Asamblea

Villavicencio,
04 de marzo del 2023
Bienvenidos
Pre-Jardín 4
ASAMBLEA
GENERAL DE
PADRES

AGENDA
1. Saludo
2. Oración
3. Reflexión
4. Presentación del director de curso
5. Presentación del equipo docente y directivo
6. Dinámica de presentación
7. Caracterización del curso
8. Información importante
9. Dinámica
10. Elección de representantes
11. Firma de asistencia

3. Reflexión
Ten presente esos 8 minutos
Cuenta la leyenda que una mujer pobre con un niño en los brazos, pasando
delante de una caverna escuchó una voz misteriosa que le decía: entra y
toma todo lo que desees, pero no te olvides de lo principal. Recuerda algo:
después que salgas, la puerta se cerrará para siempre.
Por lo tanto, aprovecha la oportunidad, pero no te olvides de lo principal.
La mujer entró en la caverna y encontró muchas riquezas. Fascinada por el
oro y por las joyas, puso al niño en el piso y empezó a juntar ansiosamente
todo lo que podía en su delantal.

La voz misteriosa habló nuevamente.
"Tienes solo ocho minutos"
Agotados los ocho minutos, la mujer cargada de oro y piedras preciosas,
corrió hacia fuera de la caverna y la puerta se cerró. Entonces recordó
que el niño quedó allá y la puerta estaba cerrada para siempre.
La riqueza duró poco y la desesperación siempre.
Lo mismo ocurre con muchos padres. Dejan de lado a los hijos para
conseguir toda la fortuna, mientras los hijos toman el camino
equivocado. El tesoro obtenido no servirá de mucho para remediarlo.

4. DIRECTORA DE GRUPO
RUTH MERY CARRILLO RINCON
27 años
Licenciada en pedagogía infantil, cuento con 6
años de experiencia como docente en
preescolar.
Me agrada la labor que desempeño día a día y
estoy agradecida con la vida por la
oportunidad de poderlos acompañar este
2023.
Me encantan los deportes, me considero
dinámica, proactiva y receptiva.

5. Equipo directivo y docente.
Olga Patricia Espejo
León
Rectora
Diana Ruiz
Coordinadora
Académica
Liliana Merchán
Coordinadora
Convivencia
Gisseth Contreras
Docente Ingles

Muestra tu diseño con los demás!

7. Así es Pre- jardín 4
Número de niñas: 9
Número de niños: 6
•Los niños tienen más de un “estilo de aprendizaje”.
•Los talentos y aptitudes naturales ayudan a moldear la manera en que los niños aprenden.
•Entender las habilidades de aprendizaje puede ayudarlo a que encuentre formas de ayudar a
su hijo a aprender y mejorar sus habilidades más eficazmente.
Aspectos a trabajar:
Manejo de emociones!

Propósito de la dirección de grupo
de Pre jardín 4.

¿Sabes por qué la
educación
preescolar es
importante?

9. Información importante
A. Horario – Jornada escolar tarde
SECCIÓN E
Párvulos a transición 12:40 a.m. a 5:40 p.m.

Puerta de ingreso y salida
GRADOS PUERTA DE ACCESO Y
SALIDA
Preescolar y Grados 1° Parque de la vida Cofrem

c. Uso adecuado de
uniformes
d.Soporte Pedagógico: (psico-orientación, enfermería,
fonoaudiología, terapia ocupacional, higienista oral, trabajo social)
d.Útiles escolares
d.Textos escolares
d.Medios de comunicación: Correo electrónico institucional –
Plataforma Pegasus – Correo personal de padres

h. Plan lector de padres y estudiantes
i.Proyecto ‘Papás al aula’:
i.Presentación personal
i. Evitar elementos distractores
i.Horario de atención a padres

m. Horario y días de refuerzo
n. Medidas de bioseguridad
ñ. Medidas para mitigar riesgos en los
alrededores

m. SISTEMA DE EVALUACIÓN
SEXTO A ONCE PREESCOLAR A
QUINTO PRIMARIA
Superior
DESCRIPCIÓN
De 4.6 a 5.0 Promueve con su ejemplo la convivencia basada en el amor, el
aprendizaje continuo y la creatividad, la comunicación asertiva y la
construcción social a partir de sus quehaceres diarios en su entorno.
Mantiene excelentes relaciones personales, apropiados procesos de
pensamiento, hábitos de comunicación asertiva y el cuidado de su
entorno social.
Cumple con las normas mínimas de sana convivencia, procesos de
pensamiento básicos habilidades de comunicación aceptables y
reconocimiento elemental de su posición y entorno social.
Requiere de trabajo para manejar sus emociones, estructurar procesos de
pensamiento, adquirir habilidades de comunicación básica y reconocer de
su posición social.
De 4.0 a 4.5 Alto
De 3.5 a 3.9 Básico
De 1.0 a 3.4 Bajo

De conformidad con la naturaleza, carácter y particularidades de las asignaturas se establecen y/u organizan
en dos grupos, asignándoles su porcentaje respectivo así:
A. EJE PENSAR: Matemáticas; Ciencias Naturales (Biología, Física, Química); y Filosofía
DESARROLLO PORCENTAJE
EJE PENSAR Formar personas que sean capaces de recrear las ideas y
procedimientos necesarios para comprender su entorno
60%
EJE COMUNICAR Formar personas que sean capaces de aprender, informarse y
entretenerse a partir de lo que ven, escuchan, leen y sienten de
manera autónoma y reflexiva.
10%
EJE SENTIR Formar personas que son capaces de
administrar sus emociones de forma constructiva
20%
EJE
TRASCENDER
Formar personas que sean capaces de planear e implementar
su proyecto de vida, aportando a su vez la construcción de su
entorno.
10%

B. EJE COMUNICAR: Español, Arte y Tecnología, Ingles
EJE PENSAR Formar personas que sean capaces de recrear las ideas
y procedimientos necesarios para comprender su
entorno
20%
EJE
COMUNICAR
Formar personas que sean capaces de aprender,
informarse y entretenerse a partir de lo que ven,
escuchan, leen y sienten de manera autónoma y
reflexiva.
60%
EJE SENTIR Formar personas que son capaces de administrar sus
emociones de forma constructiva
10%
EJE
TRASCENDER
Formar personas que sean capaces de planear e
implementar su proyecto de vida, aportando a su vez la
construcción de su entorno.
10%

C. EJE SENTIR: Religión, ética y valores
10%
entretenerse a partir de lo que ven, escuchan, leen y sienten de
10%
EJE SENTIR Formar personas que son capaces de
administrar sus emociones de forma constructiva
60%
EJE
TRASCENDER
Formar personas que sean capaces de planear e implementar
su proyecto de vida, aportando a su vez la construcción de su
entorno.
20%

D. EJE TRASCENDER: Sociales, Catedra de Paz, Emprendimiento, Investigación, Educación Física
DESARROLLO PORCENTA
JE
10%
entretenerse a partir de lo que ven, escuchan, leen y siente de
10%
EJE SENTIR Formar personas que son capaces de administrar sus emociones
de forma constructiva
20%
EJE
TRASCENDER
Formar personas que sean capaces de planear e implementar su
proyecto de vida, aportando a su vez la construcción de su
entorno.
60%

PARA APROBAR O PROMOVER
1. Aprobar todas las áreas del plan de estudio del respectivo grado.
Y DEBE
1. Asistir a cabalidad con la jornada escolar durante al año lectivo escolar.
PARA REPROBACIÓN O REPETIR
1. Estudiantes con valoración final 1.0 a 3.4 (DESEMPEÑO BAJO) en una (1) o más
áreas. Es decir, no pueden perder ningún área o también
O TAMBIÉN
1. Estudiantes que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 15% de las
actividades académicas durante el año escolar.
CONDICIONES PARA LA APROBACIÓN Y
REPROBACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

n. Pago de pensión
ñ. Trabajo en valores
o. Cuidado de los muebles
o. Ausencia a clases
o. Compromisos adquiridos en la matrícula

r. Actividades fuera de la institución
r. Transporte escolar
r. Conducto regular
r. Novedades de salud
r. Semana de superación

W. Calendario Académico
PRIMER PERIODO: FEBRERO 01 AL 14 DE ABRIL
SEGUNDO PERIODO: ABRIL 17 AL 23 DE JUNIO
TERCER PERIODO: JULIO 10 AL 15 DE SEPTIEMBRE
CUARTO PERIODO: SEPTIEMBRE 18 AL 17 DE NOVIEMBRE

x. Días de receso – vacaciones
ABRIL 03- 09 SEMANA SANTA
JUNIO 26 AL 09 DE JULIO RECESO ESCOLAR
OCTUBRE
09,10,11,12,13,14,15
RECESO ESCOLAR

x. Elección de padres representantes
El elegido le corresponde cumplir las siguientes funciones, de conformidad con el Decreto
1286 de 2005:
✔ Contribuir con el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de
competencias y las pruebas de Estado.
✔ Ser garante para que todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y de
Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior
ICFES.
✔ Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el
establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las
distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad.

✔ Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.
✔ Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de
acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de
hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas
destinadas a promover los derechos del niño.
✔ Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los
estamentos de la comunidad educativa.
✔ Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la Constitución y la Ley.
✔ Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la
solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento
del medio ambiente.

✔ Participar en la elección de los padres de familia que participará en la comisión de evaluación y
promoción de acuerdo.
✔ Presentar las propuestas de transformación del proyecto educativo institucional que surjan de los
padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de
1994.
✔ Participar en elección los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo de
establecimiento educativo con la excepción establecida en el parágrafo 2 del artículo 9 del decreto
1286 de 2005
✔ Disponer de tiempo para vincularse en las diferentes iniciativas, actividades y propuestas que se
desarrollan en la vida institucional.

El director de grupo registra en el acta el nombre del padre
elegido con los datos correspondientes

x. Firma de asistencia en planilla y enlace de
asistencia y PQRSF

Verificación de
asistencia
CURSO TOTAL DE
ESTUDIANTES
TOTAL DE
ASISTENTES
Pre jardín 4 14

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