Estrategia y Cultura Organizacional

1. Estrategia y Cultura
organizacional UPN
Departamento de CIENCIAS

2. PILARES
ESTRATÉGICOS
CIUDADANOS

3. MISIÓN DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
Contribuir con la formación de profesionales
líderes con sólidos conocimientos científicos,
valores y competencias definidos en el
Modelo Educativo UPN , promoviendo y
desarrollando una enseñanza basada en
metodologías activas, que garanticen el
cumplimiento de los estándares
internacionales de calidad educativa.

4. SISTEMA ORGANIZACIONAL

5. VALORES

6. FUNCIONES BÁSICAS DEL DOCENTE

7. DOCENTE COMPETENTE
Tiene Conocimientos
Sólidos en la
Especialidad del Curso
Conoce y Aplica
Metodologías Activas
y TIC
Genera un buen Clima
para el aprendizaje
Inteligente
Emocionalmente
Evaluaciones de
Conocimiento
Uso de IDEA
Participación en
Capacitaciones
Alta Satisfacción
No genera Conflicto
ALTA SATISFACCIÓN

8. DOCENTE DE EXCELENCIA
Tener mucha paciencia
Buen trato a los estudiantes
Buen dominio del tema
Buenos materiales
Realiza la preparación de su Clase
Debe ser muy dinámico
Ser práctico en sus clases
Ser organizado en sus clases
Debe ser Didáctico
Buena explicación – Genera participación

9. 1. Alineación del perfil docente UPN:
1.1 El docente debe aplicar el modelo IDEA en todas sus clases.
1.2 Su clase, debe estar orientado a la carrera profesional, en la cual se
debe dar énfasis en los problemas contextualizados.
2. Matrices de evaluación:
2.1 La elaboración de las autoevaluaciones y exámenes deben estar
alineadas a la matriz de evaluación dadas por la coordinación.
2.2 Cumplimiento en el tiempo oportuno de la entrega de tareas
asignadas por la coordinación.
LINEAMIENTOS DEL DOCENTE

10. INDICADORES DEL DEPARTAMENTO DE
CIENCIAS

11. RESULTADOS DE LOS INDICADORES
ESA
N° de Quejas
Docentes Capacitados IDEA
Uso de IDEA
Matrices de Evaluación
Meta-cursos Estandarizados
Metodologías TECAP
3. Deserción % de estudiantes desertores
% Docentes Certificados
Ciencias (*)
% de Docentes Certificados en
Formación Docente
5. NPS % NPS
Indicadores de Medición
1.SATISFACCIÓN
2. Servicio Académico
4. Calidad

12. SATISFACCIÓN ACADÉMICASATISFACCIÓN ACADÉMICA

13. Propósito: Conocer la opinión de los estudiantes sobre diferentes
aspectos académicos.
1. ESA: Encuesta de Satisfacción Académica

14. RESULTADOS ESA
Encuesta de Satisfacción Académica del Dpto. de Ciencias
Encuesta
Resumida - Virtual
Mide % satisfacción
Ampliada
2016 ESA NPS
Ciencias 65.41% 48.05

15. USO DE IDEAUSO DE IDEA

16. DISEÑO DE APRENDIZAJE: IDEA

17. LA RÚBRICA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

18. LA RÚBRICA
• Se puede entender por rúbrica "un instrumento de medición
que tiene criterios establecidos y estándares de desempeño por
niveles y escalas, con el propósito de determinar la calidad de
ejecución de tareas específicas en los estudiantes -cuando es
aplicado en educación- o en los trabajadores si su aplicación es
en ámbito laboral". (Vera Vélez, 2008).

19. • Producto esperado, trabajo concreto terminado
realizado por el estudiante y que puede ser evaluado.
• Informe
• Proyecto
• Maqueta
• Trabajo de Laboratorio
• Trabajo de Investigación
• Ensayo, etc.
ASPECTOS A EVALUAR

20. EVALUACIÓN DESEMPEÑO DOCENTE
Perspectiva Criterio Objetivo Meta Peso Resultado Calificación
Puntuación
_Ponderada
Mejorar en la encuesta de Satisfacción Académica (ESA). 65% 15%
Obtener un Porcentaje mínimo de quejas de estudiantes
en sus clases.
0% 10%
Obtener ±10% sobre el promedio del % de aprobados del
curso.
65% 5%
Participar en las reuniones de inicio/cierre del ciclo y en
las reuniones de coordinación de su área.
6 reuniones/
ciclo
10%
Obtener buen desempeño en la rúbrica de elaboración y
publicación de materiales para los cursos a cargo.
17 15%
Cumplir con el ingreso de notas en todas sus clases a
cargo de acuerdo al calendario.
0 incidencias 5%
Modelo
Educativo-
IDEA
Usar el modelo educativo IDEA en las sesiones de clase. 100% 10%
Aprobar con un mínimo de 16 la evaluación teórica-
práctica anual de su área.
16 15%
Aprobar el curso de Inducción docente. 18 5%
Obtener certificaciones -Ciencias en formación docente
(Modalidad Presencial).
4 10%
100% Nota Final 0.00
Evaluación del Desempeño Docente - Ciencias
Cliente
Satisfacción
Académica
Procesos
Internos
Gestión del
Curso
Capacitación

22. Docente Evaluado:
Evaluador:
Área:
Curso:
Facultad
Excelente Excede las expectativas - Cumplimiento Mayor o igual al 110% 5
Superior Cumple al <100%-110%> 4
Bueno Cumple al <90%-100%> 3
Bajo No cumple con las expectativas: Cumple <80%, 90%> 2
Pésimo Cumplimiento inferior al 80% 1
Material Criterio Calificación Observaciones
Entrega de las sesiones asignadas
Entrega en la fecha establecida
La estructura cumple con el modelo IDEA y con el formato de ppt
corporativo
No tiene errores conceptuales y la redacción es coherente
Entrega el 100% de las hojas asignadas
Entrega en la fecha establecida
No tiene errores de plateamiento; la redacción y formato son coherentes
al 100%
Cumple con el formato de HT (Estructura: dosificado por niveles, según
matrices y tiene Bibliografía)
Elaborar videos de ejercicios y resolución de problemas
Elaborar las rúbricas de evaluación de sus cursos
Elabora según los indicadores de la matriz de evaluación del curso y/o
Entrega solucionario de las evaluaciones
Elabora autoevaluaciones o Bancos y/o publica en aula virtual
Sub-Totales 0
Nota Vigesimal 0
Evaluaciones y
Autoevaluaciones
Hoja de Trabajo
RÚBRICA PARA EVALUAR LA ELABORACIÓN DE MATERIALES
Escala de Calificación
PPT
Rúbrica de Elaboración de Materiales

23. OBSERVACIÓN DE CLASES-
ACOMPAÑAMIENTO

24. No Conformidades - QUEJAS
Tipo de Queja N° de Incidencias
Gestión del Curso
Evaluaciones 4
Materiales 0
Información 1
Contenidos 1
Puntualidad 0
Metodología del docente 4
Trato al estudiante 2 (Muy Grave)
Nivel de Conocimiento del Docente 0
Total 12
Quejas

25. Acompañamiento Docente

26. EVALUACIÓNEVALUACIÓN

27. EVALUACIÓNEVALUACIÓN

28. CURSOCURSO
T
(60%)
T
(60%)
Ex. Parcial
(20%)
Ex. Parcial
(20%)
Ex. Final
(20%)
Ex. Final
(20%)
evaluación
evaluación
T1
T2
T3
T1= 50%EE+30%PD+20%PC
T2= 50%EE+30%PD+20%PC
T3= 70%PF+30%EE
EE : Evaluación escrita
PD : Práctica dirigida
PC : Participación en clase
EC : Evaluación contínua
PF: Exposición de proyecto
SISTEMA DE EVALUACIÓN POR CADA AREA

29. CRONOGRAMA DE INGRESO DE NOTASCRONOGRAMA DE INGRESO DE NOTAS
Examen Semana
T1 4
Examen Parcial 9
T2 12
T3 15
Examen Final 16
Sustitutorio 17

30. • Los estudiantes deberán aprobar con la nota mínima de 12, de lo contrario deberán
rendir el examen sustitutorio. A continuación se detalla el proceso a seguir:
EVALUACIONES SUSTITUTORIAS

31. NPSNPS

33. Promotores: Los que responden asignando 9 o 10 puntos
Pasivos: Los que responden asignando 7 o 8 puntos
Detractores: Los que otorgan 6 puntos o menos
RESULTADOS NPS (Net Promoter Score)
Promotores - Detractores
NPS
N° Encuestas
=
2016
Áreas NPS
Matemáticas 49.9%
Física 47%
Estadística 33.5%
Química 54.15%
Ciencias 48.05%
Ciencias=48.05%

34. DESERCIÓN ACADÉMICADESERCIÓN ACADÉMICA

35. Deserción Académica – Dpto. de Ciencias
Curso Ciclo Deserción
MATEB 1 6%
MATEB0 1 13%
CALC1 2 2%
MATEM1 2 2%
OTROS 3, 4 y 5 3%
Estrategias Aplicadas:
1.Identificación de Estudiantes en Riesgo
2.Análisis de Deserción Académica Ciencias
3.Focus Gropus a Delegados – Perfil Docente de
Excelencia
4.Reunión con docentes de Estudiantes en
Riesgo.
5.Realización de Seminarios y Asesorías
6.Seguimiento Académico Docente en Aula
(Compromiso docente y motivación al
estudiante)
7.Carta de Compromiso-Estudiante
Cursos con mayor deserción

36. INCONVENIENTES:INCONVENIENTES:
 No pudo marcar el inicio/térmico de su
sesión
 No ingresó las Notas en la fecha
programada.
 Faltó a clases y no informó.