1. UNIDAD DIDÁCTICA POR PROYECTO Nº 01
1. INFORMACIÓN GENERAL:
a) CENTRO EDUCATIVO : “ Franz Tamayo solares”
b) GRADO Y SECCION : 1ro. secundaria
c) AREA CURRICULAR : Educación para el trabajo
d) COMPONENTE : Iniciación Laboral
e) OPCIÓN OCUPACIONAL : Tintorería y Estampado industrial
f) HORAS SEMANALES : 5 Horas académicas
g) DURACIÒN : 50 horas
h) PROFESOR DEL AREA : R. Michael vega Fernández
2. NOMBRE DEL PROYECTO: Estampado en polo con matriz de papel
3. JUSTIFICACION.
Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes de 1er. grado de Educación Secundaria
capacidades e intereses vocacionales para las ocupaciones laborales de trabajos en Tintorería y
estampado industrial se realizara el proyecto “Estampado en polo con matriz de
papel. Todo esto se realizará mediante una serie de actividades. En el proyecto los estudiantes
vivenciarán los procesos de investigación de mercado, diseño, planificación de la producción,
estampado en polos, venta del polo y evaluación de la producción. Así mismo permitirá aplicar los
aprendizajes y capacidades desarrolladas en otras áreas.
4. TEMA TRANSVERSAL.
Nº Nombre del tema transversal
Tema Transversal N° 1 Educación para prevenir situaciones de riesgo
5. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes.
Valores
Actitud frente al área comportamiento
Responsabilidad Aplica las normas de
seguridad.
-Es responsable de sus actos
Presenta sus tareas en forma
oportuna.
Respeto Valora la biodiversidad del
país y se identifica con el -Respeta la propiedad ajena y
desarrollo sostenible. el patrimonio institucional.
Conoce las diferencias entre
sus compañeros durante los
trabajos en quipo.

2. 6. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
Articulació Cronograma
Capacidades conocimientos Actividad / estrategias Duración n con otras
áreas (Marzo-Julio)
Realiza procesos de Observación de un video sobre
investigación de Identifica las actividades -Actividades productivas en el actividades productivas de la
mercado para la distrito de comas. industria de estampado y elabora 3 horas. 1’ semana
Estudio de mercado
producción de bienes y productivas de la industria de -Recursos naturales y culturales un directorio de empresas Ciencias
servicios serigraficos. estampado potenciales de comas. sociales
Interpreta órdenes de Identifica problemas de función y Dibujo de taller y/o Especificaciones Bocetea los dibujos teniendo en 2 horas.
trabajo y técnicas cuenta especificaciones técnicas. Educación por
Diseño del bien
especificaciones técnicas forma de matriz de papel. Para la producción de matriz de el arte
en matriz de papel papel.
Organiza materiales, Organiza tareas, operaciones, -El aula de estampado:
equipos e insumos para organización, tipos, normas de 1 horas.
producción y prestación costos y tiempos de ejecución del seguridad. Elaboración de flujograma de 2’ semana
Planificación de la de servicios de proyecto. -Diagrama de operaciones y procesos y hoja de presupuesto.
producción estampado. procesos (DOP) para la producción Matemáticas
de calados.
-Presupuesto para la producción de
calados.
3 horas. Educación por
Reconoce los calados adecuados el arte
Realiza tipos de calados. -Matriz de papel para el estampado. Educación por 3’ semana
Realiza operaciones básicas de -Clases de matrices. el arte
calado. -Formas de calado
-Dibujos lineales Practica dirigida sobre calado en 3 horas. Educación por 4’ semana
Ejecuta calados lineales -Pantalla para estampado. papel. el arte
Clasifica el bastidor para el -Insumos para el estampado. Practica dirigida sobre calados 1 horas Educación
Realiza tareas y -Manipulación de la pechera lineales. por el arte
procesos básicos para la estampado. -Ejecución del proyecto. Determina el bastidor para 2 horas. C.T.A. 5’ semana
Ejecución de la
producción
producción y prestación Prepara la tinta para el estampado -termofijado estampar
de servicios de
estampado.
Ordena la pechera y mesa de
Practica dirigida sobre la mezcla 2 horas.
estampado. del pigmento. C.T.A. 6’ semana
Realiza el estampado con la matriz Ordena la superficie en donde va 1 horas. Educación por
confeccionada (sobre el polo o a estampar. el arte
Practica dirigida sobre el proceso 6 horas. Educación por 7’ y 8’ semana
soporte) de estampado, con matriz de el arte
Realiza el termofijado del papel.
estampado
Diseña, planifica, Organiza promoción y publicidad Procesos básicos de Organización y ejecución de 4 horas.
organiza y ejecuta comercialización publicidad escrita y oral para la Comunicación
Comercialización de procesos de utilizando las tics de los materiales venta de polos 9’ semana
la producción. comercialización. desarrollados. Organización de una exhibición y 3 horas.
venta de los proyectos
construidos
Realiza procesos Realiza el control de calidad al Evaluación de proceso y de servicio Practica de control de calidad de 3 horas.
Evaluación de la básicos de control de terminado. los procesos de elaboración de Matemáticas 10’ semana
producción calidad. producto terminado materiales.

4. 7. PRESUPUESTO.
COSTO
UNIDAD DE COSTO
N° DESCRIPCION CANTIDAD UNITARIO
MEDIDA TOTAL (S/)
(S/)
1 Marco de madera 50x40 1 centímetros 4.00 4.00
2 Malla organza ¼ de metro 1/4 metro 2.00 2.00
3 Hojas boom formato A4 30 unidades 1.50 1.50
4 Pintura textil preparada 100 gramos 4.00 4.00
5 Cinta de embalaje 1 unidad 1.00 1.00
6 wiper 100 gramos 1.00 1.00
Total costo de materiales del proyecto 13.50
• Los insumos como copaje, pigmento y aditivos se le dará en el taller.
8. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÒN GESTION DE PROCESOS
Capacidad Indicador Peso Puntaje Reactivo Instrumento
Realiza procesos de Ficha de
Identifica las actividades
investigación de mercado para evaluación de un
productivas de la industria de 100% 20 5(4)
la producción de bienes y directorio
estampado en un directorio
servicios serigraficos.
Interpreta órdenes de trabajo y Identifica problemas de función y Ficha de
especificaciones técnicas en forma de matriz de papel en una evaluación de
matriz de papel ficha de especificaciones técnicas 100% 20 5(4)
especificaciones
técnicas
Organiza materiales, equipos e Organiza tareas, operaciones, Ficha de
insumos para producción y costos y tiempos de ejecución del evaluación de
100% 20 4(5)
prestación de servicios de proyecto en un flujograma y flujo grama y
estampado. presupuesto
presupuesto
(El calificativo final resulta de la
TOTAL 100% 20 14
sumatoria)
CRITERIOS DE EVALUACIÒN EJECUCIÒN DE PROCESOS
Capacidad Indicador Peso Puntaje Reactivo Instrumento
Realiza tipos de calados.
5% 1 1(1)
Realiza operaciones básicas de
calado
10% 2 2(1)
Ejecuta calados lineales
15% 3 3(1)
Clasifica el bastidor para el
Realiza tareas y procesos estampado. 5% 1 1(1)
básicos para la producción y Cuadro de
prestación de servicios de Prepara la tinta para el estampado 10% 2 2(1) progresión
estampado. Ordena la pechera y mesa de
estampado. 10% 2 1(2)
Realiza el estampado con la matriz
confeccionada (sobre el polo o
soporte)
30% 6 3(2)
Realiza el termofijado del estampado 15% 3 1(3)
(El calificativo final resulta de la
TOTAL
sumatoria)
100% 20 15
CRITERIO : ACTITUD ANTE EL AREA
Indicadores peso Puntaje Instrumento
Aplica las normas de seguridad 25% 5
Presenta sus tareas en forma oportuna. 25% 5
Valora la biodiversidad del país y se identifica con el 25% 5 ficha de seguimiento de
desarrollo sostenible. actitudes
Conoce las diferencias entre sus compañeros durante 25% 5
los trabajos en quipo.
9. BIBLIOGRAFIA BASICA.
Textos : Manual de serigrafía básica ( Carlos Salazar)

5. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
a) INFORMACIÓN GENERAL:
a. CENTRO EDUCATIVO : “ Franz Tamayo solares
b. GRADO Y SECCION : 1ro. secundaria
c. AREA CURRICULAR : Educación para el trabajo
d. COMPONENTE : Tecnología de base
e. HORAS SEMANALES : 2 Horas académicas
f. PROFESOR DEL AREA : R. Michael vega f.
b) NOMBRE DE LA UNIDAD: CONOCEMOS LOS ELEMENTOS Y PROCESOS BÁSICOS DEL DISEÑO.
c) JUSTIFICACION.
Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar y aplicar los elementos y procesos básicos del diseño
esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analizaran productos para identificar los elementos básicos que
tomaron en cuenta durante su diseño, así mismo dibujarán objetos en los cuales se visualicen los elementos y procesos
básicos del diseño. Estas actividades se constituirán además en elementos motivadores para mejorar la presentación
(belleza) del proyecto que están elaborando.
d) TEMA TRANSVERSAL.
Nombre del tema transversal
Tema Transversal N° 1 Educación para la interculturalidad
e) VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes.
Valores
Actitud frente al área comportamiento
Responsabilidad Aplica las normas de seguridad.
-Es responsable de sus actos
Presenta sus tareas en forma
oportuna.
Laboriosidad Es perseverante en la ejecución -Participa activamente en
de las tareas de su proyecto actividades programadas.
Culmina sus proyectos y tareas
emprendidas

6. f) ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Cronograma
Aprendizaje
Actividad Dur. Primer bimestre (marzo, abril)
esperado
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
En equipos de trabajo dialogan y elaboran un
organizador visual sobre el concepto de diseño.
Analiza el concepto de
2
diseño y Diferencia arte,
diseño y creatividad Elaboran un cuadro comparativo del concepto y
finalidades que cumplen el arte, el diseño y la
creatividad en el proceso productivo.
− Organizados en equipos observan fotografías
de productos textiles, cerámicas y
metalúrgicos de las diversas culturas
Analiza el diseño de los prehispánicas y elaboran un cuadro
objetos en la época comparativo de los elementos que utilizaron 2
prehispánica. en el diseño
− Dibujan las figuras y formas que se utilizaran
como elemento de ornamentación de los
proyectos.
− Observan fotografías, artesanías y
construcciones del entorno local y regional y
elaboran un organizador de información para
señalas los elementos que utilizan en su
Identifica la iconografía local diseño.
y regional en el diseño, − Dibujan la iconografía (figuras – formas) que
Identifica los elementos se utilizaran como elementos de 3
básicos del diseño, formas ornamentación de los proyectos.
bidimensionales: punto,
línea, plano y textura.
Observan polos (diseños, dibujos) y elaboran un
organizador de información en el que describen los
elementos básicos del diseño que se ha considerado
en su composición: punto. Línea, plano y textura.
En equipos de trabajo elaboran una lista de las
Analiza los procesos actividades que se realizan para el diseño de un
básicos del diseño Y/O producto.
2
Identifica y utiliza los
instrumentos y materiales En equipos de trabajo elaboran un organizador de
de dibujo información de los materiales e instrumentos de
dibujo en que señalan. Características, tipos, usos y
los normas de seguridad.
Elaboran trazos de líneas horizontales, verticales,
Realiza trazos a mano oblicuas y curvas a mano alzadas.
2
alzada Elaboran trazos de líneas horizontales, verticales y
curvas con instrumento.
Elaboran dibujos de figuras geométricas regulares e
irregulares a mano alzada.
Realiza dibujos geométricos 2
Elaboran dibujos de figuras geométricas regulares
con instrumento: triangulo, cuadrado, circunferencias
Elaboran bocetos y croquis bidimensionales y
Realiza bocetos y croquis. 2
tridimensionales.

7. g) EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
CRITERIO DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÒN EVALUACIÓN.
 Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica en
cuadro comparativo  Evaluación del cuadro
 Identifica los elementos básicos del diseño, formas comparativo
Comprensión y aplicación bidimensionales: punto, línea, plano y textura de un objeto  Evaluación del organizador
de tecnologías (estampado en polo, confección de agendas) en un organizador visual
visual.  Evaluación del boceto y
 Realiza bocetos y croquis del proyecto que está elaborando croquis.
considerando la forma y uniformidad de trazo.
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
ACTITUD FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO EVALUACIÓN
• Aplica las normas de
seguridad durante la práctica
de taller
Responsabilidad : • Presenta sus tareas en forma -Es responsable de sus actos
oportuna.
Ficha de seguimiento de actitudes.
• Es perseverante en la -Participa activamente en
ejecución de las tareas de su actividades programadas.
Laboriosidad. proyecto
• Culmina sus proyectos y
tareas emprendidas
h) BIBLIOGRAFIA BASICA.
Dibujo técnico. Básico
Dibujo artístico.
Diseño elemental.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3 / TECNOLOGÍA DE BASE

8. I. Datos informativos
Institución Educativa: “Franz Tamayo solares
Grado y sección primero de secundaria
Duración 90 minutos – 2 horas
Profesor Michael vega Fernández
Grado y sección 1º A
II. Capacidad adecuada:
Comprensión y aplicación de tecnología Los elementos básicos y diseño en la época prehispánica
Conocimiento adecuado Tema transversal Valor priorizado Actitud priorizada
El diseño en la época Educación para prevenir Responsabilidad Aplica las normas de
prehispánica situaciones de riesgo seguridad
III. Desarrollo de la sesión de aprendizaje
ACTIVIDAD Método/técnica Duración
Despertar el interés y activar los saberes previos de los estudiantes
mostrando láminas de fotografías de mantos Paracas, cerámica Nazca y
metalurgia Chimú y para promover el dialogo el docente realizará las
siguientes preguntas. (evaluación de entrada)
La observación
¿Qué formas, figuras, colores utilizan en las culturas prehispánicas para
10 min
elaborar sus productos?
Lluvias de ideas
¿Qué materiales utilizaron para elaborar sus productos?
¿Qué motivos o temas utilizaban en sus diseños?
¿Cree Ud. que los diseños de las antiguas culturas, se utilizan en la
actualidad?
El profesor presenta a los estudiantes los elementos básicos del diseño:
punto, línea, figura, forma, color y textura. 25 min
Los estudiantes organizados en equipos observan fotografías de productos Organizador visual
textiles, cerámicas y metalúrgicos de las diversas culturas prehispánicas y 15 min
elaboran un cuadro comparativo de los elementos que utilizaron en el diseño Exposición
de los productos observados (evaluación de proceso)
Los equipos seleccionan y dibujan figuras abstraídas de las fotografías Cuestionamientos 30 min
observadas y lo proponen como elemento de ornamentación de un proyecto. Lluvias de ideas
(evaluación de proceso)
Los equipos presentan sus dibujos a la clase y sustentan los criterios o 10 min
Cuadro comparativo
razones que aplicaron para ubicar las figuras abstraídas en el proyecto
Ficha de evaluación
mediante una exposición. (evaluación de salida)
Duración aproximada de la sesión (2 horas de 45 c/u)
IV. Evaluación
Criterio: Gestión empresarial
INDICADORES TÈCNCA INSTRUMENTOS
Analiza el diseño de los objetos en la época Cuestionamiento Guía de evaluación de cuadro
prehispánica en un organizador de información Cuadro comparativo comparativo
Criterio: Actitud ante el àrea
Demuestra participación, y orden el el trabajo Evaluación de actitudes
Ficha de seguimiento de actitudes.
V. MEDIOS Y MATERIALES
 Revistas
 Papelotes

9.  Plumones
 Dibujos
 Hojas de información (lectura) y evaluación
VI. BIBLIOGRAFIA
 Manual de diseño (Programa de capacitación laboral)
 Libro de dibujo artístico
 Libro de dibujo técnico básico

10. CUADRO DE PROGRESIÒN (PRODUCCIÒN)
AREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO. BIMESTRE: I
GRADO Y SECCION: 1rº. “A” PROFESOR: MICHAEL VEGA F.

11. º
9
8
7
6
5
4
3
2
1
N
nombres
Apellidos y
REACTIVOS
APACIDADES
Conoce. (1pto)¿Cuáles son los tipos de calado que ud. INDICADORES
1PTO.
tipos de
calados.
Identifica
Menciona los diferentes tipos de calado que
puede hacer
2 PT0
Realiza
operaciones
Ejecuta calado de letras
básicas de calado
Aplica el calador den diseños lineales
3PT0.
Elabora las guías de registro
No rompe el papel en el calado
Ejecuta calados lineales
Selecciona el bastidor teniendo en cuenta el
numero
1PTO.
Clasifica el
estampado.
bastidor para el
Realiza lavado del bastidor
Reconoce el copaje, preparando con el
2PTO.
pigmento.
estampado
Prepara la
tinta para el
Realiza limpieza de la pechera y mesa.
2PTO.
Realiza tareas y procesos básicos para la producción y prestación de servicios de estampado.
mesa de
pechera y
Ordena la
estampado.
Emplea el ángulo adecuado al momento de
estampar
6PTO.
soporte)
Realiza el
(sobre el polo o
estampado con la
matriz confeccionada
Utiliza la plancha dando la temperatura
adecuada
Termofija al derecho y al revés
3PTO.
Empaca el producto
Realiza el termofijado del estampado
PUNTAJE

12. FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTIDUDES FRENTE AL AREA
PRIMER BIMESTRE
AREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO
GRADO Y SECCION : PRIMER AÑO A
PERIODO : PRIMER BIMESTRE
DOCENTE : ROBERT MICHAEL VEGA FERNANDEZ
ACTITUDES ANTE EL AREA
Responsabilidad Respeto
Conoce las diferencias entre sus compañeros
Valora la biodiversidad del país y se identifica
presentar sus tareas en forma oportuna
Aplica las normas de seguridad.
durante los trabajos en equipo.
con el desarrollo sostenible.
Nº DE ORDEN
APELLIDOS Y NOMBRES
puntaje
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
NOTA:
La actitud frente al área se valora empleando
la escala vigesimal. Estas Actitudes están
relacionadas directamente con el desarrollo
de las capacidades de área