diplomado en educación superior

1. “LA DIDACTICA Y SUS FINES EN LA EDUCACIÓN”, (pp. 7-15). Realiza la
siguiente tarea:
a) Explique con sus propias palabras el concepto de didáctica general y su
importancia en la labor del educador.
La didáctica general permite una comprensión integral de los recursos
pedagógicos fundamentales en el proceso de planificación de la
enseñanza y del aprendizaje, y la didáctica especial puntualiza en la
creación de estrategias específicas para optimizar este proceso,
Concretamente dice: "La didáctica general plantea las cuestiones
generales de toda la enseñanza comunes a todas las materias, intenta
exponer los principios o postulados que en todas las asignaturas se
presentan y que ha de ser objeto de consideraciones fundamentales"
La didáctica permite al docente tomar decisiones y organizar su práctica
pedagógica en cuanto a: ¿Qué enseñar?: para responder a los logros y
competencias que se pretende que los estudiantes puedan alcanzar.
b) Por qué, se dice que la didáctica es ciencia y arte.
En síntesis, podríamos decir que la Didáctica es la ciencia y el arte del
proceso de enseñar y aprender en el acto didáctico, como tarea docente
y discente, dentro de un sistema y con la tecnología como recurso y
acción que hace más eficaz el aprendizaje. Su objeto es enseñar,
aprender e instruir con formación.
"La Didáctica, como disciplina científica a la que corresponde el guiar a la
enseñanza, tiene un componente normativo y otro prescriptivo, La
didáctica es el arte de enseñar, es la habilidad del buen profesor que sabe
transferir su conocimiento a sus alumnos. Lo que se dice en dos líneas
cuesta toda una vida profesional conseguirlo.
c) Escriba su conclusión acerca de los objetivos de la didáctica
El objetivo en didáctica es la imagen del resultado final, algo por lo que se
esfuerza el proceso de aprendizaje. El contenido de la educación se
entiende como un sistema de conocimiento, habilidades, métodos de
actividad y pensamiento, relaciones de valor que los estudiantes dominan
en el proceso de aprendizaje. El objeto de la Didáctica como ciencia
consiste en estudiar la dinámica, compleja y cambiante del proceso de
enseñanza - aprendizaje y las relaciones dialécticas, personales, grupales y
colectivas, que se establecen y desarrollan entre sus agentes
personalizados (docente y estudiantes) en un marco amplio e integrador

2. d) En un cuadro como el siguiente, escriba los conceptos de la didáctica
que más le llamarón la atención, su autor, el por qué y elabore su propio
concepto.
CONCEPTO AUTOR POR QUE MIS CONCEPTOS
La didáctica se
interesa por el
cómo va a ser
enseñado
Imideo Giussepe
Nérici
La didáctica es el
estudio vinculado
de recursos
técnicos
El objeto es de
enviar
conocimiento de
manera
consciente,
eficiente y
responsable, al
educando y que
este tenga un
criterio responsable
En su Tecnología
Didáctica, le
adjudican a la
didáctica un
carácter
aplicativo,
eminentemente
práctico
Fernández,
Sarramona y Tarín,
Su practicidad es
su principal razón
de ser: "La
didáctica es la
rama de la
pedagogía que se
ocupa de orientar
la acción
educadora
sistemática
Que abarca el
estudio de los
métodos de
enseñanza y los
recursos que ha de
aplicar el
educador así
estimular
positivamente el
aprendizaje de los
mismos
A la didáctica
general le
corresponde el
conjunto de
conocimientos
didácticos
aplicables a todo
sujeto,
Fernández Huerta
La didáctica
especial es todo el
trabajo docente y
métodos aplicados
a cada una de las
disciplinas o artes
humanas dignas
de consideración
La didáctica
especial tiene un
campo más
específico que la
didáctica general,
por cuanto y se
restringe a aplicar
las normas de ésta,
al sector específico
de la disciplina
sobre la que trata
La didáctica
general proyecta
los puntos
generales de toda
la enseñanza
comunes a todas
las materias
Karl Stoker
Intenta exponer los
principios o
postulados que en
todas las
asignaturas
Se muestran que
ha de ser objeto
de
consideraciones
fundamentales
La didáctica es la
disciplina
pedagógica de Luis Angel de
El objeto especifico
la técnica de la
Esto es la técnica
de incentivar y de
orientar

3. carácter práctico y
normativo
Mattos enseñanza eficazmente a sus
alumnos y alumnas
en el aprendizaje