PRACTICAS DE AMBIENTACIÓN

PRÁCTICAS
DE
AMBIENTACION

ALUMNA: JESSICA TARAPUES

NIVEL: PRIMERO “A”

MEMORIA N° 1

ACTIVIDADES CUMPLIDAS:

Visitar la escuela
Presentarnos ante el maestro y los niños
Observar como el profesor trabaja con los niños en el aula
Colaborar con el profesor en la jornada de trabajo
Conocer cuántos niños son en el séptimo año de educación básica

EXPERIENCIAS VIVIDAS:

Alegría por haber compartido con los niños y el profesor
Colaboré en que los niños elijan la directiva del sexto año de educación básica
Tuve una conversación con el profesor en la cual nos incentiva que continuemos con esta profesión ya que es muy bonita,
pero en la cual también se requiere de mucha responsabilidad.
Compartir con los niños ayudarles en las cosas que no entendían.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS:

Observe que hay que tener mucho paciencia con los niños ya que algunos son muy inquietos
Pude darme cuenta que los niños/as realizan el trabajo con dedicación y entusiasmo siempre y cuando se los motive
Conocí como mantener un ambiente lindo y ordenador
Observe como los niños/as son muy participativas y colaboran en los que se le dice

ASPECTOS A MEJORAR:

 Mejorar mi expresión y vocalización
 Controlar el nerviosismo
 Participar más en las actividades que realiza el maestro.

CONCLUSIONES:

Puede decir que esta práctica de ambientación es muy importante ya que pude observar como el maestro realiza su trabajo en el
aula y así poder familiarizarme con Los niños para poder seguir adquiriendo experiencia para en un futuro ser una excelente
maestra.:

MEMORIA Nº 2

ACTIVIDADES CUMPLIDAS

 Visitamos la escuela de la ISPED
 Visite el cuarto año de básica
 Dibujamos un personaje imaginario de nombre aflataun
 Les revisamos el dibujo de aflataun los niños son muy creativos
 Para destacar la creatividad de los niños tuvieron como motivación a un personaje imaginario
 El profesor les relato un cuento y luego les hizo preguntas
 Averiguamos como está organizado el instituto y la escuela.
 Realizamos el croquis de la ISPED
 Realizamos el Organigrama Estructural de la escuela.

ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE
LA ESCUELA

RECTORDR. RENÀN DE LA BASTDA

VICERECTORADO DRA. TERESA
MARTÌNEZ

JUNTA GENERALTODO EL
PERSONAL DOCENTE
COMISIONES
COMITÉ CENTRAL P. DIRECTORLIC. JOSÈ BENAVIDES PERMANENTES
FLIA.SRA. ELSA BURBANO O.

PROFESORES CONTRATADOSSrta. TEC.P A.S. Y C. Prof. B. C. Y O. Dep. y Rec.
Jacqueline LarcoTeglo. Alexander Angulo- LIC.JOSÈ B. Yolanda E. Lic. Bertha M. Lic. Patricio
Lic. Ramiro Aldas Lic. Diego Landázuri Prof. VICENTE Prof. Aura V. Lic. Renán V. Prof. Luis V

PERSONAL DE SERVICIOSR.
LUIS MÈNDEZ

Lic. Bertha Mayanquer .
SEGUNDO AÑO E. B.

CUARTO AÑO E. B.

SEPTIMO AÑO E. B.
B.Prof. Yolanda España

Lic. Renán Vizcaíno A.
Prof. Luis Vásquez V.

Prof. Vicente Espinosa
QUINTO AÑO E. B.
TERCER AÑO E. B.

SEXTO AÑO E. B.

Lic. Patricio Pazmiño
PRIMERO AÑO E.

Prof. Aura Vela M.

COMITES DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA DE CADA AÑO DE E. B.

ORGANIGRAMA

INSTITUTO PEDAGÒGICO “CIUDAD DE SAN GABRIEL”

RECTORADO

DR. RENAN DE LA BASTDA
JUNTA GENERAL
DIREC.PROF VICERECTORADO

DRA. TERESA MARTÌNEZ

SECRETARÌA LIC. COLECTURÌALIC. CONTABILIDAD
LILIA VALENCIA MARCIA MAFLA LIC. SANDRA
LIC.SUSANA ALDAZ CADENA

DPTO. DPTO. ORIENTACIÒN DPTO. DPTO. VINCULACIÒN
DPTO.
TECNOLOGÌA EVALUACIÒN CON LA
EDUCATIVADR.RENE INVESTIGACIÒN
INTERNACOOR.YOL COMUNIDADDR. LUIS
DOCENTEDR.ARTU N DE LA BASTIDA PEDAGÒGICALIC.MA JIMENEZ LIC.HUGO
RO ESPINOZA LIC. LIC. LAURA RCO NAVARRETE ANDA
TOAPANTA
EDGAR MENA DRA.CARMENGALEA LIC.FERNANDO A.
PALACIO LIC.TELMO CAMACAS
S LIC. RENEN V.

EQUIPO ORIENTACIÒN
SUPERVISIÒN CAPACITACIÒN
INVESTIGACION SEGUIMIENTO
NUCLEO ESC.
SEGUI.ESTUDIAN PEDAGÒGICA PEDAGÒGICO
PRACT. DOC GESTION
T.
EVALUACIÒN

PERSONAL PADRES DE FAMILIA
PERSONAL SERV. GEN. ALUMNOS
DOCENTE

EXPERIENCIAS VIVIDAS

 Recorrimos la institución para la realización del croquis
 Entablar una comunicación con los autoridades del plantel
 Compartir con los niños al momento de la dramatización del personaje imaginario
 Observe el trabajo del profesor
 La creatividad del profesor es muy buena para que los niños le entiendan
 Participar en la jornada de trabajo con la realización de un paleógrafo del personaje imaginario
 EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS:
o Aprendí a realizar un croquis
o Conocí como está organizada la institución
o Adquirí información de los docentes del ISPED
o Que un maestro debe ser muy creativo y dinámico porque los niños aprende más cuando están en movimiento
o Que hay que crear una confianza entre el estudiante y el maestro.
o Que la lectura nos sirve para encontrarle el significado de lo que se lee también como motivación.

ASPECTOS A MEJORAR

Mejorar la ortografía y caligrafía
Mejorar la presentación
No distraerme cuando el profesor está explicando algo
Perder el miedo cuando estoy al frente de los niños.

CONCLUSIONES:

Puede decir que es importante conocer la estructura y organización de la institución porque me servirá en la práctica docente
..También que los maestros debemos ser muy creativos al momento de enseñarles a los niños porque cuando ellos están
realizando una actividad es en donde aprenden más. Además mediante el dialogo y la investigación aprendimos a ubicarnos en la
institución forjadora de maestros y enseñanza a niños de educación básica.

MEMORIA N°3


 Visitamos la escuela ISPED
 Asistimos puntualmente a la jornada de trabajo
 Saludamos al maestro y a los niños
 El maestro iniciaba la clase unas canciones infantiles
 Les hizo realizar dinámicas sobre el cuento que les relato
 Luego empezó la clase de matemáticas y el profesor dijo que les escribiéramos sumas y restas
 Luego de que hayan terminado las sumas y restas y les calificamos
 El maestro nos hablo de que el aprendizaje se lo realiza de tres formas aptitudinal, procedimental , psicomotriz

EXPERIENCIAS VIVIDAS:

 Participar en una conversación de los niños
 Compartir responsabilidades
 Ayudar en lo necesario al maestro con los niños

 Preguntarles a los niños que es lo que les gustaba hacer
 Los niños al momento de escribirles las sumas fueron muy rápidos al resolverlas
 La participación de los niños es muy buena
 Conocer que contaban con rincones de estudio de las distintas materias.
 Aprender que los niños tienen un control de asistencia

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS:

Aprendí que a los niños les gusta la música
Observar que manejan la lectura muy bien con la utilización de material como libros ,fabulas entre otros.
Conocí el compartimiento de los niños tanto en el aula como en el recreo
Aprendí que cada niño tiene una forma diferente de pensar y actuar
El profesor nos dijo que la puntualidad es una norma muy importante de educación
Que debemos ser muy pacientes con los niños
Ser creativos y dinámicos

ASPECTOS A MEJORAR

Mejorar las presentaciones
Poner entusiasmo a las prácticas de ambientación
Nosotros como estudiantes debemos dar el ejemplo .
Actuando de la mejor manera pero aprendiendo de nuestros errores.

CONCLUSION:

Que debemos ser muy pacientes y también a poder controlar a los niños para que no haya indisciplina en la clase que un profesor
debe ser dinámico, creativo para que el niño pueda adquirir conocimientos significativos.

Pude observar la calidad de enseñanza que reciben los niños, como se encuentra estructurado el horario de clases ,el aula ,las
distintas técnicas de estudio , material didáctico que utiliza el maestro para mantener un ambiente participativo ,educativo y
dinámico

SOCIALIZACION
MEMORIA Nº4


Asistimos puntualmente al salón de usos múltiples.
Escuche con atención todas las exposiciones de todos los grupos
Exposición de los días de práctica del grupo.
Conocer como se encuentra organizado el ISPED.
Conocer el croquis de la institución .


 Compartimos lo vivido en los días de práctica.
 Aprendí a orientarme correctamente en la institución.
 Observe los trabajos de los grupos.
 Ver que hubo la participación de todos los integrantes de cada grupo.
 Conocer que hubieron estudiantes que se desenvolvieron con mayor facilidad ante el público.

 Conocer además quienes son los que conforman el ISPED.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS

Aprender a elaborar correctamente un croquis.
Adquirir nuevos conocimientos impartidos por los grupos los cuales nos servirán para ponerlos en práctica.
Conocí las distintas técnicas de estudio utilizadas por los distintos maestros .
Que debemos ser puntuales al momento de llegar a las instituciones de práctica.
Además tener un orden con las cosas ya que debemos ser ejemplo para los niños…
Conocer la dinámicas impartidas por los maestros al momento de dar sus clases .

ASPECTOS A MEJORAR

Que debemos aprender e elaborar correcto y claro.
Atender sin distraernos las exposiciones.
Ser más expresivos al exponer.
Mantener la atención de los oyentes.
Mejorar las fallas para la siguiente socialización

CONCLUSIONES

Pude compartir con los grupo0s las experiencias se los días de práctica, nos socializamos en un ambiente de
compañerismo que cada grupo de una u otra forma cumplimos los objetivos propuestos que nos llevaron adquirir
conocimientos, dinámicas ,técnicas de estudio que nos servirán.

MEMORIA N° 5


Visitamos el jardín “ MANUEL J. BASTIDAS “
Realizamos el croquis de la institución
Observamos las diferentes actividades que realizan la maestra
Observamos cómo está organizado y su infraestructura del jardín
Observamos la puntualidad de los niños
Utilizaron su imaginación para conocer los ingredientes utilizados para realizar el pan y la colada morada .
Conocimos el horario de clases como se encuentra estructurado.

HORARIO DE CLASES DEL JARDIN DE INFANTES

7 H 45 ACTIVIDADES DE RUTINA
8 H 00
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8 H 00 IDENTIDAD Y COMPUTACIÒN IDENTIDAD Y AUDIOVISUALES IDENTIDAD Y
8 H 40 AUTONOMÌA AUTONOMÌA AUTONOMÌA

8 H 40 CONVIVENCIA INGLES COMPRENSIÒN RELACION RELACION
9 H 20 ORAL Y LOGICO LÒGICA
ESCRITA MATEMATICA MATEMÀTICA

9 H 20 RELACION COMPUTACIÒN RELACION AUDIOVISUALES EXPRESIÒN
9 H 50 LOGICA LÒGICO CORPORAL
MATEMATICA MATEMÀTICA
9 H 50 R E C R E O
10 H 10
10 H 30 COMPRENSIÒN AUDIOVISUALES DESC./ MEDIO DIBUJO AUDIOVISUALES
11 H 10 ORAL Y NATURAL Y
ESCRITA CULTURAL

11 H 10 R E F R I G E R I O
11 H 30
11 H 30 DESC/MEDIO INGLES COMPRENSION DIBUJO COMPUTACIÒN
12 H 00 NATURAL Y ARTISTICA
CULTURA

JUNTA GENERAL DE
PROFESORES ORGANIGRAMA DEL JARDIN
PRESIDENTA: Prof. BETTY ARTEAGA
SECRETARIA: Lic. MARGARITA “MANUEL J. BASTIDAS”
MEJÌA
TESORERA: MARGARITABETTY
DIRECTORA Prof. MEJÌA
ARTEAGA

PROFESORAS / ES Prof.
BETTY ARTEAGA
Lic. MARGARITA MEJÌA
Lic. CARLOS ERAZO

SECCIONES
COMISIONES

EDUCACIÓN PRIMER AÑO
PEDAGÒGIA Prof. BETTY
ARTEAGA
INICIALLIC. EDU .B. Prof.
MARGARITA MEJÍA BETTY ARTEAGA

ASTOS. SOCIALES Lic.
MARGARITA MEJÌA

DEPORTIVA Lic. CARLOS
ERAZO

DESAYUNO ESCOLARLIC.
MARGARITA MEJÌA

NORTE

CALLE PICHINCHA
PORTON

COLEGIO

DIRECC
“JOSÈ

ROCAFUERTEROCAFUER
ION
SEC
.C
JULIAN
ANDRADE”

co
M.didacti
SEC
.

CASAS
B
PATIO
CO SEC
CIN .
A
A
CO
ME

CALLE
BAÑ
DO
SALÒN OS
R

TE
CROQUIS DEL JARDIN DE INFANTES
MANUEL J BASTIDAS
PAR
QUE
CALLE SUCRE


 Compartir ideas con los niños
 Conocer la estructura del jardín de infantes “Manuel J Bastidas “

 Ubicamos las distintas oficinas en la institución

 Entablar una comunicación con los maestros de esta institución
 Jugamos con los niños


 Conocí como estaba organizado el jardín
 Adquirí información de los maestros de esta institución
 Aprendí a investigar y como se elabora un croquis
 Que debemos desarrollar metodologías activas participativas para que los niños aprendan
 Ver que la maestra utiliza bastante material didáctico para la realización de los trabajos

Aspectos a mejorar

 Mejorar la ortografía y caligrafía
 Mejorar la presentación

 Ser más observadora
 Mejorar mi vocabulario

Conclusiones

Puedo decir que mediante esta práctica adquirí más conocimientos de cómo realizar de una mejora manera un croquis y un
organigrama también como está organizado el horario de clases y la administración también que al inicio de cada clase hay que
realizar una dinámica para que los niños no se distraigan. Conocimos además que los niños son organizados desde pequeños
tiene un rincón propio para guardar sus trabajos ,que es importante tratarlos con mucho amor y paciencia ,aprendí a ubicarme en
la institución mediante el croquis .

MEMORIA N° 6

ACTIVIDADES CUMPLIDAS:

 Al comenzar la clase la maestra les hizo hacer una dinámica a los niños
 Visite el aula de educación inicial.
 Les hizo cantar canciones de bienvenida
 Ella nos dejó un momento a cargo de los niños entonces para distraerlos les realice algunas adivinanzas
 Les ayudamos a pegar el número 10 en el pizarrón
 Les hizo punzar o picar los objetos que estaban debajo de la mesa y asi les enseñaba que objetos están debajo y arriba para
desarrollar la motricidad fina.
 Realizaron movimientos del cuerpo desarrollando la motricidad gruesa.
 Les hicimos jugar a los niños al gato y al ratón en el recreo.
 La maestra les leyó un cuento y luego les hacía preguntas el cual se llamaba Marilú

 También cantamos algunas canciones con los niños como el conejito, carrito viejo y la manito.


 Compartir responsabilidades
 Ayudar en lo necesario a la maestra
 Alegre por haber compartido con los niños y con la maestra
 Que los niños son muy participativos
 La muestra nos brindó mucha ayuda para darnos cuenta que niños tienen diferentes habilidades y cuál es su forma de
aprender
 Conocí el material didáctico la maestra para dar su clase a los niños
 También aprendimos como el niño desarrolla la motricidad fina y gruesa.


 Aprendí a que los niños son muy activos y participativos
 Conocí el comportamiento de los niños tanto en el aula como en el recreo
 La profesora utiliza una estrategia muy buena para enseñarles a diferenciar la mano derecha e izquierda les coloca una lana
de color naranja en la mano derecha a los niños y si le da resultado.
 Que hay que incentivarlos para que lo hagan de la mejor manera la tarea.
 Observe que los niños son hábiles para pintar ,cantar entre un sinnúmero de cosas más .
 Desarrollan muy bien sus destrezas con todas las actividades que realizan en toda la jornada.

ASPECTOS A MEJORAR


 Ser más activa
 Contar con varias dinámicas para impartir a los niños

CONCLUSIONES

Que a los niños debemos enseñarles con paciencia, amor y también incentivarlos para que ellos puedan tener confianza en
nosotros y en ellos mismos también utilizar buenas estrategias de aprendizaje así como lo hizo la maestra Margarita otra de
las estrategias son las canciones porque aprenden y ponen más atención .
Además la enseñanza que reciben es de calidad están en ambiente de unión y compañerismo.

SOCIALIZACION

MEMORIA Nº 7


 Asistí puntualmente al Salón de Usos Múltiples
 Escuche con atención las exposiciones de los compañeros.
 Conocí la infraestructura de cómo está organizado el jardín “Fernando Pozo Guerrero”
 Observe la infraestructura de la escuela José Reyes en el croquis dado a conocer por el grupo.
 Expusimos el grupo sobre el jardín “Manuel J Bastidas “de cómo se encuentra estructurado .
 Compartimos varias experiencias de cada grupo para ir conociendo sobre el trabajo docente.
 Hubo varias preguntas hacia los grupos para tomarlas en cuenta ,para irlas mejorando


 Compartimos lo vivido en los días de práctica.
 Aprendí a orientarme correctamente en la institución.
 Observe los trabajos de los grupos.
 Ver que hubo la participación de todos los integrantes de cada grupo.
 Conocer las dinámicas impartidas por los maestros, como están estructurados los horarios de clases.
 Aprendí a guiarme correctamente a las distintas instituciones de práctica del sector urbano.
 Conocer las instituciones de práctica para ver el aprendizaje como es impartido por los maestros


Aprender a elaborar correctamente un croquis.
Adquirir nuevos conocimientos impartidos por los grupos los cuales nos servirán para ponerlos en práctica.
Conocí las distintas técnicas de estudio utilizadas por los distintos maestros.
Que debemos ser puntuales al momento de llegar a las instituciones de práctica.
Además tener un orden con las cosas ya que debemos ser ejemplo para los niños.
Conocimos que en los Jardines de practica hay pocos niños y en cambio en la escuela José Reyes son numerosos.
Aprendimos que no debemos juzgar a los niños por alguna enfermedad, lo único que debemos ser con el niño es ser
pacientes .

ASPECTOS A MEJORAR

 Que debemos aprender e elaborar correcto y claro.
 Atender sin distraernos las exposiciones.
 Ser más expresivos al exponer.
 Mantener la atención de los oyentes.
 Levantar un poco el tono de voz

CONCLUSIONES

Esta socialización nos sirvió para conocer cada experiencia de los grupos ,mejorar los aspectos en cuales nos hace falta un
poco mas de práctica .también que todos cumplimos los objetivos al involucrarnos en el rol de ser docentes ,adquirir nuevos
conocimientos que nos servirán más adelante para estar preparados con material didáctico ,dinámicas entre otras cosas más.

MEMORIA Nº 8


 Asistimos puntualmente a la escuela del sector rural llamada “Colombia”..
 Observamos que la maestra los incentivaba con que ya llega la navidad, por lo cual los niños tenían que pagar una cuota.
 Nos encargamos un momento de los niños ya que la maestra tuvo que salir, en el cual aprovechamos para realizar dinámicas,
canciones, entre otras cosas en lo cual tuvimos la participación de todos los niños.
 Para comenzar la clase la maestra les hizo cantar la canción de la hormiguita.
 Reviso tareas , tanto de los niños de segundo y tercero .
 Los niños de tercero estaban en sumas y restas, en el cual la maestra dio a conocer un ejemplo para que los niños puedan
realizar las siguientes ejercicios propuestos en el pizarrón.
 Mientras los niños de segundo comenzaron contando la serie de números del 1 al10 ,para lo cual la maestra utilizo palitos para
que los contaran.
 Jugamos con los niños en el recreo .
 Luego tuvieron ingles en el cual los niños fe segundo aprendían los números de 1 al 10 en ingles
 Luego la maestra nos facilito el horario
 Buscamos información sobre el organigrama de la institución

Recorrimos la infraestructura para la realización del respectivo croquis.

HORARIO DE CLASES

HORAS TIEMPO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Lengua y
1 7:20 a 8:00 Lengua y Literatura Matemática Lengua y Literatura Matemática Literatura
2 8:00 a 8:40 Lengua y Literatura Lengua y Literatura Lengua y Literatura Lengua y Literatura Matemática
Desarrollo
3 8:40 a 9:20 destrezas Lengua y Literatura Matemática Lengua y Literatura Entorno N y S
Desarrollo
4 9:20 a 10:00 destrezas Educacion Fisica Educación Estética Entorno N y S Educación Física

10:00 a 10:45 R E C R E O
Lengua y
5 10:45 a 11:25 Computación Matemática Optativa Ingles Literatura
6 11:25 a 15:05 Computación Entorno N y S Lengua y Literatura Educación Estética Optativa
7 12:05 a 12:45 Entorno N y S Lengua y Literatura Entorno N y S Matemática Cultura Estética

ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “COLOMBIA”

DIRECTORA

PROF:SILVANA BEDON

PERSONAL DOCENTE

PROF. SILVANA BEDON

PROF: LILIAN ALTAMIRANO

PROF ANITA AREVALO

PROF. RUBEN CARRERA

COMISIONES

TECNICA PEDAGOGICA ASUNTOS SOCIALES DEPORTES

COMITÉ CENTRAL DE PADRWES GOBIERNO ESTUDIANTIL
DE FAMILIA

CONSERJE
ESTUDIANTES

SR : JORGE DELGADO

CAMINO DE INGRESO AL CHAMIZO
HUERTO

ESCOLAR
LETRINAS
CAMINO

HERRA- SS.HH
COMEDOR VIVIENDA EDUCACION
INICIAL
DURA GRANJA CONSERJE
JUEGOS
PATIO BODEGA
ESCOLAR RECREATIVOS

CONSERJE DIRECCION

CANCHAS DE PRIMER
BASKET Y CICLO
FUTBOL
PRIMER RECUSOS TERCER
SEGUNDO AREA DE JUEGOS
CICLO
AÑO CICLO
PORTON PUERTA

CAMINO PRINCIPAL

VIVIENDA DEL SR. JORGE TIENDA
CAMINO BOLAÑOS TERRENO DEL SR. GUILLERMO BOLAÑOS

VIVIENDA DEL SR.
DIPENSARIO GULLERMO BOLAÑOS
DEL IESS

 Conocimos la escuela “COLOMBIA” del sector rural.

 Los niños de segundo y tercero de educación básica don dinámico y participativo en toda la jornada de trabajo.

 Fue muy interesante conocer como son los niños del sector rural para saber cómo debemos actuar con ello en el

momento en el que nos necesiten.

 Ayudamos y participamos en toda la jornada de trabajo .

 Compartimos en el recreo jugando con los niños para socializarnos un poco y así fomentar el compañerismo

 Colaboramos con la maestra en fomentar, que todos los niños realicen sus trabajos y que no se distraigan , ya que la

maestra trabaja con dos grados.

 Buscamos información sobre el organigrama para saber como se encuentra estructurada, quienes son los maestros

entre otros aspectos.

 Recorrimos las instalaciones de la escuela para conocerla un poco mas y saber el aprendizaje que reciben en el sector

con el urbano.


 Adquirir nuevos conocimientos impartidos por el maestro

 Que los maestros desde el momento que ingresan los niños les brindan un saludo y una sonrisa la cual te alegra tu

día.

 Aprendimos unas dinámicas las cuales no conocíamos, ya que hacen mantener a los niños activos.

 Observamos que ser maestro implica una gran responsabilidad con los niños ,ya que algunos son mas inquietos que

otros

 Aprendí que un maestro es capaz de trabajar con dos grados al mismo tiempo ,todo se puede lograr con paciencia

APECTOS A MEJORAR

 Ser más observadora
 Mejorar mi vocabulario

CONCLUSIONES

Conocimos que los niños son respetuosos, dinámicos, entre otros aspectos los cuales son importantes en la vida ,que no

importa trabajar con dos grados , un maestro debe tener en constante trabajo a los dos grados ,contando con suficiente

material didáctico .Además reciben una educación de calidad con excelentes maestros ,la escuela cuenta con todo lo

necesario para el desenvolvimiento de los niños

PRACTICAS DE AMBIENTACIÓN

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a PRACTICAS DE AMBIENTACIÓN

Similar a PRACTICAS DE AMBIENTACIÓN (13)

Más de Jessica Tarapues

Más de Jessica Tarapues (10)

Último

Último (20)

PRACTICAS DE AMBIENTACIÓN