LEER Y ESCRIBIR CON OTROS Y PARA OTROS

1. LEER Y
ESCRIBIR CON
OTROS Y PARA
OTROS
Mónica Alvarado y
Sofía A. Vernon

2. Los primeros años de
escolaridad
• Importancia de
familiarizarse con la
lengua escrita.
• Ambiente alfabetizador.
• Prácticas sociales.
• Alumnos que formen parte
de la comunidad de
lectores y escritores.

3. ACTIVIDADES DE LA
ESCRITURA
DIVERTIRSE A
TRÁVES DE LA
LECTURA DE UN
CUENTO,
HISTORIETA,ETC.
INFORMARSE A
TRÁVES DE
LIBROS,
ARTÍCULOS,PERIÓ
DICOS,LETREROS,
ENTREVISTAS,ETC.
SEGUIR UN
INSTRUCTIVO O
DAR INDICACIONES A
OTRO PARA LLEVAR
A CABO UNA TAREA
COMO COCINAR O
ARMAR UN JUGUETE.
ESCRIBIR COMO
RECURSO
MNEMÓNICO,
REGISTRAR
COMENTARIOS
DEBAJO DE UNA
FOTO, O UNA
AGENDA.
COMUNICAR A
DISTANCIA,
COMO CUANDO
SE DEJA UN
RECADO, CORREO
ELECTRÓNICO O
UNA CARTA.

4. TEXTOS
DESARROLLO DE LA
TEXTUALIDAD
PROPÓSITO
COMUNICATIVO
PARTICULARIDADES DE
CADA TIPO DE TEXTO
TAMAÑO,TIPO DE PAPEL,
NÚMERO DE PÁGINAS
ORGANIZACIÓN
PARTICULAR DE CADA
TEXTO
RECURSOS LINGÜÍSTICOS
INVOLUCRARSE EN LA
PRÁCTICA DE LECTURA

5. RECETA NOTICIA
CUENTO

6. Actividades de lectura y escritura relacionadas
con un objetivo compartido.
Aprovechar siempre la lectura de distintos
documentos.
Dar modelos de lectura y de escritura que
permitan a los niños conocer las maneras más
usuales de abordar un texto.
La escritura de un texto infantil no será
necesariamente perfecta.

7. • Trabajar sobre un tema particular
• Trabajar directamente sobre un
tipo particular de texto
 Cuento.
 Noticia.
• Trabajar sobre algún recurso
particular de la lengua escrita.
 Títulos.
 Uso de los signos de
puntuación.
 Rimas.

9. REALIZACIÓN DE UN
RECETARIO DE COCINA

10. TRABAJAR SOBRE ALGÚN
RECURSO PARTICULAR DE LA
LENGUA ESCRITA