Este documento describe los procesos de reducción y sistematización de la información. Explica que reducir la información significa codificarla y categorizarla para hacerla más manejable. Esto implica fragmentar el texto en unidades de significado y asignarles códigos vinculados a categorías. También describe cómo se elaboran las categorías y su propósito de reconstruir la información para describir una realidad reconocible. Finalmente, señala que una vez categorizada e información, esta puede disponerse y representarse de manera ordenada, por ejemplo mediante gr

1. Reducción y
sistematización de la
información
PROF. JOSÉ FRANCISCO CÓRDOVA VALDEZ

2.  El reducir la información es hacerla manejable. La hacemos manejable
cuando la codificamos y categorizamos. Para ello fragmentamos la
información en unidades de significado y a cada unidad le asignamos un
código. Las unidades de significado son fragmentos del texto a los que el
analista les atribuye un sentido o significado propio, y se vincula a una
categoría. Las unidades de análisis sirven para definir las categorías.
 Por ejemplo:

4.  Los códigos son las etiquetas que vinculan los fragmentos de texto o
unidades de análisis a las categorías. Codificar significa, pues, fragmentar
la información en unidades de significado o de análisis. Un segmento o
unidad de significado es un texto (palabra, frase o párrafo) al que le
atribuimos un significado propio.
 Para fragmentar el texto y delimitar las unidades de análisis aplicamos un
criterio, éste puede variar, si bien el más común es el criterio temático, es
decir, por el contenido o temática del texto. Es el criterio más utilizado en
el análisis cualitativo, si bien puede haber otros, como el social, gramatical,
etc

5.  Las categorías hacen referencia a situaciones, contextos, actividades,
comportamientos, opiniones, perspectivas, procesos, etc. Las categorías
tienen atributos o propiedades que son aspectos significativos y que se
consideran una especie de subcategorías. Las propiedades pueden ser
causas, condiciones, consecuencias, tipos, procesos, etc.
 La categorización nos permite elaborar el sistema de categorías que
constituye el esquema organizador de los conceptos presentes en la
información analizada. Viene a ser el mapa de significados que reconstruye
la información para describir una realidad reconocible.
 Ejemplo: Actitud hacia el aprendizaje, Infraestructura de la escuela,
Comportamiento entre pares, entre otros.

6. Disposición y representación de la
información
 Una vez que la información se ha categorizado y codificado, es el
momento de presentar los datos y disponerlos de un modo ordenado.
Disponer la información es organizarla mediante algún formato espacial
ordenado, como puede ser una gráfica, un diagrama o una matriz. Una
disposición es, pues, un conjunto organizado de información.
 Por ejemplo:

7. Diagrama de línea
Diagrama de caja

10. Producto o informe
 Actividad 1 y 2: redactar un texto argumentativo en Inglés y Español en
donde compartan sus opiniones, hallazgos y argumentos que den
credibilidad y sustento al tema de estudio y respuesta a los objetivos
planteados dentro de su trabajo.
 Se deberán también de incluir citas textuales en formato APA 7 tanto
teóricos como personales.