Este documento presenta lineamientos para elaborar guías de intervención destinadas a disminuir la brecha en salud mental en atención primaria. Propone temas como envejecimiento saludable, intervención laboral e infantil, y promoción de la salud mental. Además, describe los aspectos a considerar en la guía como presentación, objetivos, justificación, temas, estrategias y evaluación. Finalmente, da instrucciones para la conformación de grupos y la presentación del trabajo final.

1. SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ENFERMERIA Dra.SP. Elizabeth Alvarado Chávez
Docente de la cátedra
GU Ì A S PARA DISMINUIR LA BRECHA EN SALUD MENTAL
1. ENVEJECIMIENTO MENTALMENTE SALUDABLE:
 Enfermedades crónicas
 Aumento de estrés: depresión(Psicoeducación)
 Ejercicios físicos: menos caídas
 Prevención del suicidio: líneas de ayuda
2. INTERVENCIÒN EN EL TRABAJO
 Estrés laboral
 Perdida del empleo/desempleo
3. INTERVENCIÒN PARA UNA ESCUELA SALUDABLE
 Reducción del comportamiento agresivo en chicos problemas
(Identificación x el docente)
4. INTERVENCIÒN PARA LA REDUCCION DEL ABUSO INFANTIL
 Intervención en hogares de madres solteras/ convivientes.
 Cuando uno de los padres padece de trastorno mental.
5. INTERVENCIÒN PARA PROMOCIONAR UNA INFANCIA SALUDABLE.
 Adolescentes embarazadas
 Embarazos precoces
 Manejo a LACTANTE-INFANTE

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*** Se propone estos temas pero si el grupo cree conveniente puede
proponer el tema necesario para su servicio, colegio centro de Salud o
comunidad. Les servirá también los problemas que se ha mencionado en
clase .
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA ELABORACION DE UNA GUIA DE
INTERVENCION PARA DISMINUIR LA BRECHA EN
SALUD MENTAL EN ATENCION PRIMARIA
I. Presentación (abordaje deductivo)
II. Objetivo
III. Justificación
IV. Temas a tratarse
 Descripción del procedimiento: considerar las FASES de
intervención con palabras sencillas, explicar cada fase.
Si es necesario construir un instrumento sencillo como la lista de
cotejo

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V. Estrategias :
 Concertación multisectorial: la intervención se realizará con la
convocatoria y concertación de todas las instituciones involucradas,
incluidos los actores de la sociedad civil.
 Planificación en forma conjunta: tanto de los lineamientos globales
como de su adaptación a la realidad local y regional de las
poblaciones, definiendo roles, funciones
y alcances de cada uno de los integrantes.
 Mejoramiento de los sistemas de referencia y contrarreferencia:
tanto intra como intersectoriales, contemplando los niveles de
complejidad y/o áreas de jurisdicción.
 Integralidad para el desarrollo sostenible: considerando la salud
mental como un componente fundamental de los procesos de
desarrollo humano, interviniendo en diferentes niveles para asegurar
la atención y la prevención de problemas específicos.
 Responsabilidad compartida: promoviendo la salud mental como
responsabilidad individual, social y política.
Reuniones psicoeducativo se propone considerar lo siguiente:
1 Generalidades
2 Objetivo
3 Material
4 Número de Participantes
5 Duración
6 Numero de sesiones
VI. EVALUACIÒN
CONFORMACION DE GRUPOS:
1. Según sede

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2. Asignar a un(a) coordinadora de grupo para informar el avance del trabajo
cuando se reúnen y la asistencia de los participantes, se informara x dìa y
número de horas de reunión.
3. Lo ideal es usar el chats para unificar criterios pero antes deben socializar
el tema.( ponerse de acuerdo a que hora van a entrar todos inclusive la
docente de practica como facilitadora del tema).
4. La coordinadora es la responsable que consolidará el trabajo.
PRESENTACION FINAL:
 EVIDENCIA DEL DOCUMENTO ELABORADO A LA INSTITUCION
ELEGIDA : CARGO DE RECEPCION.
 EL 15 DE MARZO EXPOSICION DEL TRABAJO FINAL
*20 MINUTOS POR GRUPO
*** EL 14 de marzo enviaran al correo de la docente de la Catedra:
eli_12233@yahoo.es
 EN CD ENTREGARAN LOS TRABAJOS A LA DOCENTE DE LA
CATEDRA.