1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Docente de Aula 1ro “C” Profesora: Carolina Barletti Rivera
Fecha: 16 – 06 – 14 F.E. Enrique Paillardelle
Nombre de la Sesión
Juguemos con los
números
Instrumentos de Evaluación
 Matemática: Representa
situaciones que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
 F. Religiosa: Identifica que
Dios Padre envía a su hijo
Jesús para salvar el mal y
tiene una familia humana
José y María.
 Problemas de suma
con números hasta el
10
 Reconoce mediante
imágenes La parábola
del hijo prodigo
 Listas de Cotejos.
 Practicas dirigidas.
 Practicas gráficas.
 Ficha de observación.
 Lista de cotejos.
PROCESO DIDÁCTICO
ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO
MOTIVACIÓN:
 Recuperación de saberes previos, generación de
conflicto cognitivo, comunicación del objetivo.
 Presentamos material concreto, cubitos, regletas,
comparaciones hasta el 20.
 Material concreto
 Regletas
 Papelotes
 Hojas impresas.
CONSTRUCCIÓN
DESARROLLO:
 Realizamos actividades de comparaciones unidades y
regletas con diferentes combinaciones aditivas.
 Los niños trabajan en papelotes contando de acuerdo
al número.
 Reconstruye secuencias de números con sumas en
resolución de problemas.
 Dialogan las imágenes sobre el hijo pródigo.
 Responde a preguntas ¿?.
 Hojas impresas
 Practica calificada
 Láminas
 Hojas impresas.
 Practicas calificadas
APLICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Comentan lo aprendido.
 Opinan acerca de la familia de Jesús.
 Desarrollan prácticas calificadas.
 Colorean imágenes de Jesús.
 Hojas calificadas.
 Hojas impresas.

2. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Docente de Aula 1ro “C” Profesora: Carolina Barletti Rivera
Fecha: 17 – 06 – 14 F.E. Enrique Paillardelle
Nombre de la Sesión Responsabilidades en la familia Instrumentos de Evaluación
 Matemática: Comunica
situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en
diversos contextos.
 Comunicación: Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos, empleando,
las convenciones escritas.
 Personal Social: Se relaciona
interculturalmente con
personas de diversos
orígenes desde una
conciencia abierta y
dispuesta al
enriquecimiento.
 Representa el número 10 con
diferentes combinaciones
aditivas.
 Resolución de problemas con
adiciones.
 Relaciona ideas por medio de
algunos conectores de acuerdo
con las necesidades del texto.
 Conocen el fonema de la “N”.
 Identifica las funciones de los
miembros de la familia.
 Los sismos la importancia.
 Observación
 Comprobación
 Comprobación
 Practicas calificadas
 Lista de cotejos
 Ficha de observación
PROCESO DIDÁCTICO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO
MOTIVACIÓN: Los niños y niñas reciben recomendaciones de
comportamiento.
 Recuperación de saberes previos, generación de conflicto cognitivo,
comunicación del objetivo.
 Presentamos material concreto para unidades y decenas,
comprobaciones hasta el 2.
 Responde a Preguntas ¿?. Relacionados al tema de inicio
 Tarjetas
léxicas
 Laminas
CONSTRUCCIÓN
DESARROLLO:
 Realizan actividades orales y escritas usando las palabras respondiendo
a preguntas y construyendo textos.
 Formula suposiciones acerca de lo que tratara la lectura según las
palabras.
 Los niños escuchan con atención la lectura – imaginan una pantalla
donde se realizan las secuencias.
 Realizan suposiciones.
 Representaciones de números hasta el 10 con operaciones aditivos.
 Colorean en su cuaderno, los sismos y pegan las prácticas.
 Hojas de
lectura
 Láminas
 Papelotes
 Hoja de lectura
APLICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Comentan la lectura que aprendieron, opinan acerca de lo leído.
 Desarrollan hoja de comprensión.
 Realizan una práctica calificada.
 Responden a una prueba escrita de matemática.
 Colorea una práctica de la familia.
 Practicas
calificadas

3. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Docente de Aula 1ro “C” Profesora: Carolina Barletti Rivera
Fecha: 18 – 06 – 14 F.E. Enrique Paillardelle
Nombre de la Sesión La Familia Sapito Instrumentos de Evaluación
 Matemática: Elabora
diversos estrategias
haciendo uso de los
números y sus
operaciones para resolver
problemas
 Comunicación: Identifica
información en diversos
tipos de textos según el
propósito.
 Representa en formas
concretas gráficas y
simbólicas los números
hasta el 20, en unidades y
decenas.
 Problemas de adicción.
 Reconstruye la secuencia
de un texto de estructura
simple con imágenes.
 Observación
 Comprobación
 Comprobación.
 Practica Calificada.
PROCESO DIDÁCTICO
ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO
MOTIVACIÓN: Los niños y niñas realizan recomendaciones
de comportamiento.
 Recuperación de saberes previos, generación de
conflicto cognitivo, comunicación del objetivo.
 Representa en forma concreta gráfica y simbólica los
números hasta el 20, expresamos unidades.
 Tarjetas léxicas
 Láminas
CONSTRUCCIÓN
DESARROLLO:
 Realizan actividades utilizando material concreto
decenas y unidades en el tablero posicional.
 Escuchan la lectura de la familia Sapito.
 Desarrollan la práctica de preguntas ¿?
 Reconstruye la secuencia de un texto a través de
imágenes.
 Realizan la secuencia numérica de números.
 Realizan pequeñas problemas de adicciones.
 Realizan una práctica calificada.
 Hojas de lectura
 Papelotes
 Hojas impresas
APLICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Responden a preguntas relacionadas al texto ¿?
 Responden a una prueba escrita de matemática.
 Realizan una práctica de comprensión lectora la
familia, sapito.
 Colorean una práctica de familia sapito.
 Practicas Calificadas.

4. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Docente de Aula 1ro “C” Profesora: Carolina Barletti Rivera
Fecha: 19 – 06 – 14 F.E. Enrique Paillardelle
Nombre de la Sesión Importancia del agua
Instrumentos de
Evaluación
 Matemática: Utiliza expresiones
simbólicas técnicas y formales de
los números y las operaciones en
la resolución de problemas.
 Comunicación: Identifica
información en diversos tipos de
texto según el propósito.
 Ciencia y Ambiente: Practica
hábitos saludables del cuidado
del agua.
 Representa en formas
concretas gráficas y
simbólicas los números
hasta el 20, en unidades y
decenas.
 Realizan problemas de
sumas
 Reconstruye la secuencia
de un texto de estructura
simple con imágenes.
 Cuidar las plantas de tu
entorno y las protege.
 Realiza hábitos del lavado
de manos.
 Observación
 Comprobación
 Comprobación.
 Practica Calificada.
 Fichas de
observación.
 Practicas dirigidas.
PROCESO DIDÁCTICO
ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS
INICIO
MOTIVACIÓN: Los niños y niñas realizan recomendaciones de
comportamiento.
 Recuperación de saberes previos, generación de conflicto
cognitivo, comunicación del objetivo.
 Presentamos material concreto, regletas, unidades y decenas.
 Responde a Preguntas ¿?.
 Lámina
 Papelotes
 Material concreto
CONSTRUCCIÓN
DESARROLLO:
 Realizan actividades orales y escritas usando palabras
respondiendo a preguntas y construyendo textos.
 Formula suposiciones de problemas sencillos de adición.
 Representación de números en la recta numérica.
 Importancia del agua y los beneficios que tenemos a través de
ella
 Realizan oraciones a través de imágenes. Realizan en el
cuaderno.
 Lámina
 Hojas impresas
 Practicas calificada
APLICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Comentan las oraciones y responden a preguntas ¿?
 Desarrollan hojas de comprensión.
 Realizan una práctica calificada.
 Responden a pruebas calificadas.
 Colorea las prácticas de matemática, comunicación y ciencia y
ambiente
 Practicas Calificadas.
 Hojas impresas

5. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Docente de Aula 1ro “C” Profesora Carolina Barletti Rivera
Fecha: 20 – 06 – 14 F.E. Enrique Paillardelle
Nombre de la Sesión Nuestra bandera Instrumentos de Evaluación
 Matemática: Elabora
diversas estratégicas
haciendo uso de los
números y sus
operaciones para
resolver problemas.
 Arte: Representa
formas y objetos y
personales de su
objetos y personajes
de su entorno a través
de un dibujo, pintura,
collage modelado y
construcción.
 Representa en forma
concreta situaciones en la
sustracción de números
hasta el 20.
 Realizan trabajo con la
técnica del rasgado.
 Utilizan material
desechable para el
trabajo.
 Practicas dirigidas
 Pruebas gráficas
 Ficha de observación.
 Lista de cotejos.
 Prueba orales
PROCESO DIDÁCTICO
ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO
MOTIVACIÓN: Los niños y niñas realizan recomendaciones
de comportamiento.
 Recuperación de saberes previos, generación de
conflicto cognitivo, comunicación del objetivo.
 Presentamos material concreto, cubitos unidades y
regletas.
 Responde a Preguntas ¿?.
 Papelotes
 Láminas
 Hojas impresas.
CONSTRUCCIÓN
DESARROLLO:
 Realizan actividades orales y escritas usando palabras
sencillas a las preguntas.
 Formula la secuencia de números viendo el lugar que
ocupa en cada secuencia.
 Realizan creaciones de problemas.
 Formulan problemas de cada día.
 Ambientan el aula por la semana a la maestra.
 Papelotes
 Láminas
 Hojas impresas.
APLICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Comentan sobre nuestra bandera, colorean la
bandera peruana.
 Desarrollan hojas comprensión.
 Desarrollan práctica calificadas.
 Colorean prácticas de matemáticas y de arte.
 Practicas Calificadas.
 Pruebas Calificadas.

6. AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
C
I
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
E
Cuerpo humano y
conservación de la
salud
Seres vivientes y
conservación del
medio ambiente.
Mundo físico y
conservación del
ambiente.
 Identifica los
órganos de los
sentidos y las
cuida.
 Reconoce las
diferentes
plantas del
entorno.
 Practica hábitos
saludables en el
cuidado del
agua.
 Reconoce los
sentidos.
 ¿Conozco los
sabores?
 ¿Qué sonidos
escucho?
 ¿Cómo veo lo que
me rodea?
 ¿Cómo
reconocemos los
olores?
 Cuido mis
sentidos.
 Cuido y las plantas
de mi aula.
 Realiza prácticas
de higiene en el
lavado de mis
manos.
 Observación
sistemática.
 Comprobación.
 Observación.
Sistemática.
 Comprobación
 Observación.
 Comprobación
 Observación.
 Comprobación
 Observación.
 Comprobación
 Listas de cotejos
 Láminas
 Prácticas dirigidas.
 Fichas de
observación.
 Practicas dirigidas.
 Practicas dirigidas.
 Láminas