ser utilizado como cortapapeles o
un teléfono inalámbrico como micrófono, para un periodista transmitiendo un reportaje. Todas estas son
aplicaciones secundarias que no estaban en la mente del diseñador a la hora de concebir el producto y que, tal vez,
vayan incorporándose en los diseños consecutivos.
sombrilla
Patas
plegables
Función
Cuando analizamos la función de un objeto,
preguntamos:
¿Para qué sirve?
¿Qué podemos hacer con el objeto?
¿Cuál fue la finalidad que le atribuyó
quien lo diseñó?
¿Cuál es el uso que le asigna el
usuario?

7. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – ASPECTOS ESPECÍFICO
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EL ANÁLISIS DE FUNCIONAMIENTO
Si bien función y funcionamiento son palabras parecidas, no
son la misma cosa.
El análisis de funcionamiento hace referencia a la forma en
que el objeto cumple su función. Con este análisis se busca
determinar los principios de funcionamiento, la explicación de
cómo funciona, el tipo de energía y el consumo que requiere
su operación, el costo operativo, el rendimiento del producto,
etc.
EL ANÁLISIS TECNOLÓGICO
El análisis tecnológico centra su atención en las ramas de la tecnología que se integran en la concepción y en la
fabricación de un producto; considera, así, los materiales que serán transformados a través del uso de herramientas,
y siguiendo determinadas acciones y procedimientos, para lograr un producto.
El análisis tecnológico despliega preguntas tales como:
¿Qué técnicas se utilizan o podrían utilizarse para producir, gestionar, comercializar el producto que se está
analizando?
¿Con qué procedimientos se fabrica el producto?
¿Cuáles son las herramientas y máquinas que se
utilizan? ¿Están disponibles? ¿Se requiere de otros
que las tienen disponibles?
¿Qué materiales son accesibles por costos y
traslado para producir ese objeto? ¿Cuáles ofrecen
las mejores condiciones para aumentar la
rentabilidad de la empresa, la durabilidad del
producto, una menor contaminación ambiental?
Las técnicas que se han desarrollado, ¿se adecuan
a los materiales elegidos?
Los procedimientos de producción para el producto
que se quiere desarrollar, ¿son los mejores?
EL ANÁLISIS ECONÓMICO
La tecnología y los productos que de ella se derivan, son elementos de mercado, por lo
que tienen un precio. Así, siempre que hablamos de tecnología, también estamos
hablando de dinero.
Son muchos los factores relacionados con el análisis económico de productos;
nombraremos algunos:
Los costos de fabricación, éstos incluyen los costos de las materias
primas, del transporte, de la amortización de la infraestructura y del
equipamiento (máquinas, herramientas, etc.), de la energía, de la mano
de obra, del embalaje, de la comercialización, etc.
La duración del producto, el servicio posterior a la venta, el tiempo
de reposición para el usuario.
El valor social, el producto puede ser símbolo de bienestar o lujo.
La posibilidad de venderlo en el mercado interno o de exportarlo.
La relación costo/beneficio de su producción y su rentabilidad.
La novedad, la originalidad, la demanda del producto, el valor agregado en conocimiento, en procesos de
producción, comercialización, propaganda, etc., son algunos de los elementos que inciden en el valor final de
los objetos.

8. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – ASPECTOS ESPECÍFICO
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EL ANÁLISIS COMPARATIVO:
El análisis comparativo permite reconstruir y estudiar las distintas maneras tecnológicas con las que se puede
resolver un mismo problema. Las vidrieras de los comercios representan un valioso ejemplo de familias de
productos.
Si nos detenemos en un negocio dedicado a la venta de electrodomésticos, por ejemplo, podemos observar cuatro o
cinco objetos de similares funciones, a veces tan parecidos en lo formal que resulta difícil identificarlos.
Pero, seguramente, algunos de ellos proponen soluciones –o partes de solución– que no ofrecen los demás. Esta
suele ser su ventaja competitiva respecto de la competencia y el punto sobre el que podemos poner énfasis para el
diseño de nuevos productos tecnológicos.
EL ANÁLISIS DE IMPACTO:
Cuando hacemos el análisis de los productos tecnológicos, no podemos dejar de lado su impacto, tanto en el
entorno social como en el ambiental. Como premisa, debemos considerar que todo producto tecnológico es capaz
de incidir –tanto positiva como negativamente– en el ámbito en el que cumple su función.
El automóvil es un ejemplo clásico que representa esta
dualidad de efectos: por un lado, ha permitido
mejorar las condiciones de transporte de las
personas y la comunicación entre la gente,
posibilitando arribar a lugares que antes eran
prácticamente inaccesibles; jornadas de viaje que
llevaban meses, ahora se reducen a pocas horas;
vidas humanas que se perdían por falta de asistencia médica, ahora se
salvan por los sistemas de transporte médico-hospitalario; en fin, hoy nadie pone en duda que el automóvil ha
ayudado mucho al progreso de la civilización humana. Sin embargo, también padecemos cotidianamente sus
efectos negativos: congestionamiento en el tránsito urbano, altos índices de contaminación, ruidos molestos,
accidentes.
Por ello, a la hora de proyectar, poner en acción una determinada solución tecnológica o de lanzar al mercado un
producto nuevo, hay que evaluar el impacto negativo que puede ocasionar.
EL ANÁLISIS DE PRODUCTO
Nos enseña a comprender, organizadamente, los distintos
aspectos que confluyen en cada objeto tecnológico para
comprenderlo en toda su complejidad.

9. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – ASPECTOS ESPECÍFICO
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SISTEMATIZACIÓN – CONSOLIDACIÓN (Resumen para completar)
ANALISIS MORFOLOGICO:
Realiza el Análisis Morfológico del producto, siguiendo el ejemplo:
ANALISIS ESTRUCTURAL:
Realiza el Análisis Morfológico de un producto de tu preferencia, siguiendo el ejemplo:
PRODUCTO ANALISIS MORFOLOGICO
Repisa luna
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
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PRODUCTO ANALISIS ESTRUCTURAL
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
Cuando profundizamos
nuestro conocimiento
sobre los objetos, nos
encontramos con otra
característica que nos sirve
para su comprensión y
descripción, la estructura.
DIAGRAMA DE LAS PARTES INTERNAS Y SUS RELACIONES

10. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – ASPECTOS ESPECÍFICO
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ANALISIS FUNCIONAL:
Realiza el Análisis de Función de un objeto de su preferencia.
PRODUCTO-FUNCION PRINCIPAL FUNCIONES SECUNDARIAS
1
2
3
ANALISIS ECONOMICO:
Compara los precios de, por lo menos, cinco productos de distintas marcas, de funciones similares al que estás
analizando. ¿Qué razones crees que marcan la diferencia de precio que poseen?
N° PRODUCTO FUNCIÓN DIFERENCIA
01
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03
04
05
EVALUACIÓN (Actividad sobre la clase)
ACTIVIDAD EN EQUIPO:
Realizar el análisis morfológico, estructural y funcional de 2 productos entregados
por el docente en un cuadro de doble entrada.
Análisis Morfológico Análisis Estructural Análisis Funcional
OBJETO 01
OBJETO 02