Este documento discute la deserción escolar, sus causas y estrategias para abordarla. La deserción se define como abandonar la escuela sin completar el grado y puede deberse a factores personales o externos. Las estrategias incluyen desarrollar habilidades socioemocionales, orientación vocacional y detectar estudiantes en riesgo. Programas como "Construye-T" y "Yo no abandono" enseñan habilidades para la vida y estudios para retener a los estudiantes. La intervención de escuelas, maestros y

1. ¡VOLEMOS!
Problemática
Con base en lo investigado y analizado se define la deserción escolar como: la acción
de abandonar la escuela, sin haber concluido el grado escolar cursado; este problema
se presenta en todos los niveles educativos y es ocasionado por diversos factores
intrínsecos (personales) y extrínsecos (familiares, económicos, docentes, sociales,
etcétera).
La deserción escolar se origina por diversos parámetros, puede ser voluntaria o forzosa,
varía entre niveles educativos, un factor relacionado con el abandono escolar se puede
definir como “personales”, uno de los principales problemas que anteceden la deserción
es la baja motivación; asimismo, as personas desertan porque no quieren o no les gusta
estudiar, la reprobación de asignaturas es uno de los principales factores asociados a la
deserción. enfatiza que el principal factor es que el estudiante se convierta en padre o
madre.
Estrategias
 Implementación de actividades para el desarrollo socioemocional que ayudan a
fortalecer la identidad y autoestima de los jóvenes.
 Orientación en el trayecto de vida; fomentar el desarrollo integral, no solo
académico, sino también habilidades para la vida.
 Detectar alumnos con mayor riesgo de abandono escolar para intervenir a tiempo,
en especial alumnos de primer año.
Construye-T /Yo no abandono
Estos programas son considerados herramientas eficaces en donde los docentes
encontramos apoyo para ayudar a los jóvenes estudiantes a desarrollarse, conocerse,
relacionarse y elegir mediante la toma de decisiones responsable, brindando no solo
conocimientos académicos, si no también habilidades para la vida.
Tomando en cuenta las necesidades y los intereses de los jóvenes -como el manejo del
estrés en una edad tan compleja como la adolescencia o la importancia de entablar
amistades-, así como las distintas presiones a las que se enfrentan -como el consumo
de sustancias o el ejercicio de la sexualidad sin protección-, Construye T se enfoca en 3
dimensiones que a su vez se dividen en 5 habilidades generales y 18 habilidades
específicas.
Yo no abandono transmite en 12 manuales propuestas para enseñar a los jóvenes,
estrategias para impulsar mejores hábitos de estudio y motivar para mejorar el
rendimiento académico reduciendo el riesgo de desertar en la trayectoria académica.

2. Factibilidad de la intervención para la permanencia del alumno en la escuela
Con base en experiencia en el trabajo docente y de Orientación, se identificaron
categorías interactuantes de fortalezas que aumentan las probabilidades de las y los
estudiantes de tener éxito escolar.
Los factores personales son características, habilidades y actitudes del estudiante. Al
identificarlos se toma en cuenta la educación de la persona en su totalidad, es decir, se
incluyen factores tanto académicos como no académicos porque el éxito escolar es
además de éxito académico, éxito en las áreas social, afectiva y conductual, dándose
una interrelación entre las áreas. Además de los factores personales, existen factores
del ambiente institucional y de las familias que son complementarios y que en conjunto
constituyen los factores de permanencia en las instituciones, tanto los factores
personales como los institucionales y familiares están interrelacionados.
La intervención de la institución, docentes y padres de familia en el alumno, realizando
acciones que favorecen el desarrollo saludable de las y los jóvenes en términos
generales y guardan relación con la permanencia en la educación, para prevenir que
adopten conductas perjudiciales, por lo contrario, ofreciendo instrumentos que permitan
su desarrollo personal, dentro de lo emocional, social y profesional.
La pertinencia de la intervención respecto a la solución del problema
La intervención en la deserción escolar juega un papel importante dentro de la solución
del problema, primordialmente en la localización de los alumnos de mayor riesgo de
desertar, teniendo un mayor enfoque en alumnos de primer y segundo semestre
obteniendo mayor porcentaje de perdida el primer año de escolaridad.
De acuerdo a los resultados, llevar a cabo el análisis de los factores influyentes en el
joven con peligro de abandonar sus estudios, posteriormente brindar información
necesaria para que logre la culminación de su escolaridad, apreciando el apoyo.
No obstante, dicha intervención se basa en acciones concretas en donde instituciones,
docentes y padres de familia interactúan con el alumno mediante herramientas brindadas
a través de programas, de manera que el joven sea quien tome sus propias decisiones.
No se trata de resolverles la vida, si no darles las herramientas necesarias para que ellos
mismos solucionen las problemáticas que puedan presentar durante sus estudios y
vivencias personales.