Es la etapa del sistema que consiste en los principios y la ruta a seguir para alcanzar los objetivos y las metas planteadas que se desean lograr en el corto y mediano plazo.

1. El camino para la efectividad
institucional podría definirse con las
siguientes cinco palabras: misión,
planeación, monitoreo, evaluación y
rectificación.
CEI, ITEMS, 1998.

3. La efectividad institucional es la
suma del avance que cada
unidad organizacional logra en
el cumplimiento de la misión, de
acuerdo con su función.
Identificar el proceso o la misión
institucional
Definir metas finales asociadas con
la misión
Determinar un proceso de
evaluación para determinar el
grado en que las metas se van
cumpliendo
Uso de sistemas de evaluación
para medir el desempeño
institucional.

4. etapas
La
planeación
normativa
La
planeación
estratégica
La
planeación
operativa

5. Información Para la Toma de Decisiones
Resultados del sistema de indicadores estratégicos y operativos
Aciertos y desaciertos del periodo anterior
Avances en los proyectos derivados de la planeación anterior
Estudios de seguimiento de egresados Eficiencia terminal
Calidad de los alumnos admitidos Otros estudios mercadotecnia, etc.
Revisar cambios significantes en el entorno

6. “Un indicador es una medida de la
condición de un proceso o evento en un
momento determinado. Un conjunto de
indicadores pueden dar un panorama de
la situación de una institución” (Villegas y
garza, 1994, p.239).
La institución educativa debe
contar con un sistema de
indicadores establecidos a partir
de las estrategias, con el objetivo
de monitorear su avance y
cumplimiento.

7. Contar con un
propósito claro
Estar coordinado por
la institución
Cubrir los procesos
organizacionales
Ser originados con
una base en una
variedad de métodos
coordinados
Ser utilizados para la
toma de decisiones.

8. Indicadores academicos
Indicadores administrativos
Indicadores de calidad
Indicadores financieros

9. Cada indicador
debe estar
definido:
Nombre del
indicador
Finalidad:
descripción del
indicador
formula
frecuencia
Fuente
Tipo de datos
Usuario
Uso
Meta del
indicaodr

10. También se puede realizar con el objetivo a los requisitos de
algún proceso de acreditación por el que este pasando la
institución o alguna unidad.

11. Alumnos: estadísticas de ingreso y examen
de admisión
profesores: grados académicos, profesores
planta, media planta y catedra
Personal: estadísticas de preparación del
personal y tipo de contratación
Instalaciones: condiciones de las
instalaciones
Recursos financieros: ingresos vs gastos

12. La acreditación consiste en la producción y difusión de
información garantizada acerca de la calidad de los servicios
educativos.
La acreditación es el reconocimiento publico
de su calidad, es decir constituye una
garantía publica de dicho programa cumple
con determinado conjunto estándares de
calidad. (Ocampo, 1995, p.107

13. Su función principal es proporcionar información confiable respecto a las
cualidades confiables del programa acreditado.
Sección I
Principios y
filosofía de la
acreditación
58 debes 0 sugerencias
Sección II
Propósito
institucional
7 debes 1 sugerencia
Sección III
Efectividad
institucional
12 debes 4 sugerencias
Sección IV
Programa
educativo
228 debes 42 sugerencias
Sección V 80 debes 29 sugerencias
Sección VI 74 debes 31 sugerencias
Total 459 debes 107 sugerencias

18. •CONCLUSION