Taller de inducción PRONOEI

1. TALLER DE INDUCCION
PRONOEI
ESPECIALISTAS DRE Y UGEL
REGION CALLAO

2. soras Coordinadoras y Promotora Educat

3. ORACIÓN
AMADO DIOS, EN LOS DIAS DIFICILES TE BUSCO, EN LOS BUENOS TE AGRADEZCO, EN MIS
GRANDES DIAS TE ALABO, PERO TODOS LOS DIAS TE NECESITO.
DIOS MIO TE DOY LAS GRACIAS, GRACIAS POR EL HERMOSO REGALO DE LA VIDA Y GRACIAS
PORQUE SÉ QUE TÚ ESTARÁS BENDICIENDOME Y GUIANDO CADA UNO DE MIS PASOS, EN ESTA
JORNADA.
MI SEÑOR NO SÉ LO QUE ME ESPERA HOY, PERO ESTOY FELIZ Y SEGURO, PORQUE YA LO PUSE
EN TUS MANOS Y YO CONFÍO EN TUS PLANES PERFECTOS Y MARAVILLOSOS.
ESTA MAÑANA TE PIDO QUE ME DES PAZ, SABIDURIA Y FUERZA. POR FAVOR TOCA MI
CORAZÓN Y NO PERMITAS QUE ME APARTE DE TU LADO JAMÁS.
SEÑOR EN TI PONGO TODA MI CONFIANZA HOY. SEÑALAME EL CAMINO QUE DEBO SEGUIR,
PARA SALIR ADELANTE Y HACER REALIDAD MIS SUEÑOS. MI DIOS, GRACIAS POR ESTE NUEVO
DIA QUE DESDE AHORA PONGO EN TUS MANOS. LO ENTREGO A TI Y VOY A VIVIRLO CON FE, EN
TU REFUGIO, TU PROSPERIDAD Y TU BONDAD, CONFIO EN TU ETERNO AMOR

4. Para una buena
convivencia debemos
organizarnos
Así es por eso es
importante participar y
opinar.

5. SALUDOS DE NUESTRAS AUTORIDADES
MG. CHRISTIAM CRIADO BEDREGAL
JEFE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
MG. JOSE BARRANZUELA YENQUE
DIRECTOR DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

6. ACUERDOS
• Identificarse poniendo su nombre en la presentación.
• Tener los micros apagados y encenderlos cuando participamos para
evitar interrumpir la sesión.
• Participar a través del chat.
• Hacer uso de las herramientas “Reacciones” para pedir la palabra o
expresar alguna emoción.
• Ingresar puntualmente a la sala.
• Respetarnos mutuamente.
• Estar atentas durante el desarrollo de la actividad.
• Si entramos tarde podemos saludar a través del chat.

7. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN LAS DOS SEMANAS DE GESTION
• Revisión y actualización de los documentos de Gestión: PAT (formato
PRONOEI), RI, Programa curricular por ciclo.
• Revisión y actualización de planes específicos:
• Plan de Capacitación de promotoras 2021.
• Plan lector
• Plan de gestión de riesgo
• Plan de trabajo con padres
• Plan de buena acogida
• Acuerdos de convivencia: Whasapp, en las reuniones de
acompañamiento grupal a las familias,
• Entre otros.
CON LA FIRMA VIRTUAL DE LAS
PEC

8. Ejecutar el primer encuentro de capacitación con las
PEC a cargo.
Seguimiento al proceso de matrícula y registro en el
SIAGIE.
Gestión para el pago oportuno de las propinas de
PRONOEI (formato de la PC a la especialista y fechas)
Tener En cuenta el número de semanas en cada mes
Escribir de manera uniforme en mayúscula y arial 10
Coordinaciones para la gestión con aliados y
promotoras

9. Orientaciones del trabajo remoto según la Guía
Pautas para la atención remota
• Socialización de actividades
• Acompañamiento a las familias
• Encuentros con niñas y niños
• Visita familiar
• Promoción de la lectura

10. Socialización de actividades
1.Trabajo colegiado
de PC por REU.
Revisión de la plataforma,
contextualización,
preparación del material.
2. De PC a
PEC
Para esta acción, es necesario
contar con el planificador
de actividades y actividades
semanales y mensajes de
audio. Trabajo colaborativo
3. PEC a las
familias
La PEC remite a las familias la
propuesta de actividades y
mensajes de
audios “pastillas” relacionadas a la
experiencia de aprendizaje

11. Acompañamiento a las familias
• Es la acción mediante el cual la profesora coordinadora - PC o
promotora educativa comunitaria – PEC escucha y brinda
soporte a la familia, tomando en cuenta la información
recogida por la PEC y compartida con la PC; así mismo
promueve espacios de reflexión grupal entre las familias,
donde se intercambian experiencias o vivencias con las niñas y
niños, y entre ellas se dan recomendaciones, siempre bajo la
mediación de la PC o PEC. Este acompañamiento garantiza el
desarrollo de competencias parentales para que las madres,
padres y cuidadores acompañen el aprendizaje de las niñas
y niños.

12. • El acompañamiento a la familia se caracteriza por ser un espacio:
• • De escucha y acogida a la familia.
• • Para absolver dudas y dar recomendaciones.
• • Para intercambiar vivencias entre las familias.
• El acompañamiento familiar se puede realizar de forma individual o grupal. Es individual
• cuando el acompañamiento se realiza a una sola familia, y grupal cuando se congregan a
• más de 2 familias.
• Las actividades del acompañamiento familiar se organizan según los siguientes escenarios:

13. ENCUENTROS CON NIÑAS Y NIÑOS
• El encuentro busca fomentar la interacción entre las niñas y niños con
la PEC, así como entre niños. Además, busca complementar las
acciones que se vienen realizando a través de la estrategia “Aprendo
en Casa”, alineándose con las competencias priorizadas para el año
escolar a través de actividades lúdicas que conecten con los intereses
y contexto de los niños.

14. Algunas recomendaciones generales que deben tomarse en cuenta
Formar grupos adecuados: Caracteristicas individuales de los niños y disponibilidad de las familias.
Es importante generar un ambiente adecuado para las niñas y niños, en donde no se sientan frustrados y puedan
desarrollar sus aprendizajes a su propio ritmo; por lo que se recomienda a las PEC buscar la manera de encontrar un
balance entre estos dos puntos.
Espacio y materiales:
• En el caso de las videollamadas, la PEC debe coordinar con los padres y/o cuidadores la designación de un espacio dentro
del hogar en donde el niño pueda realizar- en la medida de lo posible- el encuentro sin interrupciones. Este espacio debe
estar limpio, ordenado y libre de peligros, así como bien iluminado.
• Previo al encuentro, comunicar a los padres sobre los materiales necesarios para realizar las actividades planificadas.
Esto evitará tiempos muertos, desorganización o que se desconecte de las acciones realizadas en el encuentro.
Preparación de la niña(o):
• La PEC debe coordinar con los padres y/o cuidadores el diseño o creación de un organizador en donde el niño pueda
visualizar las actividades de su rutina, con el objetivo de anticiparlo a la llegada del encuentro, así como de las actividades
previas tales como el lavado de manos, preparación de materiales, etc. Este organizador debe estar en un espacio visible
para el niño.
• Si el niño/a realiza una actividad previa al encuentro, se debe cuidar que esta no se cruce con el inicio del mismo. Se
quiere evitar que el niño asocie el momento con la PEC como una acción que interrumpe alguna actividad de su agrado.

15. VISITA FAMILIAR
• Se define como la actividad que realiza la PEC en el domicilio de una
familia, con el propósito desarrollar actividades de aprendizaje con niñas y
niños, además de dialogar con la familia sobre el aprendizaje de las niñas y
niños, y de cómo vienen desarrollando las actividades que se plantean en
la estrategia “Aprendo en casa”. Se realiza en un horario acordado
previamente con la familia, participa la niña o niño y su familia. La PC
asesora a la PEC para su ejecución.
• Las visitas familiares se irán desarrollando progresivamente, siguiendo las
recomendaciones emitidas por el Minedu y el MINSA, únicamente en zonas
donde no existe mayor riesgo de propagación del COVID 19 o en zonas NO
COVID-19 y cuando la CMAN-COVID 19 autorice la presencialidad,
cumpliendo con condiciones de seguridad y salubridad.

16. PROMOCIÓN DE LA LECTURA
• Busca promover el acercamiento de las niñas y niños al mundo de la
lectura, desarrollar la comprensión oral y así mismo fortalecer los vínculos
familiares. Se recomienda que estas actividades se desarrollen con niñas y
niños de 3, 4 y 5 años.
• La PC asesora a la PEC y asume su rol según corresponda. La promoción de
la lectura se desarrollará a través de:
Audio cuentos
Te presto un libro
Cuenta Cuentos: La PC/PEC puede grabar un audio o video donde cuenta
un cuento y lo hace llegar a las familias. Se pueden usar diversos recursos.
Se puede invitar también a los PPFF o miembros de la comunidad.

18. ORACIÓN DEL EDUCADOR
Señor, tú que eres
el único y verdadero Maestro,
concédeme la gracia de ser,
a ejemplo tuyo, maestro para mis alumnos.
Haz que yo sepa, con mi vida,
educarlos en la libertad
y, con mi sabiduría, capacitarlos
para un auténtico compromiso
hacia los demás.
Haz que yo sea capaz de hablarles de ti
y de enseñarles a hablar contigo.
Que ellos se den cuenta de que son amados
y de que yo sólo busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad contigo sea la fuente
de mi amistad con ellos.
Jesús Maestro, gracias por haberme llamado
a tu misma misión.
Que mi docencia sea un reflejo de la tuya.
Amén.

20. GRACIAS
“UN NIÑO CON PRONOEI, ES UN NIÑO CON FUTURO”