Maltrato Escolar, Bullying o Matoneo

1. Acoso Escolar, Bullying o
Matoneo

2. Trabajo final Resiliencia
• Narda Victoria Ayerbe Roldan
C.C. 65789632
• Marelby Tovar Enciso
C.C.65734945
•Dra. OLGA LUCIA REYES
TUTORA

3. “Hemos aprendido a volar como los pájaros y a
nadar como los peces, pero no hemos aprendido el
sencillo arte de vivir como hermanos”
- Martín Luther King

4. Determinar la situación del acoso escolar y las estrategias
abordadas por los docentes de las instituciones educativas
General
Describir las diferente
modalidades de acoso
escolar. (físico, verbal,
emocional, etc.) desde los
distintos roles: Victima,
Agresor o Testigo
Conocer la visión del
docente sobre los
problemas en el
funcionamiento del
centro educativo
Reconocer las medidas
sugeridas por los
docentes y los alumnos
para solucionar los
problemas del acoso
escolar
Identificar cual son las causas
más frecuente del Bullying para
así analizar y ayudar a través de
varios métodos de conocimiento
como carteleras, videos ,etc.
Detectar fortalezas y/ o
debilidades frente al
manejo conceptual
sobre el matoneo de la
comunidad educativa.
OBJETIVOS
Especifico

5. JUSTIFICACIÓN
Este tema de investigación lo elegimos con el fin de profundizar alrededor
de la problemática del Bullying o Matoneo Escolar, el cual se ha venido
justificando con más frecuencia dentro de las instituciones educativas,
generando en los estudiantes actitudes que no benefician las relaciones
interpersonales entre ellos y sus mayores.
Lo que se quiere proyectar es un cambio de conciencia, problemática actual
que más se presenta en el ambiente escolar, trayendo consecuencias físicas,
psicológicas y emocionales significativas, tanto a quien es agredido, como a
quien agrede.
Es un tema de suma importancia que se debe tomar más en cuenta por parte
de las instituciones, los padres de familia e incluso por parte de las
autoridades del gobierno, para detectar, intervenir y prevenir.
La prevención es un compromiso de todos, debemos crear un ambiente
seguro, en el que los niños puedan progresar social y académicamente.

6. MARCO TEORICO
ACOSO ESCOLAR
Se manifiesta
como
FISICA PSICOLOGICA VERBAL
Se lleva a cabo a través de
golpes que ocasionan
lesiones físicas o también
con pérdida o rotura de
las pertenencias.
Conlleva a un abuso
emocional en donde se
excluye, se rechaza, se
hostiga y se desestabiliza
psicológicamente
Se utilizan los insultos, las
amenazas, las burlas, los chismes
e incluso los apodos ofensivos
para causar daño y agredir
emocionalmente al otro.
Causas
Pueden
Ser:
Manifestado
en:
La familia
La escuela
Ausencia de unos de
los padres, falta de
valores y reglas,
violencia y reprensión
Falta de control y
vigilancia de profesores
Consecuencias
Pueden
Ser:
Baja autoestima
Depresión
Fracaso escolar

7. MARCO TEORICORESILIENCIA
SegúnSuarez
Ojeda,1995
Grotberg
1995
La combinación de factores que permite a un niño
(a), o a un ser humano, afrontar y superar los
problemas y adversidades de la vida y construir
sobre ellos.
La capacidad del ser humano para hacer
frente a las adversidades de la vida,
superarlas e inclusive ser transformado
por ella.
La resiliencia tiene
2 componentes
Y existen 2
factores
La resistencia
frente a la
destrucción
La capacidad para construir
la vida, pese a las
circunstancias difíciles
Factores de
riesgo
Factores de
protección
Cuenta con ciertas
características
• Capacidad académica
• Sentido del humor
• Habilidad para la vida
• Autonomía
• Afrontamiento resolución de
problemas
• Las carencias extremas de
recursos económicos
• Conflictos familiares
• Falta de comunicación
• Poco sentido de pertenencia
• Desorganización social
• Dificultades en el manejo de
los conflictos familiares
Externos: La familia , el apoyo de un adulto
significa integración social o laboral.
Familiares: Cohesión familiar y buena
Relación.
Internos: Autoestima, seguridad , confianza
en si mismo, empatía entre otros
Individuales: (Personalidad) El locus del
control interno, autoestima.
Ambientales: Actividades escolares y
comunitarias .
• Inteligencia

8. METODOLOGIA
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
Describir las diferente
modalidades de acoso escolar.
(físico, Psicológico y verbal)
desde los distintos roles:
Victima, Agresor o Testigo
Observar e indagar
mediante encuestas y
entrevistas por las
diferentes situaciones que
se han presentado
respecto al acoso escolar.
Socialización de las
experiencias a través de
dramatizaciones que
sensibilice al personal.
Conocer la visión del
profesorado sobre los
problemas en el
funcionamiento del centro
educativo
Hacer uso de entrevistas
Trabajo en equipo y
charlas pedagogicas.
Reconocer las medidas
sugeridas por el profesorado y
los alumnos para solucionar
los problemas del acoso
escolar
Escuchar, observar, mediar
y proponer.
Talleres, conversatorios y
dinámicas en donde
interactúen alumnos y
docentes.
Identificar cual son las causas
más frecuente en Bullying para
así analizar y ayudar a través
de varios métodos de
conocimiento como carteleras,
videos, etc
Observar y escuchar, a
los alumnos.
Socialización por medios
de métodos prácticos
para el entendimiento del
tema, como son
carteleras, videos, etc.