Con la aparicion de Internet surge lo que se conoce como e-learning. Enseñanza y aprendizaje que utiliza herramientas y medios electrónicos como internet, intranet, producciones multimedia, imagenes, hiperenlaces, etc., Con la finalidad de eliminar las barreras espaciales y temporales existentes en otros tipos de enseñanza.

2. Contenido
 ¿Qué son las plataformas virtuales de información?
 ¿Que es Moodle?
 Acceso a las aulas virtuales
 Buscar cursos
 Actividades para la comunicación entre participantes
 Entrega de tareas
Plataformas virtuales de información (e-learning). 2

3. Objetivos
 Describir las principales funciones de las plataformas
virtuales de información.
 Acceder a una plataforma virtual.
 Navegar por los contenidos de una plataforma virtual.
 Utilizar las herramientas proporcionadas por la
plataforma virtual.
 Comunicarse a través de la plataforma virtual
mediante foros o mensajería.
 Intercambiar información a través de la plataforma
virtual.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 3

4. Comenzamos diciendo que…
 La educación a distancia surgió a finales del siglo XIX, y
consistía en enviar a los alumnos el material didáctico del
curso mediante el correo postal.
 Con el paso del tiempo, estos sistemas de enseñanza a
distancia se fueron adaptando a las nuevas tecnologías, por lo
que surge la enseñanza asistida por ordenador (EAO).
 Posteriormente, con la aparición de Internet surge lo que se
conoce como e-learning. Que es una modalidad de enseñanza
que utiliza herramientas y medios electrónicos como internet,
intranets, CD-ROM, multimedia, etc.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 4

5. Principales ventajas de e-learning.
 Eliminación de las barreras espaciales y temporales existentes
en otro tipo de enseñanza. El principal requisito es disponer de
un ordenador con acceso a Internet.
 Facilidad de la gestión y distribución online del material
educativo, así como la entrega de trabajos al profesor.
 Realización de seguimientos del aprendizaje del alumno por
parte del profesor.
 Comunicación sencilla entre todos los participantes
matriculados en el mismo curso.
 Existen una gran variedad de aplicaciones para el e-learning en
el mercado que permiten crear y gestionar de una forma
sencilla aulas virtuales, entre las más populares se encuentra
Dokeos y Moodle.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 5

6. ¿Qué son las plataformas virtuales
de información?
 Son sistemas de gestión de aprendizaje (Learning
Management System o LMS), que facilita la comunicación
entre los profesores y los alumnos a través de una serie de
herramientas, gestionando contenidos educativos.
 Son sistemas basados en un servidor web que dispone de
aplicaciones que posibilitan la realización de procesos
administrativos y de seguimiento del aprendizaje tales como
configurar cursos, matricular alumnos, registrar profesores,
asignar cursos a alumnos, llevar informes del progreso, etc.
 Las funcionalidades de estas plataformas de aprendizaje varían
de un sistema a otro, pero en general todas tienen la mismas
funcionalidades básicas.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 6

7. Plataforma virtual de aprendizaje.
 Las plataforma virtuales de aprendizaje permite la
gestión de actividades, seguimiento y supervisión
del alumnado.
 Ofrece una interfaz sencilla donde se muestra el
contenido del curso, con las actividades diarias,
unidades, foros de consulta, alumnos conectados,
etc.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 7

8. ¿Qué es moodle?
 Moodle es un paquete software de código abierto que permite la
creación de cursos virtuales en un sistema de gestión de cursos. La
aplicación tiene que estar instalada en un servidor de aplicaciones,
donde se encuentran alojados los cursos creados con esta
herramienta.
 Los usuarios pueden acceder a los cursos disponibles en el servidor
a través de un navegador web, como Mozilla firefox, Microsoft
Internet Explore, etc.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 8

9. Características de moodle
 Es útil tanto para la educación a distancia como para apoyar y
completar el aprendizaje en cursos presenciales.
 Presenta una interfaz de navegación muy sencilla, intuitiva,
ligera y eficiente, que facilita el uso de la herramienta.
 Es gratuita y se encuentra disponible en distintas
distribuciones de Linux.
 Es fácil de instalar en caso cualquier plataforma que soporte
PHP.
 Permite el acceso como invitado a los cursos.
 Al mostrar la lista de cursos disponibles también se muestra
una descripción de cada uno de ellos.
 Los cursos se pueden clasificar por categorías.
 Se permite la búsqueda de cursos en un sitio Moodle, ya que
este puede albergar miles de cursos.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 9

10. La ventana de un curso moodle
 La ventana del curso se
encuentra dividida en tres zonas:
dos marcos laterales y uno
central.
 En los marcos laterales es donde
se muestran los bloques
configurados por el profesor.
Estos bloques se pueden mostrar
u ocultar fácilmente y situarlos
rápidamente en el lugar
deseado.
 En el marco central es donde se
muestran el diagrama de tareas
que comprende los contenidos
específicos del curso: Temas,
cuestionarios, evaluaciones, etc.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 10

11. Contenido en un curso creado con
moodle
 Solo los profesores pueden incluir nuevos contenidos en un
curso, por lo general los participantes se limitan a acceder a
estos contenidos. Para que un profesor pueda incluir
contenidos debe tener activada la edición.
 Dentro de estos contenidos podemos encontrar recursos y
actividades. Los principales recursos son:
 Página de texto sin apenas formato.
 Páginas web editadas desde el editor html que incluye Moodle.
 Enlaces a páginas web o archivos existentes en el servidor.
 Carpetas que muestran un directorio completo del sistema.
 Para acceder al contenido simplemente se hará clic sobre el
enlace y se abrirá una nueva ventana o en la misma con el
contenido elegido.
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12. Actividades disponibles entorno
moodle
Plataformas virtuales de información (e-learning). 12

13. Bloques de un curso creado con
moodle
Los bloques se utilizan para presentar distintas herramientas y
funcionalidades. Se encuentran dispuestos en los márgenes
izquierdos y derechos de los laterales de la ventana principal,
entre ellos tenemos:
• Actividades
• Actividades reciente.
• Participantes
• Administración
• Calendario
• Buscar en los foros
• Mis cursos
• Eventos próximos
• Novedades
• Usuario en línea
Plataformas virtuales de información (e-learning). 13

14. Actividades
Permite al participante acceder rápidamente a las distintas
actividades disponibles en el curso. En la siguiente imagen se
muestra el bloque de actividades de un curso que tiene
cuestionarios, foros, recursos y tareas.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 14

15. Personas
Contiene un enlace que muestra información de todos los
participantes que están matriculados en el curso.
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16. Actividad reciente
Muestra los últimos movimientos de un participante dentro
de un curso.
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17. Administración
Desde este bloque se puede acceder a distintas herramientas.
El profesor dispone de un mayor número de funcionalidades y
el participante, desde este bloque, podrá modificar su perfil,
ver sus calificaciones o cambiar su contraseña.
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18. Calendario
 Permite a los participantes ver las
flechas claves del curso a través de
eventos introducidos por el profesor.
Por ejemplo, el día de la entrega de
trabajos, el día de un examen, etc.
También permite a los participantes
programar sus propios eventos.
 Los días claves se marcan en colores
distintos en función del tipo de evento
programado para ese día. Para ver el
evento se puede simplemente colocar el
curso del ratón sobre el día para que
salga un mensaje emergente o pinchar
sobre el día para acceder a la lista de
eventos.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 18

19. Buscar en los foros
Permite buscar información en los foros de un curso.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 19

20. Mis cursos
Muestra la lista de cursos en los que el participante se encuentra
matriculado, permitiendo el acceso a otro curso pulsando
simplemente sobre el nombre.
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21. Eventos próximos
Informa de los eventos
próximos que se van a
producir. Los eventos se
programan en el calendario, y
es también allí donde se
puede configurar el número
de eventos que se muestran
en este bloque o la fecha a
partir de la cual un evento
está próximo.
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22. Novedades
Informa de la actividad del foro de Novedades, es decir, muestra
información sobre las últimas intervenciones en este foro.
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23. Usuarios en línea
Muestra el nombre de los participantes que en ese
momento se encuentran conectados al curso.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 23

24. Ventana completa de un curso
eLearning creado en moodle
Plataformas virtuales de información (e-learning). 24

25. Acceso a las aulas virtuales
Para acceder a un aula
virtual se debe conocer
la dirección web donde
se encuentra el servidor
en el cual están
ubicados los cursos. Una
vez que el usuario
accede a la dirección
seleccionada se
mostrará la lista de
cursos existente en el
servidor.
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26. Para acceder a los curso que no admiten invitados, los
participantes tienen que estar dados de alta en el sistema, pues
se les pide un usuario y contraseña para poder acceder a la
plataforma.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 26
Acceso a las aulas virtuales

27. Buscar cursos
 Una servidor de
Moodle permite
alojar una gran
cantidad y variedad
de cursos. Por ello,
esta herramienta
dispone de una
funcionalidad que
permite buscar
cursos entre todos
los disponibles en
un servidor de
Moodle.
 Accede a
Plataforma virtual
de formación.
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28. Actividades para la comunicación
entre participantes.
 Mensajes. Permite enviar mensajes a cualquiera de
los participantes del curso. La comunicación es
asíncrona.
 Foros. Los participantes en el foro pueden leer y
contestar a los mensajes existentes o poner nuevos
mensajes para crear nuevos hilos de discusión. Es
también una comunicación asíncrona.
 Sala de Chat. Los participantes utilizan
primeramente los foros y/o mensajes para
establecer el día y hora para juntarse en la sala de
Chat y discutir un tema en tiempo real. Esta es una
comunicación síncrona. Normalmente debe haber
un moderador que coordine el chat.
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29. Enviar mensajes
 Se puede enviar mensajes
a otro participante
pulsando en el sobrecito
que aparece a la derecha
del nombre en el bloque
Usuarios en línea.
 Cuando el usuario al que
se le ha mandado el
mensaje se conecta,
Moodle le mostrará una
alerta indicando que
tiene mensajes por leer.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 29

30. Participar en foros
 El foro es como un tablón de anuncios online donde profesor y
participantes pueden leer y contestar los mensajes desde
cualquier lugar donde tenga acceso a Internet.
 Podemos participar en un tema de discusión en el foro, ya
creado, y escribir nuestra propia opinión, quedando registrada
en el sistema con nuestro nombre, el texto de la intervención y
la fecha de creación. Lo mismo ocurre si queremos colocar un
nuevo tema de discusión en el foro. Se dispone de una hora
para modificar la intervención que hayamos realizado.
 El profesor puede forzar la suscripción de los participantes, por
los que todos los participantes, aunque no se hayan suscrito,
recibirán copias por correo electrónico de todas las
intervenciones realizadas en el foro.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 30

31. Tipos de foros
 Un debate sencillo. Solo existe un tema sobre el que se
establece la discusión, todo en una página. Estos foros se
utilizan para debates cortos y muy concretos.
 El foro normal. Donde cualquier usuario puede proponer un
nuevo tema de debate en el momento que quiera, es un foro
abierto. Estos foros se utilizan para uso general.
 Cada persona inicia un debate. Cada participante puede
plantear un nuevo tema de debate en el que el resto de los
participantes pueden intervenir con sus respuestas. Estos foros
se utilizan cuando se quiere que cada participante plantee un
tema, respuesta o idea y el resto de participantes le responda.
Los participante pueden suscribirse a los foros para recibir por
correo electrónico una copia de cada mensaje enviado al foro en
el que se encuentran suscritos.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 31

32. Sala de Chat
 La sala de Chat es una interfaz de comunicación en tiempo real,
dividida en varios apartados: comentarios recibidos, línea de
introducción de texto y los nombres de los participantes que en esos
momentos están conectados.
 Para ello, previamente se ha establecido una comunicación o aviso
a los participantes, mediante foro o correo electrónico, donde se
indica el día y hora para unirse al chat y debatir un tema.
 Los participantes identificado con su nombre, van aportando sus
comentarios sobre el tema a discutir. Todo esto queda grabado en
un registro del sistema.
 En una línea de texto se va escribiendo el comentario deseado y
hasta que no demos a la tecla enviar no se enviará los comentarios
al chat.
Plataformas virtuales de información (e-learning). 32

33. Sala de Chat
Plataformas virtuales de información (e-learning). 33

34. Entrega de tareas.
 Moodle dispone de una funcionalidad dentro
del grupo de actividades denominadas Tareas.
Que permite al profesor crear zonas de
entrega de archivos para que los participantes
del curso le entreguen tareas en formato
digital. Pudiendo el profesor asignar una
calificación a las tareas entregadas por los
participantes.
 Para entregar una tarea nos iremos a
Actividades y pulsamos en Tareas para subir
un archivo, una vez enviada las tareas, no se
puede modificar, lo único que se puede hacer
es esperar a que el profesor las califique.
 Una vez calificadas las tareas se muestran en
Administración  Calificaciones.
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Los archivos que se suben al
servidor no pueden tener
un tamaño superior al
limite establecido. Por
ejemplo, no más de 2MB.

35. Centros que imparten cursos
por E-learning
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36. Centros que imparten cursos
por E-learning
Plataformas virtuales de información (e-learning). 36

37. Centros que imparten cursos
por E-learning
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38. Centros que imparten cursos
por E-learning
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39. Centros que imparten cursos
por E-learning
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40. Fin del Tutorial
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