Didácticas digitales

1. UNIDAD 2 - PASO 3 - DIDÁCTICAS DIGITALES Y SUS TENDENCIAS EN
EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA
Camila Andrea Loaiza Londoño Código. 1115082894
Jorge Enrique Vinueza Código. 16509130
María Angélica Enríquez Código. 1085283074
Mayra Alejandra Hernández Código. 1113594885
Rodrigo Antonio Riascos
GRUPO: 551040-7
GUSTAVO ANTONIO MENESES
Tutor
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
DIDÁCTICAS DIGITALES
2020

2. INTRODUCCIÓN
El desarrollo de la educación no se ha generado de manera lineal e impulsada desde un
único campo del conocimiento, dado que en él han intervenido pensamientos filosóficos,
psicológicos, científicos y tecnológicos. En este sentido, desde la educación por
correspondencia de finales del siglo XIX e inicios del siglo XX con la imprenta y el servicio
postal, la educación a distancia empieza a consolidar un modelo pedagógico que si bien no es
el más eficiente. De manera que existen tendencias didácticas, generadas sobre la base de
determinados modos de percibir las tecnologías de información y comunicación (TIC), así
como de formas de emplear las mismas con la pretensión de sacarles el mayor provecho
posible, y de eliminar las barreras que pudieran existir en la utilización de la virtualidad
aplicada a la educación.
Este trabajo identifica y analiza las tendencias y modelos emergentes en el aprendizaje
electrónico para la formación y el desarrollo profesional, tales como , el conocimiento previo
y el estilo cognitivo y de aprendizaje del estudiante, pero, el proceso de instrucción apoyado
por las TIC se considera adecuado y beneficioso para los estudiantes de todos los estilos; El
aprendizaje y la tecnología han penetrado la vida cotidiana de las personas de muchas formas
y esferas múltiples, por lo que el proceso de aprendizaje puede no planificarse separado de la
tecnología

3. MAPA CONCEPTUAL INDIVIDUAL
Camila Andrea Loaiza Londoño
https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1W8JYX30X-LMSW96-155KP2K
Jorge Enrique Vinueza
https://www.goconqr.com/es/mind_maps/27038698/edit
María Angélica Enríquez
https://www.goconqr.com/en/flowchart/26749804/Act--3-Did-cticas-emergentes
Mayra Alejandra Hernández
https://www.mindomo.com/es/mindmap/66b301f569a2499292d8cb280394605e
Rodrigo Antonio Riascos
https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1W93BW0G2-1YPSJGS-1802RV6
MAPA CONCEPTUAL GRUPAL
https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1W997P8T0-16P1NXV-14T

4. CUADRO COMPARATIVO
“DIDÁCTICAS SOCIALES PARA EL APRENDIZAJE EN ENTORNOS SOCIALES”
Nombre de la
Herramienta
¿Para qué sirve? URL o Link Contextos en que se puede
aplicar
BLOGS
llamado “bitácora” es
un sitio web se utiliza
para publicar artículos,
se pueden realizar
comentarios y darles
respuesta a estos
https://www.blogger.com Puede adaptar a casi cualquier
uso concebible en educación,
tanto para el trabajo de los
profesores como para el de los
estudiantes y, debido al hecho de
que su práctica moviliza
procesos de aprendizaje
avanzados, tales como
comprensión lectora, integración
de diversas fuentes de
información, práctica de la
escritura en diferentes contextos
sociales y distintos géneros y
formatos, integración de textos
junto a elementos gráficos y
multimedia, es una de las
herramientas más flexibles y
potentes para organizar una gran
variedad de actividades
didácticas.
SLIDESHARE
Slideshare es un
espacio gratuito donde
los usuarios pueden
enviar presentaciones
PowerPoint u
OpenOffice, que luego
quedan almacenadas
en formato Flash para
ser visualizadas
online.
http://www.slideshare.net/
En todos los ámbitos educativos
que se desee almacenar
información.
EDMODO Edmodo es una
plataforma
tecnológica, social,
educativa y gratuita
que permite la
https://www.edmodo.com Es una aplicación educativa la
cual pueden usar profesores y
alumnos, se asemeja a un block
o red social, en ella se pueden
crear clases por grupos o grados,

5. comunicación entre los
alumnos y los
profesores en un
entorno cerrado y
privado a modo de
microblogging, creado
para un uso específico
en educación media
superior
evaluar y calificar de manera
inmediata midiendo así el
desempeño de los estudiantes.
TUMBLR Tumblr es una
plataforma de
microblogueo que
permite a sus usuarios
publicar textos,
imágenes, vídeos,
enlaces, citas y audio a
manera de tumblelog.
Con sede en
Manhattan, fue
fundada por David
Karp en 2007.
https://www.tumblr.com/ Es una plataforma de
microblogging centrada sobre
todo en la imagen, aunque
permite también incluir textos,
videos, enlaces o audios.
GOOGLE DRIVE Google Drive es un
servicio de
alojamiento de
archivos que fue
introducido por la
empresa
estadounidense
Google el 24 de abril
de 2012. Es el
reemplazo de Google
Docs que ha cambiado
su dirección URL,
entre otras cualidades.
https://www.google.com/driv
e
Permite el Almacenamiento en
la nube de 15 Gb, para guardar y
compartir todo tipo de
documentos y carpetas.
Disponible como aplicación para
móviles y tabletas. Además,
permite editar directamente los
documentos en línea con Google
Docs.
FACEBOOK Facebook es una de
las redes sociales más
descargada en los
últimos años y además
de tener funciones
típicas de una red
social como compartir
fotos, mensajería
instantánea y hasta
ventas. Esta red social
contiene grupos que
favorecen la
interacción académica.
https://www.facebook.com/ Los estudiantes pueden trabajar
de manera conjunta en foros de
grupos educativos, estos foros
favorecen la interacción.

6. EDMODO Edmodo es una
plataforma educativa
que aunque tiene
características de red
social su propósito es
meramente académico.
https://new.edmodo.com/?lan
guage=es
Al igual que Facebook, Edmodo
favorece la interacción pero
además esta permite agregar
evaluaciones y la creación de
foros.
SKYPE Herramienta de
comunicación
ampliamente utilizada
en educación.
Permite realizar
encuentros sincrónicos
y asincrónicos, chats,
videollamadas,
llamadas de voz,
compartir documentos,
hacer reuniones y
conformar grupos.
Permite fortalecer el
trabajo colaborativo.
https://www.skype.com/es/
Se puede utilizar de manera
individual o grupal, se adapta a
otras aplicaciones para compartir
documentos como Google Drive.
Puede utilizarse en:
-Lecciones e invitados
-Paseos virtuales
- Colaboraciones
GOCONQR GoConqr es una
plataforma que incluye
herramientas gratuitas
para crear recursos
didácticos.
Permite elaborar
mapas mentales, fichas
de aprendizaje,
diapositivas, tests y
apuntes online.
Además permite cera
una cuenta personal y
compartir los
productos elaborados
en grupos, a manera de
red social.
https://www.goconqr.com/es
Se puede aplicar prácticamente
en todos los niveles educativos
pues es fácil de usar.
Se puede articular a distintas
aplicaciones como Facebook.
Permite configurar los permisos
para hacer cambios en grupo a
los distintos mapas y cuadros
KAHOOT! Herramienta
interactiva muy útil
para profesores y
estudiantes.
https://kahoot.it/
Se puede aplicar para procesos
de evaluación. El docente puede
volver más interactivo este
proceso alentando a sus
estudiantes a fortalecer sus
competencias, creando una

7. Los docentes guían los
procesos diseñando un
juego para que los
estudiantes aprendan y
mejoren su propio
proceso.
Permite construir un
juego entretenido para
evaluar algunos
conocimientos, de tal
manera que los
estudiantes miden su
aprendizaje y los
docentes sondean el
avance grupal y
detectan lo que hay
que mejorar.
Cualquiera puede crear
un juego.
visión global del grupo y
agilizando las evaluaciones.
La aplicación le permite exportar
los datos en un cuadro de Excel.
OFFICE 365 Es un paquete
informático cuya
acción está orientada a
crear, acceder,
almacenar e
intercambiar
información en
múltiples formatos con
otros usuarios.
Contiene una versión
gratuita y otra de pago.
https://www.office.com/?om
kt=es-co
Se utiliza en contextos
educativos,
laborales/empresariales,
científicos, etc. Es una
herramienta que permite el
procesamiento de información
de manera individual y
colaborativa
WIKIPEDIA Se compone del
término Hawaiano
“Wiki” (rápido) y
“pedia” (enciclopedia).
Es un espacio de
producción de
conocimiento, puesto
que permite no solo
acceder a la
información que un
usuario ingresa, sino
también editarla y
crear tu propio
contenido.
https://es.wikipedia.org/wiki/
Wikipedia:Portada
Es por definición la
enciclopedia de referencia en la
búsqueda de información para
trabajos educativos y
complementarios para escritos
de producción académica y
científica especializada.

8. WIX Es una plataforma que
permite crear páginas
web multipropósitos,
desde educativas hasta
de negocios. Debido a
sus múltiples
plantillas, facilita la
interacción con el
usuario que puede
crear su propio
contenido o utilizar los
preexistentes.
Adicionalmente,
permite el trabajo
individual y
colaborativo. Su
característica principal
es el sistema Drag and
Drop (Arrastrar y
soltar). Gracias a su
particularidad
intuitiva, no se
requieren
conocimientos
avanzados en
tecnología informática
y se aprende
fácilmente a crear una
página web.
https://es.wix.com/ Se utiliza como plataforma
comercial para venta de
productos y servicios, al igual
que en la producción intelectual
compartiendo información
académica a manera de blog, la
cual es su otra utilidad
TEAMS Es un ambiente de
trabajo colaborativo a
través de chat de
Office 365,
principalmente para
facilitar la
comunicación en el
ámbito laboral de las
empresas. Se realiza
por medio de
videollamadas.
Permite grabar las
conversaciones, de
manera que la
comunicación puede
ser sincrónica y
asincrónica.
https://www.microsoft.com/e
s-co/microsoft-
365/microsoft-teams/group-
chat-software
Aunque su principal actividad
es la comunicación en el
ambiente laboral/empresarial,
también tiene aplicabilidad en el
campo educativo intelectual,
científico y otros que permitan el
intercambio de información ya
sea de manera colaborativa entre
miembros de un mismo equipo o
diferente desarrollando
proyectos e intercambiando
recursos, como también
procesar y grabar y guardar
información para uso personal.

9. CLASS DOJO Es una plataforma
comunicativa para
coadministrar el salón
de clases. Los
docentes alimentan
permanentemente las
habilidades y
formación en valores
de los alumnos. Los
alumnos crean
carpetas audiovisuales
siendo conscientes de
sus propios procesos.
https://www.classdojo.com/e
s-mx/?redirect=true
Es una herramienta de uso
escolar en la cual interactúan
docentes, estudiantes y padres de
familia, para crear una
comunidad donde se realiza
seguimiento al progreso del/de la
estudiante, a través de videos,
mensajes y fotos.
MICROSOFT ONE
DRIVE/SKYDRIVE
Sirve para compartir y
almacenar
archivos/carpetas con
familiares,
compañeros de trabajo
y amigos en la nube
con mucha seguridad.
https://www.microsoft.com/e
s-co/microsoft-
365/onedrive/online-cloud-
storage.
El contexto en el que se puede
utilizar es muy amplio, casi
ilimitado, excepto la falta de
conexión a internet. Sin embargo
es mayormente utilizado en el
campo educativo y empresarial.
PLATAFORMA
VIRTUAL
(E-learning
b-learning,
m-learning)
Se emplea para la
enseñanza virtual y
semi presencial en la
parte de un
curso/asignatura se
desarrollan en sesiones
sincrónicas y
asincrónicas para
apoyar todas las
materias, estudios,
trabajos, tutorías y
desarrollo de
formación en entornos
colaborativos.
(pruebas online,
ensayos, chat de voz).
https://prezi.com/du1uzkufjw
10/por-tanto-la-gestion-del-
conocimiento-se-debe-
ocupar-de-
pro/?frame=b1895d4786d38
366a8a976b0f1f2c65207589
34e&utm_campaign=share&
utm_medium=copy
https://www.ispring.es/blog/
blended-learning
https://sites.google.com/site/t
rabajonumero2/miss-mirce-
marroquin/b--learning-e--
learning-m--learning
Se emplea como un sistema
educativo amplio a través de
internet. Actividades de
E-learning b-learning,
m-learning. Se emplean también
términos como teleformación,
enseñanza a través de Internet,
enseñanza online (teléfonos
móviles, celulares, agendas
electrónicas, tablets PC) todos
los dispositivos con conexión
inalámbrica para designar el
aprendizaje basado en el uso de
tecnologías de comunicación.

10. CONCLUSIONES
Esta tendencia de las herramientas 2.0 y 4.0 se basa en introducir contenido en los
escenarios del mundo real, vinculando la realidad virtual y realidad aumentada, es decir,
espacios en los que interactúan objetos y personas tanto reales como virtuales. Esto permite
brindar una formación mucho más práctica para que los estudiantes puedan aplicar su
conocimiento y realizar experimentos en vivo. Es importante destacar que el modelo virtual
facilita el aprendizaje a través de la flexibilidad en el manejo de los horarios y la independencia
de los estudiantes, lo que ha generado una transformación profunda en el paradigma de la
enseñanza. Además, la educación virtual es una herramienta estratégica ya que las
posibilidades de acceso son mayores debido a que no existen restricciones geográficas, hecho
que facilita la globalización del conocimiento aportando al crecimiento académico en términos
de innovación y dinamismo.
Por ejemplo, en una clase determinada el estudiante puede observar los elementos de
su obra y transmitir cualquier modificación que sea necesaria de manera más precisa e
interactiva. La educación a distancia es una modalidad que difiere de la educación convencional
en varios aspectos, pero dichas diferencias no la hacen mejor ni peor, simplemente diferente.
Utiliza diferentes estrategias para llegar a los estudiantes y promover el aprendizaje, diferentes
medios, diferente modelo de aprendizaje y está orientada a un sector de la sociedad que la
educación presencial no puede atender. Tal como se habla en la primera parte del texto, la
educación a distancia es un sistema que se apoya fuertemente en la tecnología disponible para
alcanzar el acceso a la educación para todas las personas, independiente del lugar de residencia
y de sus ocupaciones. Es un modelo flexible que le permite al estudiante decidir sus estrategias
de estudio, sus horarios y su ritmo de aprendizaje, de tal manera que se configuren en torno a
sus circunstancias y que no sea el estudiante quien deba acomodarse a las condiciones de las
instituciones educativas.
Desde sus inicios los individuos han buscado la oportunidad de acceder a la educación,
ampliar la cobertura y superar las barreras de espacio y tiempo, logrando así cumplir con su

11. propósito social de ofrecer educación a todas las personas con equidad y sin distinción alguna.
Entre las características de la educación a distancia vale la pena destacar algunas que le dan
identidad como son el protagonismo del estudiante, la flexibilidad, el uso de recursos
tecnológicos, el papel de los recursos educativos y la separación entre estudiantes y docentes.
Algunas de estas propiedades pueden resultar ventajosas para los estudiantes y algunas otras
desfavorables, pues mucho de esto depende de las circunstancias y el perfil del estudiante. Si
bien para algunos la autonomía significa la oportunidad de tomar sus propias decisiones y de
tener el control sobre el proceso educativo, para otros puede significar una dificultad en la
medida en que no cuentan con la disciplina y la responsabilidad suficientes para hacerse cargo
de su proceso formativo.
Por otra parte refiriéndonos a los profesionales y al entorno educativo aplicando
conocimientos específicos a situaciones concretas desde lo interno hacia lo externo
entendiendo el concepto de interdependencia, diversidad y cooperación articuladas con la
realidad del medio obligado a generar los mecanismos diferenciales que le permitan estar
vigentes sin descuidar los preceptos y principios del aprendizaje significativo mediante La
innovación y la tecnología presentan un común denominador y es el acelerado ritmo con el que
avanza y en el que estudiantes, docentes y sector productivo deben participar acorde con
valores y objetivos que busquen una mejor sociedad.
Es de suma importancia para las instituciones pedagógicas, contar con personal
capacitado en el uso y desarrollo de herramientas didácticas para fomentar la solución de
problemáticas reales de la comunidad con alternativas factibles en términos de materiales,
tiempo y recursos financieros.
Para algunos puede significar un problema en la medida en que no cuentan con la
disciplina y la responsabilidad suficientes para hacerse cargo de su proceso formativo. Aun así,
aún hay muchos aspectos que requieren ser evaluados, mejorados y supervisados
constantemente, ya sea porque corresponden a problemas que exigen actualización constante,

12. como son los materiales educativos y las estrategias comunicativas entre docentes y
estudiantes.
Para finalizar, la educación a distancia ha sido objeto de críticas, algunas con fundamento y
otras sin él; ha enfrentado resistencia desde sus inicios y se ha cuestionado su capacidad para
formar profesionales competentes; ha tenido sus defensores y sus detractores; no obstante, se
ha mantenido, ha crecido y se ha fortalecido en el curso de a través de los años; en la actualidad,
millones de personas han estudiado virtualmente y cosechan los frutos de dichos procesos de
formación; por tanto, frente a las limitaciones y debilidades que este modelo educativo pueda
presentar, se requiere investigación, propuestas y apoyo tanto de la sociedad como del gobierno
y las instituciones, porque la educación a distancia seguirá avanzando y satisfaciendo la
necesidad de educación de un amplio sector de la población. También es evidente que el
impacto de las TIC 2.0 y 4.0 favorecen el aprendizaje significativo de los estudiantes al
desarrollar habilidades creativas, espaciales y de integración con la comunidad como tendencia
didáctica con una perspectiva de liderazgo transformador que emana desde y hacia la
comunidad con un adecuado acompañamiento por parte de facilitadores, docentes y grupos de
interés que hacen parte del entorno virtual.

13. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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%20la%20educaci%C3%B3n%20superior%20a%20distancia%20y%20virtual%20el
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