ETSETB.Infancia.2018

Capítulo Español
Sociedad de Educación
IEEE
Primera Escuela pública de
Ingeniería de Telecomunicación de
Cataluña
“Nacimiento e Infancia”
(1971-1978).
Vigo-23 Febrero 2018
José A. Delgado-Penín
Catedrático Emérito
UPC. Barcelona TECH

Capítulo Español – IEEE EdSoc
Indice de contenidos
 Premisa
 Condiciones de contorno político-sociales-económicas
 Creación oficial de la Escuela de Ingeniería d Telecomunicación (1971)
 Las ubicaciones de la Escuela
 El profesorado: El Director y los primeros profesores.
 Aspiraciones e inquietudes del personal de la Escuela.
 Los Estudiantes. Plan de Estudios.
 Realizaciones al final del “intervalo infantil”
 Resumen histórico
 In Memoriam

–
Dr. Ingeniero de Telecomunicación.
Creador, Innovador y Fundador de entidades
educativas en el campo de la enseñanza de la
Ingeniería de las TIC en España.
Primer Director de la ETSETB-UPC
1971-1977

Premisa
 El título de esta presentación está relacionado con la historia del nacimiento de
la especialidad de ingeniería de Telecomunicación (Ingeniero superior) y lo que
han sido los primeros años de existencia de una nueva Escuela de Ingeniería de
Telecomunicación pública en Cataluña en el intervalo comprendido entre 1971 y
1978.
 Se ha considerado sólo el intervalo temporal denominado “Infancia de la Escuela”
en una situación política de Dictadura y Pre democracia parlamentaria lo que
condicionó de forma importante su existencia en Cataluña.
 En 1971 sólo existía en Barcelona una Escuela de Ingeniería Técnica de
Telecomunicación privada; pero no existían entidades públicas para desarrollar
“estudios superiores” de ingeniería de Telecomunicación.

Condiciones de contorno político-sociales-económicas
 Entre 1971 y 1975 se vivió en un sistema autoritario en todos los aspectos
de la vida política y económica, aun cuando existían unos llamados Planes de
Desarrollo (1968-1971 y 1972-1975) que concebían un desarrollo regional
como un objetivo a largo plazo y que habían sido patrocinados por el Banco
Mundial.
 En el año 1971 ya existía una nueva Ley General de Educación (Ley Villar
Palasi de 1970) que remodeló el sistema educativo español y permitió
reducir el analfabetismo y alcanzar el mismo nivel educativo que otros
países avanzados . Dicha Ley facilitó la creación de las llamadas
Universidades Autónomas.
 Entre 1971 y 1978 hemos vivido la transición hacia la democracia
parlamentaria. Sin olvidar que en 1973 estalló la crisis del petróleo y en
1975 fallece Franco. En conclusión intervalo difícil para hacer reformas
profundas en la Educación universitaria.

Creación oficial de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación
(1971)
 La Escuela se gestó como parte de un proyecto novedoso e integrado en el
marco de un acuerdo entre el Gobierno español y el Banco Mundial para dotar
a Cataluña de una Universidad tecnológica de nuevo cuño.
 La idea era ampliar el número de especialidades y, sobre todo, crear un nuevo
modelo de Universidad siguiendo la estela del modelo anglosajón, tanto para
las enseñanzas (posiblemente la investigación universitaria) como para la vida
de la comunidad universitaria.
 Se pretendía una organización universitaria mas flexible y abierta, basada en
el concepto de Departamento vs. Escuela, con unos planes de estudio
flexibles y basados en el concepto de crédito académico y, con un nuevo
estilo de convivencia propio de lo que conocemos hoy como “vivir en el
campus”.
 Fue significativo el concepto de “Politécnico”, donde el alumno podría escoger
libremente su currículum ayudado por un tutor.

–
(1971)
 El primer Rector que intentó crear esta nueva Universidad tecnológica en Cataluña
en 1971 fue D. Víctor de Buen Lozano y, aunque no estaba claro (en un primer
momento) crear la Escuela de Telecomunicación en la UPB, la movilización de un
núcleo profesional de los ingenieros de Telecomunicación en Cataluña coordinados
con las asociaciones de ingeniería teleco en Madrid lograron los necesarios apoyos
para la creación en Barcelona de la primera Escuela de Ingeniería Superior.
 Los profesionales que llevaron a cabo esta gestión incansable fueron: Fernando
Sánchez Contador, Pedro Linares Cortadillo, Luis Roiz Noriega y Agustín Roldán.
Dichos ingenieros (ninguno vinculado con la enseñanza) junto con Pedro Vicente del
Fraile y Manuel Moralejo Herrero (también ingenieros) decidieron contactar con el
Profesor y Secretario de la Escuela de Madrid (la única en España de ingeniería de
Telecomunicación en aquel momento) al objeto de desarrollar la idea de crear una
Escuela de las características indicadas por el Banco mundial en Barcelona.

(1971)
 La creación de la primera Escuela pública de ingeniería de Telecomunicación
se publica en el BOE el 17 de Septiembre de 1971. Previamente se había
creado el nuevo ente universitario (Universidad Politécnica de Barcelona-
UPB) el 11 de Marzo de 1971 que sería el germen de la futura Universidad
Politécnica de Cataluña (UPC).
 Los objetivos de esta nueva Escuela eran los de formar ingenieros
superiores de Telecomunicación en sus especialidades de Electrónica y
Comunicaciones conforme al Plan de Estudios de 1964
 El personaje creador, fundador y “alma mater” que aceptó dicha tarea de
creación fue el Prof. Ricardo Valle Sánchez (ingeniero de
Telecomunicación), persona con grandes dotes para la empatía de involucrar
a cualquier persona en cualquier proyecto y, con sólida formación en una
universidad de Alemania.

Las ubicaciones de la Escuela
 La primera ubicación de la Escuela se sitúa en Tarrasa (Barcelona) en un edificio
desocupado y concedido previamente a una Escuela de Maestría Industrial después
de diversas controversias de las autoridades administrativas del momento y de los
lugares (Tarrasa y Barcelona).
 Las condiciones desfavorables para profesores y alumnos que no habitan en
Tarrasa originan presiones varias que hacen que en 1974 se verifique el primer
traslado de sede.
 En la transparencia que sigue se resume esquemáticamente la historia de las
diferentes ubicaciones que ha tenido la Escuela en el intervalo 1971-19978

–

El profesorado: El Director y los primeros profesores.
 El Primer Director-Comisario fue nombrado en base a los informes del
Rectorado y del colectivo de Ingenieros de Telecomunicación de Barcelona.
Para la puesta en marcha se buscó a una persona con experiencia
profesional y docente ya reconocida en la Escuela de Madrid. En aquel
entonces (1970) Ricardo Valle estaba inmerso en un cambio radical de la
enseñanza en la Escuela de Madrid de la mano del Prof. Rogelio Segovia
(Fundador de la Sección española del IEEE).
 Ricardo Valle tuvo sus dudas de llevar a cabo la experiencia de Barcelona
(tenía entonces 37 años), puesto que en Madrid le tenían en gran estima. No
obstante, aceptó el desafío. Era más factible implementar ideas nuevas en
Barcelona que lograr modificar una estructura como la de la Escuela de
Madrid en aquella época.
 No obstante, la ilusión chocaría con los inconvenientes de empezar “desde
cero” sin medios adecuados y en una situación de gran penuria económica y,
con perspectivas poco claras sobre la evolución inmediata de lo iniciado.

 La Escuela se puso en marcha sin ninguna dotación de profesorado ni
ninguna previsión futura. Las dificultades administrativas y legales se
resolvieron designando provisionalmente al profesorado, para lo que se
recurrió a profesores de otros centros de la Politécnica para las materias
del primer curso.Para las específicas de la carrera se contrataron
ingenieros que desarrollaban su labor en la industria del ramo.
 En los cursos 1971/72 y 1972/73 el profesorado era en su totalidad
contratado cada curso y, fue así como se inició el Plan de estudios 64 con
una provisionalidad absoluta. El primer curso estaba resuelto; pero el 2º
curso y los demás no estaban claros. Estos primeros años tienen otra
historia que no comentamos en este momento.
 La situación cambia, cuando se jubila el Rector de Buen y se elige
democráticamente el Rector Gabriel Ferraté. Hay una completa sintonía del
Rector y el Director y empieza a verse algo de luz. Estamos no obstante en
Marzo 1972.


 Fruto del acuerdo del Rector Ferraté y su gerente (Basañez) con el Director
Valle es la contratación de un conjunto de jóvenes ingenieros formados en el
extranjero y bisoños para la docencia; pero fuertemente motivados para
participar en aquella experiencia (Antonio Alabau, Javier Bará, Angel
Cardama, Luis Catañer, Jose Delgado-Penín, Emilio SanVicente y otros mas
jóvenes todavía y que no eran doctores)
 A estos candidatos a profesores se les da la responsabilidad de poner en
marcha nuevas asignaturas con una perspectiva totalmente diferente a la que
se realizaba en la Escuela de Madrid en aquel entonces.
 Además se les responsabiliza de la configuración de crear unos nuevos cursos
de doctorado inexistentes en España. Fueron tiempos complicados y de
trabajo extenuante.

Aspiraciones e inquietudes del personal de la Escuela en este
intervalo
 El personal de la Escuela estuvo configurado por el Profesorado, los
Estudiantes y el PAS. Hubo quizás varias épocas relacionadas con las
aspiraciones e inquietudes del profesorado y de los estudiantes.
 La primera época puede comprender el intervalo 1971 a 1974. La
característica importante de las personas de aquella época era de personas
motivadas a pesar de las circunstancias políticas. Todas comprendían que
era una empresa cautivadora para uno mismo y para Cataluña.
 Se deseaba construir una Escuela nueva que se pareciese en algunos
aspectos a la de Madrid; pero disociada completamente de la rutina
ingenieril funcionarial y siguiendo un modelo más participativo de todos tres
estamentos.

intervalo
 Se aspiraba a: la búsqueda de una infraestructura mínima (Tarrasa y mejor
Barcelona); a la incorporación de jóvenes profesores bien preparados fuera
de España; a la aplicación de un Plan de Estudios nuevo, ya que el Plan 64 era
muy rígido para seguir las innovaciones de las Telecomunicaciones; a crear
un nuevo espíritu de creatividad investigadora; a establecer relaciones con
el exterior a España; a involucrar a los estudiantes en una forma nueva de
aprender.
 El curso 1973/74, tercero de funcionamiento, empiezan a surgir
discrepancias internas en los dos estamentos principales: profesorado y
estudiantes. El número de profesores alcanza 54 y todos ellos con contrato
en diversas situaciones administrativas (normalmente todos renovables por
un año). El número de estudiantes matriculados alcanza la cifra de 905.

intervalo
 Hay un problema de crecimiento rápido con intereses en contraste entre los
profesores, todos contratados y con deseo de asegurarse un porvenir al
final de al Dictadura.
 La ubicación en Tarrasa empieza a ser angustiosa a todos los niveles debido
a la estrechez del edificio para la enseñanza, los laboratorios, los
despachos y la primera investigación a llevar a cabo en una Escuela que
desea ser pionera.
 El descontento avanza en todos los estamentos y la dictadura empieza a
mandar a la policía secreta a escuchar en las Asambleas. La dirección y los
profesores hacen presión al rectorado y a las autoridades y se obtiene el
resultado de un futuro traslado a una ubicación en Barcelona.

intervalo
 Cuando iba a iniciarse el curso 74/75 se inicia el traslado a la nueva
ubicación en la primera sede de Barcelona y dentro de la ciudad (Instituto
del Teatro). En los años 1974 y 1975 la situación política era convulsa y, al
factor anterior se añadieron fuertes tensiones y divisiones internas en la
Escuela. No sólo por el edifico, sino también de enfrentamiento entre
profesores y alumnos y de estos últimos con sus profesores que
alimentaban el enfrentamiento.
 Aparecieron varias posturas enfrentadas. Una: profesores doctores vs no
doctores. Otra formada por un grupo de profesores que aspiraban a su
estabilidad vía funcionarial y la contraria que deseaba contrato laboral. La
diferencia de actitud y de puntos de vista solía desembocar en enemistades
personales perdurable en el tiempo.


intervalo
 En estos años no hubo ninguna orientación que se pudiese considerar
mínimamente definitiva sobre las políticas públicas del Estado.
 Al final del año 1975, el Prof. Ricardo Valle presenta su dimisión. Y se
encarga de la dirección en funciones el Prof. Javier Bará durante todo el
año 1976. Estamos en el primer año de la monarquía parlamentaria. Año
turbulento y en lucha por otra ubicación y por el empleo fijo.
 La última época de estos años de infancia incluye el intervalo 1976 a
1978.Dos años con muchas variables ; pero con un fuerte deseo de hacer
algo que siguiera el camino trazado por Ricardo Valle y los que creímos en
él.

intervalo
 Al iniciar el año 1977 hay un nuevo Rector el Prof. Julián Fernández Ferrer
que fue profesor de Física los dos primeros años en nuestra Escuela por la
que siente simpatía y escucha alguna de nuestras reivindicaciones.
 El Rector nombra otro Director-Comisario de gran prestigio entre los
Telecos. El Prof. Carlos Angulo que hacía un año que había vuelto a España
desde USA y donde era Catedrático en la Univ. Brown (USA).Personaje con
muchas ideas y dispuesto a escuchar y que ayudó bastante a salir al
extranjero a los jóvenes deseosos de dedicarse a la enseñanza e
investigación en España.
 Carlos Angulo dejó la dirección consiguiendo una nueva ubicación provisional
en la zona noble de Barcelona (Pedralbes) que no sería la última.

Los Estudiantes. Plan de Estudios
 El Rectorado decidió que en las instalaciones provisionales se debía
comenzar con los dos primeros cursos de enseñanza del Plan 64. Debido a lo
avanzado del curso académico la matricula quedó reducida a 113 alumnos en
el curso 1971/72.
 Loa alumnos de estos primeros cursos eran alumnos muy motivados y
participativos, supliendo a veces las penurias del sistema con sus propias
aportaciones privadas.
 Sus actividades asociativas (debidamente vigiladas por la policía secreta)
eran adecuadas al momento y desde el punto de vista de las asociaciones
técnicas mostraban interés (casos IEEE e IAESTE)
 En las transparencias siguientes se indican datos de matriculación y de
finalización de los estudios al cabo de 5 o 6 años.

Los Estudiantes
Matriculados y egresados
Plan 1964 con modificaciones
Curso 1971/72. Matriculados: 113. Finalizaron 10 la 1ª promoción en 1975/76
Curso 1972/73.Matriculados: 265.Finalizaron 37 la 2ª promoción en 1976/77
Curso 1975/76.Matriculados: 349 .Finalizaron 48 la 5ª promoción en 1979/80

Plan de Estudios 1964 oficial
1er Curso 2º Curso 3er Curso
Cálculo Electrotécnia Teoría de redes eléctricas
Algebra Ampliación de Matemáticas Estadística y matemáticas esp.
Física Mecánica Campos electromagnéticos
Química Electrónica I Electrónica II
Dibujo técnico Tecnología de Fabricación Electrometría
Topografía, Geodesia y Astronomía Electroacústica

4º Curso 5º Curso (Asignaturas comunes)
 Antenas
 Líneas y cables Economía y Organización de empresas
 Emisores y receptores Televisión
 Microondas Ordenadores electrónicos
 Sistemas de Telecomunicación
 Electrónica III
 Inglés II

5º Curso especialidades
Electrónica Comunicaciones
Instrumentación electrónica Sistemas telefónicos
Transductores Sistemas telegráficos
Servotécnia Telecomunicación espacial

Plan de Estudios 1964 ETSETB
*En 2º Curso las asignaturas : Electrotecnia y Topografía…continúan llamándose
oficialmente así; pero los contenidos son substituidos por:
- Teoría de circuitos eléctricos por Electrotecnia
- Introducción a los ordenadores +Lab.por Topografía…..
*En 3er Curso la asignatura Electrometría continúa llamándose así; pero es
substituida por:
-Introducción a la transmisión de la información
(Teoría de la señal y su transmisión)
Y deja de cursarse Electroacústica en 3er Curso y, pasa a 5º curso como
asignatura común a las especialidades de Electrónica y Comunicaciones.

Realizaciones al final del “intervalo infantil”
 En el año 1978, vuelve al rectorado el Prof. Gabriel Ferraté e incorpora al
Prof. Angulo en su equipo con lo que de nuevo se elige un nuevo Director:
Jesús Galván. Se consiguen unos pabellones prefabricados que durarán
hasta 1996.
 La Escuela empieza a estabilizarse debido a que se forman grupos de
investigación subvencionados por el Estado y el Rector Ferraté tiene
confianza en lo que se lleva a cabo en la Escuela.
 Se empieza a hacer Investigación y salen las primeras publicaciones
internacionales. Se establecen relaciones internacionales con centros de
investigación y universidades de Francia, Italia, Suecia y UK. Se empieza a
viajar a USA para realizar estancias. Se realizan las primeras Tesis (hoy
Catedráticos de diversas universidades españolas y de la UPC).
 La Escuela a fecha de Diciembre de 1978, tenía matriculados 2.200
alumnos y 115 profesores de diversas categorías.

Resumen histórico
*Nace la Escuela en 1971.1ºubicación en Tarrasa. Gran entusiasmo
*Llegan los primeros jóvenes profesores formados en el extranjero
en 1972
*A partir de 1973 llegan nuevas jóvenes promesas para aumentar el
profesorado y hacer el Doctorado con los de 1972
*En 1974 cambio de ubicación : Barcelona 1ª fase. Primeros problemas
en el profesorado y con los estudiantes
*Llega 1975 y aumentan las tensiones entre los profesores jóvenes y
por la tensión política externa
*En 1976 se discuten las primeras Tesis realizadas en la Escuela
*El año 1977 se empieza a publicar con mas tranquilidad en el
ambiente.

Resumen histórico

Recuerdo In Memoriam
Se desea terminar esta perspectiva personal con un recuerdo a las
personas (q.e.p.d.) que fueron directores de la Escuela en la época
denominada aquí “época infantil”:
Prof. Ricardo Valle Sánchez (1971-1977)
Prof. Carlos Angulo Carranza (1977-1978)
Prof. Antonio Alabau Muñoz (1978-1979)

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