Este documento presenta una introducción a la disciplina positiva para la convivencia escolar. Explica que la disciplina positiva se basa en principios como el respeto mutuo, las relaciones positivas y el desarrollo de habilidades socioemocionales. Describe 10 principios y 10 herramientas clave de la disciplina positiva, incluidas validar sentimientos, conectar antes de corregir, y enfocarse en soluciones respetuosas. El objetivo general es educar de manera que los estudiantes se sientan valorados y capaces.

1. CICLO II - 2019
Introducción a la Disciplina Positiva
para la Convivencia Escolar

2. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Educar la mente y el corazón
“Educar la mente sin educar el corazón, no es educar en absoluto”
Aristóteles

3. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Así da gusto aprender – Banco Mundial
Link: https://vimeo.com/65505767

4. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Nociones claves
Educación a largo plazo y
noción del proceso
Visión compartida
Ética: La Filosofía centrada
en el cuidado de la Persona

5. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
¿Qué es la Disciplina Positiva?
 Alfred Adler y Rudolf Dreikurs (psicología
adleriana)
 Jane Nelsen y Lynn Lott (modelo de disciplina positiva)

6. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
¿Qué es la Disciplina Positiva?
Habilidades
socioemocionales
Relaciones basadas
en el respeto mutuo

7. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Las dos listas:
¿Dónde estamos y a dónde queremos ir?

8. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principios más relevantes
de la Disciplina Positiva

9. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principio 1: Todas las personas tienen derecho a la
dignidad y al respeto por igual

10. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principio 2: El Enfoque Positivo
“Si cambias la forma en que miras las cosas,
las cosas que miras cambian”
Wayne Dyer

11. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principio 3: El ser humano es un ser social

12. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principio 4: La conducta tiene un propósito
Pertenecer y sentirnos importantes.

13. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

14. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
“Soy un(a) niño (a) / adolescente y quiero
pertenecer”

15. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principio 5: Lógica privada: Los niños continuamente toman
decisiones en base a cómo perciben su mundo
4. DECISIÓN
(lógica privada)
1. PERCEPCIÓN
2. INTERPRETACIÓN
3. CREENCIA

16. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principio 6: El sentido de comunidad es la base de la
salud mental: Gemeinschaftsgefühl

17. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principio 7: La base de la autoeficacia es la autonomía

18. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principio 8: La principal función del adulto es alentar el
desarrollo de niños y adolescentes

19. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principio 9: Los errores son maravillosas oportunidades de
aprendizaje

20. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principio 9: Los errores son maravillosas oportunidades de
aprendizaje
Bienvenido
el herror

21. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principio 10: Se enfoca en soluciones

22. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramientas claves de la
Disciplina Positiva

23. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 1: Entender el cerebro

24. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

25. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 2: Controle su comportamiento

26. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Conscientemente respiro
Acojo y acepto mis emociones
Llevo toda mi atención a mi respiración y logro enfocarme
en el aquí y en el ahora
Me cuido y se siente bien
Actúo desde la calma

27. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 3: Amable y Firme

28. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Gráfico desarrollado por Terry Chadsey, tomado de la página 18 de la Guía del Líder: Recursos y Actividades. Disciplina Positiva en la escuela y en el salón de clase, escrita por Teresa
Lasala, Jody McVittie y Suzanne Smitha©.

29. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 4: Cumplidos

30. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 5: Conexión antes que corrección

31. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 6: Validar sentimientos

32. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 7: Preguntas curiosas (como motivación)

33. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 8: Palabras de aliento

34. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 9: Aliento vs Alabanza

35. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 10: Se enfoca en soluciones

36. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
“Las 3 Rs y la U de la solución de
problemas”
R: Relacionada
R: Razonable
R: Respetuosa
U: Útil

37. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Los cinco criterios para una Disciplina Positiva
1. ¿Es respetuosa y alentadora? (Es amable y firme al mismo tiempo)
2. ¿Permite que los niños tengan un sentido de valor y de pertenencia?
(Favorece la conexión)
3. ¿Es eficaz a largo plazo? (El castigo es eficaz en el corto plazo pero en el
largo plazo no)
4. ¿Enseña habilidades socioemocionales y habilidades para la vida?
5. ¿Invita a los niños a descubrir cuán capaces son?