prueba

1. BEATRIZ ELENA HENAO VARGAS CÓD. 43536363
DIANA BRICEIDA URREGO CANO CÓD. 42.029.778
ANGELICA DEL PILAR GUEVARA CÓD. 53015689
NELCY IDALITH ORDOÑEZ MEDINA COD 48600359
TUTORA: OLGA LUCY REYES
JUNIO DE 2013

2. Poca o nula capacidad de
resiliencia.
Déficit de atención, maltratos
físicos y psicológicos
Problemas de aprendizaje,
desnutrición, analfabetismo
Problemas pedagógicos
en el fortalecimiento de
los factores de resiliencia
Aumento del desempleo,
aumento de la pobreza
Familias disfuncionales, escasos
recursos.
Conflicto armado,
desplazamiento forzoso
Falta de cubrimiento en
seguridad social
Cubrimiento
insuficiente de la
demanda educativa.

3. Fomentar la unión dentro
del núcleo familiar.
Sensibilizar a los
educandos frente al
enfoque de resiliencia
Favorecer el desarrollo
integral de los estudiantes.
Fortalecimiento de los problemas pedagógicos
de los estudiantes de cafam
Diseñar una propuesta de
intervención
Enriquecer los
vínculos
Brindar oportunidades
de participación
significativa

4. • Todos los seres humanos debemos estar preparados para enfrentar cualquier
problema que se nos presente durante el transcurso de nuestras vidas, por tal motivo
nunca es tarde para fortalecer los factores de Resiliencia.
• Nuestro proyecto se encuentra enfocado en los niños estudiantes del instituto
educativo Cafan de la ciudad de Pereira, donde se han registrados problemas
pedagógicos en el fortalecimiento de los factores resilientes.
• Es muy importante resaltar la importancia de la autoestima como uno de los pilares
para el fortalecimiento de la Resiliencia, como lo señala Varela 2005, la autoestima y
la confianza son los componentes básicos de las actitudes que construyen la
Resiliencia. Teniendo en cuenta las necesidades e intereses de la población
participante la base fundamental es el fortalecimiento de los factores de Resiliencia
empezando con el autoestima, ayudando a cada individuo a desarrollar en si mismos
los medios para resistir y superar las adversidades futuras.
• De esta forma y siendo psicólogas en formación estaremos colaborando con el
mejoramiento personal de cada uno de los individuos, además que creceremos como
futuras profesionales adquiriendo mas conocimiento y de esta manera la sociedad
también se va a ver beneficiada.

5. PROBLEMAS
PEDAGÓGICOS EN EL
FORTALECIMIENTO DE
LOS FACTORES
RESILIENTES
Baja capacidad de
los docentes para
reconocer factores
Resilientes
generada por
Desinterés para
investigar en el aula de
clase como mejorar los
procesos pedagógicos
que fortalezcan la
autoestima del niño
mediante el
reconocimiento de tres
factores importantes
“yo soy, Yo estoy, Yo
puedo”
Métodos de enseñanza
tradicionales
enfocados en la
memorización y el
interactivo que generan
en el docente
La poca interacción
entre los actores
principales del
proceso.
Maestro-- alumno
Teorías como:
Conductismo, humanismo,
cognitivismo constructivismo,
el método resiliente que en el
proceso educativo resaltan
Identificar en el niño
habilidades, fortalezas y
valores para mejorar su
proceso de aprendizaje y
fortalecerlos para la vida.
Proceso social,
trasmitir valores,
cambio estable en la
conducta, relación y
cooperación
Tenemos Tenemos
Mejorando
se podría
Para
Apoyados en
El

6. RESILIENCIA
Construye subjetividad realista,
des construye el modelo de
alumno ideal de otras Teorías,
los alumnos son apoyados en la
construcción de su personalidad
y de sus ideales
Como
método
pedagógico
Pedagógico estudia las
condiciones de los
estudiantes en la
institución educativa
Con su
actuar
Disminuir o neutralizar
los factores de Riesgo
Trabaja
para
Mediante
Herramientas que
estudian la vida social
actual en las
instituciones educativas
Principales actores: los
docentes, los niños, las
niñas y los adolescentes
Fortalecer el cambio de
los niños y las niñas en
medio de las
adversidades
Para
Incluye a
Se involucran