El documento recomienda desarrollar las habilidades de vocabulario mediante el uso de estrategias como ampliar el vocabulario y practicar preguntas y respuestas en roles de personajes famosos. También propone identificar detalles como personas, lugares y acciones en imágenes y describirlas con gramática correcta para practicar la escritura.

1. RECOMENDACIÓN: PARA ESTA ESTRATEGIA QUIZAS SEA NECESARIO, TENER UN VASTO
VOCABULARIO SI ES EL CASO, Y NECESITO AUMENTAR MI VOCABULARIO, POR FAVOR REMITIRSE
AL DOCUMENTO CON EL NOMBRE “STRATEGY FOR DEVELOPING VOCABULARY SKILLS” PARA
PODER DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA APRENDER VOCABULARIO.
STRATEGIES FOR WRITING
1. Esta estrategia1 se debe probarcon más de una persona:Se pretende que cadaunode
losparticipantesesunpersonaje Famosoyel restoleshace preguntasacercade temas
que seanrelevantesparaellos.Y así,entre todos.
Ejemplo
Participante 1: Pretende ser“Bon Jovi”
El Restode participantesle hace preguntasacercade él Dichaspreguntaspuedenser
contestadasconla realidadocon imagineríade losparticipantes.
Where the ideaof havinga free restaurantforpoor people come from?
Why dothe original membersleftthe band?Whydidithappen?
El participante que pretende serBon Jovi escribe lasrespuestasconmuchodetalle,
pensandoque le vaa contestara unFAN.
2. Esta estrategia:Requiere de identificartantas cosasimportantesenunaimagen comosea
posible. (o grupo deimágenescomo un Comicporejemplo):features (osea personas o
personajes,pueden seranimales,etc.) and Actions. (o sea verbos).Places(osea lugares,La
calle, una casa,parte deuna casa,etc.) Sentimientos,Opiniones,etc.(osea adjetivos).
Luegode ello,describirloque hacenoloque hay, usandola gramática correcta.
Ejemplo:
Scene 1
Features
a) Girl
b) Boy
Actions
a) Walking
b) Thinking
c) Grumble
Place
a) Corner

2. b) Street
c) Sidewalk
A BOY and a GIRL were THINIKING and WALKING onopposite directionsonthe SIDEWALK.They
were GRUMBLING.
Scene 2
Features
a) Girl
b) Boy
Actions
a) Bump
b) Fell down
c) Notwatching
Place
a) Corner
b) Street
c) Sidewalk
Theywere NOT WATCHING whenthey BUMPEDtheirheadson THE CORNER. Then,they FELL
DOWN.on the SIDEWALK.
Scene 3
Features

3. a) Girl
b) Boy
Actions
a) Fell down
b) Thinking
c) Fall In Love
Place
a) Corner
b) Street
c) Sidewalk
Feelings
a) Sad
b) Love
Theywere SAD because of the BUMP but they MET at each otherand They FELL in LOVE on the
CORNER of a SIDEWALK on one STREET.
All togethercanbe somtehinglike this:
A BOY and a GIRL were THINIKING and WALKING onopposite directionsonthe SIDEWALK.They
were GRUMBLING.Theywere NOTWATCHING whenthey BUMPEDtheirheadson THE CORNER.
Then,they FELL DOWN. onthe SIDEWALK. Theywere SAD because of the BUMP butthey MET at
each otherandThey FELL in LOVE on the CORNER of a SIDEWALK on one STREET.