-Condicionamiento clásico y operante

2.  DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE
 GÉNESIS DEL APRENDIZAJE
 VARIABLES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
 CONDICIONAMIENTO OPERANTE
 APRENDIZAJE SOCIAL
 REFORZAMIENTO ENCUBIERTA

4. Es un proceso mediante el
cual interiorizamos una
serie de procesos
intelectuales.

6. PREMIO:
Conducta
PÉRDIDA:
Conducta
CASTIGO:
Conducta
OMISIÓN:
Conducta
R
E
F
U
E
R
Z
O
+
-

7. REFORZAMIENTO POSITIVO: agregar algo
deseable
• Halagos
•Atención
•Recompensas
REFORZAMIENTO NEGATIVO; quitar algo no
deseable
•Quitar un estímulo aversivo
•Levantar un castigo

8. ANÁLISIS DEL EXPERIMENTO DE PAYLOV

9. CONDUCTA REFUERZO
POSITIVO
AUSENCIA
(refuerzo
negativo)
CONDUCTA
REFORZADA
TIENDE A
REPARTIRSE
CONDUCTA REFUERZO
NEGATIVO
AUSENCIA
(refuerzo
positivo)
CONDUCTA QUE
NO ES REFORZADA
TIENDE A
EXTINGIRSE

10.  La conducta (respuesta)
es involuntaria.
 La conducta se adquiere por
asociación de hechos:
estímulo condicionado (EC)
anuncia la aparición del
incondicionado (EI)
 La respuesta condicionada
disminuye cuando el EC se
presenta de forma aislada
repetidamente.
 La conducta es voluntaria
y busca alcanzar una meta
 La conducta se adquiere al
asociar una respuesta con
una consecuencia
posterior (refuerzo o castigo)
 La respuesta disminuye
sobre todo cuando cesa el
refuerzo constante.
CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO
CONDICIONAMEINTO
OPERANTE

11. EI RI
EN – EI RI
EC RC
REFUERZO
POSITIVO
R ER ( + )
CASTIGO
POSITIVO
R ER ( - )
REFUERZO
NEGATIVO
R ER ( - )
CASTIGO
NEGATIVO
R ER (+)
CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

12. Es un proceso por el cual un
individuo logra realizar una
conducta nueva o alterar la
frecuencia de una previamente
aprendida, por la observación de
modelos

13. Basado en laobservación delaconductadel otro
Elemento básico:
1.Atención
2.Retención
3.Reproducción
4.Motivación

14. Es una técnica para aprender a
enfrentarse a situaciones que
previamente se evitaban por
temor. Hay que aparear la
conducta deseada con
reforzadores positivos