Presentaciòn

1. Universidad Yacambù
Vicerrectoradode Investigacióny Postgrado
Institutode Investigacióny Postgrado
DoctoradoenGerenciaEmpresarial
SeminarioAvanzado TesisDoctoralI
Maracaibo, Octubre de 2016
Autora: MSc.RiveraJessica
C .I .: 16.298.737
Profesora: Dra.Ana Alvarado
Gestión del Director en la Supervisión Pedagógica
Y
El Desempeño Del Docente en el Aula

2. ¨
Objetivos de la Investigaciòn
Analizar la gestión del subdirector en la supervisión pedagógica y el
desempeño laboral del docente de las escuelas primarias Bolivarianas
del municipio Jesús Enrique Lossada de la Parroquia Monseñor
Mariano Parra León.
Interpretar la supervisión pedagógica ejercida en las instituciones
educativas del municipio Jesús Enrique Lossada de la Parroquia
Monseñor Mariano Parra León.
Gestión del Director en la Supervisión Pedagógica y
El Desempeño Del Docente enel Aula¨
Diagnosticar el desempeño laboral del docente de las instituciones del
municipio Jesús Enrique Lossada de la Parroquia Monseñor Mariano
Parra León.
Establecer relación entre la gestión de la supervisión pedagógica y el
desempeño del docente en el aula del municipio Jesús Enrique Lossada
de la Parroquia Monseñor Mariano Parra León.

3. ¨
¨Gestión del Directoren la SupervisiónPedagógica y
El Desempeño Del Docente enel Aula¨
Relevancia de la Investigación
En el aspecto Teórico,
existen pocos estudios e investigaciones que abordan en forma integral el proceso de Supervisión
Pedagógica en el ámbito educativo. La falta de un estudio actualizado, amerita un trabajo de investigación
profundo que reconozca la importancia de la Supervisión educativa como factor que contribuye a mejorar el
desempeño laboral de los docentes, considerando los problemas de falta de actualización y capacitación
docente, que se presentan en algunas instituciones educativas de nuestro país.
En el aspecto Técnico
Existe un desconocimiento de los problemas de desarrollo de la Supervisión Pedagógica y la deficiente
Capacitación y actualización de los docentes, como producto de una inadecuada aplicación de la
supervisión pedagógica del subdirector. En este contexto, es oportuno conocer la aplicación de los
procedimientos, las estrategias, los objetivos y las acciones de un Plan de supervisión pedagógica, que
sirven a las autoridades y los docentes, para orientar su gestión y desempeño laboral, dirigidas a corregir
las deficiencias técnicas en la Institución Educativa objetos de estudio.
Esta investigación permite conocer las principales características
de la Supervisión Pedagógica del subdirector y su relación con
el desempeño laboral de los docentes. La ejecución de la
presente investigación, se justifica por las siguientes razones:

4. En el Aspecto Práctico
Es necesario contribuir con la Gestión en Educación y las Ciencias de la Educación, a fin de que con
las conclusiones y apreciaciones obtenidas del presente trabajo de investigación, se contribuya a
fortalecer estas disciplinas y que se conviertan así en herramientas potentes para la toma de decisiones
en el mundo de la administración de la Educación.
Finalmente, este estudio tiene mucha utilidad y aportará elementos significativos a las Instituciones de
Educación primaria que pertenecen al sector público; orientándolos de una forma adecuada a las
actividades de capacitación y actualización de los docentes, que contribuya a mejorar la formación
científica de los alumnos, ya que el éxito o fracaso de los estudiantes se deriva del nivel de formación
que reciben en los centros educativos
¨Gestión del Directoren la SupervisiónPedagógica y
El Desempeño Del Docente enel Aula¨

5. ¨
Gestión del Director en la Supervisión Pedagógica y
El Desempeño Del Docente enel Aula¨
Antecedentes de la Investigación
A nivel nacional
En toda investigación resulta fundamental la consulta de antecedentes o estudios previos
relacionados con las variables seleccionadas, al respecto la investigación de Huerta (2011), Titulada
“Participación del gerente educativo y acompañamiento pedagógico en docentes de educación
básica” de la Universidad Rafael Belloso Chacín. Dicha investigación, tuvo como propósito formular
lineamientos para la participación del gerente educativo en el acompañamiento pedagógico de los
docentes en la I y II etapa de educación básica de la parroquia de Altagracia, Municipio Miranda.
Esta investigación está basada teóricamente con los autores: Rodríguez (2005), El proyecto
educativo nacional (2001), Mosley, Megginson y Pietri (2005), entre otros. Desde el punto de vista
metodológico empleada, la investigación se catalogó como como descriptiva, de campo, no
experimental y transversal.
A cada instrumento se le aplicó una validez de coeficiente de Cronbach. El análisis se desarrolló
interpretando todas las respuestas obtenidas en el cuestionario aplicado a (71) docentes y trece
(13) directores, presentado por indicadores, haciendo un resumen por dimensión y viable
respectivamente con sus correspondientes medias o promedios.
Entre las conclusiones obtenidas se evidencia que existe un acompañamiento inadecuado,
además el docente requiere de un acompañamiento permanente por parte del gerente a través del
cual se faciliten las herramientas pertinentes para responder a la diversidad de necesidades
presentadas en su ejercicio diario, por ello se recomienda al gerente educativo mantener una
visión de futuro para anticipar los cambios empleando las destrezas para planificar y evaluar las
consecuencias de un verdadero acompañamiento pedagógico.

6. A nivel Internacional
Al respecto, Zúñiga (2008), desarrollo su tesis titulada Supervisión educativa realizadas por las unidades
de gestión educativa local (UGEL) en las instituciones educativas del nivel secundario de la región casco-Perú:
Una perspectiva de los actores educativos trabajo presentado para optar el grado de Doctor en la pontificia
Universidad Católica de Chile.
Este estudio tuvo como objetivo general describir las funciones que prioriza la supervisión que ejecutan
las unidades de gestión educativa local (UGEL) desde la visión de los docentes, directores y especialistas de
educación secundaria. Esta investigación estuvo estructurada bajo un enfoque mixto (Cuantitativo-
Cualitativo).
En cada una de ellas selecciono a cuatro instituciones educativas de nivel secundario de educación básica
regular ubicadas en diferentes y docentes de cada una de ellas. La información obtenida mediante los
cuestionarios, las entrevistas de grupos focales y las entrevistas en profundidad permite concluir que la
supervisión que implementan lo especialistas de educación secundaria desde la visión de los docentes y
directores. Prioriza, primero la gestión técnica pedagógica y la intervención de la supervisión en estos dos
ámbitos de la gestión escolar y es muy limitada, por el número de actividades que se realizan, por la
prioridad con las que estas se realizan y por el grado de cumplimiento con que estas se ejecutan.
En otras palabras, no se percibe una atención integral por parte de la supervisión a la gestión de las
instituciones educativas, por lo tanto, es decir docentes y directores, la gestión institucional no es atendida
adecuadamente por los especialistas de las UGEL, aun cuando estos últimos manifiestan realizar muchas
actividades de supervisión para atender todos los ámbitos de la gestión de las instituciones educativas.
Para mejorar la supervisión que implementan las UGEL, tanto docentes, directores y especialistas
mediante un adecuado proceso de selección y capacitación
¨Gestión del Directoren la SupervisiónPedagógica y
El Desempeño Del Docente enel Aula¨

7. ¨Gestión del Directoren la SupervisiónPedagógica y
El Desempeño Del Docente enel Aula¨
Postura Epistemológica
Postura Paradigmática
Postura Ontológica
Esta investigación esta centrada bajo el episteme positivista, debido a que existe y es una
problemática real, con fundamentación teórica impregnada con logros que se pueden considerar, ya
que la parte científica es diversa y compleja.
Esta investigación es basada desde un fundamento realista, debido al proceder humano puesto
a que la misma va involucrando lo existente y lo natural relacionándolo a una situación de interés al
mundo en general, en este caso particular la acción directiva de las instituciones educativas
públicas.
Esta investigación esta sustentada bajo el enfoque cualitativo, puesto a que es una construcción
social. Y Línea de investigación es desarrollo organizacional.
Postura Metodológica
En el campo de la investigación, la metodología es el área del conocimiento que estudia los
métodos generales de las disciplinas científicas, las cuales dan un aporte importante que justifica
la elaboración de las indagaciones. c Por lo antes expuesto, se indica que en la presente
investigación, estará constituido por IV travesías entre ellas tenemos: preámbulo del estudio, otros
autores divisando sobre el tema, el estudio desde lo epistemológico, ontológico y metodológico y
por último análisis e interpretación de los resultados.

8. ¨Gestióndel Directoren la SupervisiónPedagógica y
El Desempeño Del Docente en el Aula¨
Tipo de Investigación
Determina si las variables
. Gestión del director en la supervisión
pedagógica y el desempeño del docente
en el aula se relacionan o no.
Hernández, Fernándezy Baptista
(2006)
Descriptiva
Correlacional
Comprende la descripción, registro, análisis e
interpretación de las Variables Gestión del
director en la supervisión pedagógica y el
desempeño del docente en el aula.

9. Estudio sin la manipulación
de las variables Gestión del
director en la supervisión
pedagógica y el desempeño
del docente en el aula.
Hernández y otros
(2006)
No Experimental
Transeccional
Describe y analiza incidencia e interrelación
de las variables Gestión del director en la
supervisión pedagógica y el desempeño del
docente en el aula en un momento dado.
Hernándezy otros
(2006)
Se realiza en el propio sitio donde se
encuentra el objeto de estudio,
específicamente en las Escuelas
Bolivarianas De la Parroquia Mons.
Mariano Parra León del Municipio Jesús
Enrique Lossada.
Bavaresco (2006)
De Campo
¨Gestióndel Directoren la SupervisiónPedagógica y
El Desempeño Del Docente en el Aula¨
TécnicaUtilizada:
La Entrevista
El Cuestionario
Instrumento:

10. Población
Población Censal
Indica que el censo es la numeración
completa de la población .
Tamayo y Tamayo
(2007)
Estuvo constituida por 72
docentes de las Escuelas
Bolivarianas de la Parroquia
Mariano Parra León del Municipio
Jesús Enrique Lossada.
Población
Albert (2006)
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PERSONAL
DOCENTE
Los Ángeles.
Doña Graciela Rincón Calcaño de
Pepper.
José Chiquinquira Rodríguez
25
25
22
TOTALES 72
¨Gestióndel Directoren la SupervisiónPedagógica y
El Desempeño Del Docente en el Aula¨

11. ¨Todo en la vida es bello y mas si lo obtienes por tu propio esfuerzo¨
MSc. Jessica Rivera