Este documento describe cómo desarrollar la creatividad a través de tres puntos principales. Primero, se necesita un ambiente que estimule la imaginación y curiosidad en la infancia. Segundo, se requieren ciertas actitudes como la autocrítica, relacionar ideas, y tener un enfoque lúdico. Tercero, existen técnicas específicas como estudiar modelos, lluvia de ideas y sinéctica que pueden usarse. El objetivo general es que la creatividad puede cultivarse y vale la pena hacerlo para tener una vida más pl

1. HABILIDADES COGNITIVAS Y
CREATIVIDAD.
COMO DESARROLLAR LA CREATIVIDAD

2. INTRODUCCIÓN
 Tenemos 2 puntos muy importantes: se puede
desarrollar la creatividad y, vale la pena
hacerlo.
 La creatividad es una cualidad humana como
cualquier otra y César de Bono dice que se
puede aprender a crear como se aprende a
conducir un automóvil.

3.  Por otra parte, el que vale la pena intentarlo se
fundamenta en la convicción de que la
creatividad garantiza una vida más productiva,
interesante, plena y feliz.

4. EL MEDIO AMBIENTE
 Esto se refiere específicamente a los aspectos
educativos de la infancia.
 El niño es naturalmente creativo: imagina,
combina, transforma, idealiza, estructura y
desestructura las cosas.
 Lo anterior requiere de unos padres pacientes,
tolerantes y abiertos, preocupados más por
estimular que por

5.  Enseñar, más por liberar energías que pos
disciplinar, más por lograr que el niño aprenda
a pensar que por enseñarlo a memorizar.
 En este ambiente se permite a la creatividad
florecer.

6. LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD
 Las actitudes ligadas con la creatividad son:
 1.- El autoconocimiento y la autocrítica.-Puede
ser creador quien conoce bien sus propias
capacidades e intereses.
 La educación de la percepción.- Es básico
hacerse sensible a los detalles poniendo «los
cinco sentidos»

7.  3.- El hábito de relacionar unas cosas con
otras.- Pensar es relacionar.
 4.- El sentido lúdico de la vida.- Jugar
mentalmente con las ideas.
 5.- El hábito de sembrar en el inconsciente.- Se
pueden proponer con claridad los objetivos y
los problemas y luego «abandonarlos»

8.  6.- La constancia, la disciplina, el método y la
organización.- No es magia, es trabajo.
 7.- El clima general de buena comunicación.-
Esto es indispensable en trabajo en equipo.
 8.- El estudio de la psicología de la percepción
y del pensamiento.- Relacionar lo sensorial con
lo mental.

9. TÉCNICAS ESPECÍFICAS
 Estas van desde el sentido común hasta la alta
tecnología.
 1.- El estudio de modelos.- Abunda la
información.
 2.- Ejercicios de descripción.- Descripción
minuciosa (color, forma, tamaño, textura, olor,
sonido, etc)

10.  3.- Detección de relaciones remotas.- Buscar
en combinaciónes, asociaciones curiosas.
 4.- Descripción imaginaria de las mejoras.-
Olvidar como son, e imaginar cómo podrían ser
las cosas.
 5.- El sociodrama.- Obliga a ver diferentes
puntos de vista.

11.  6.- Ejercicios para educar y afinar la facultad
de percibir.-
 7.- Ejercicios de transformaciones mentales de
cosas.- Ayudados con verbos: combinar,
agregar, omitir, sustituir, invertir, rotar, etc.
 8.- La lluvia de ideas.- (brainstorming)
 9.- La sinéctica.- Romper los moldes de lo
convencional.

12. EJERCICIOS
 Contesta la pregunta y después explica tu
respuesta.
 1.- ¿De qué color es la felicidad?
 2.- ¿De qué color es el lunes?
 3.- ¿De qué color es diciembre?
 4.- ¿Cómo huele el color verde?
 5.- ¿Cómo suena un cacahuate al abrirlo?

13.  6.- ¿Cuál es al sabor del rojo?
 7.- ¿Cuál es la temperatura del azul claro?
 8.- ¿Cuál es el sabor del mármol?