Presentación del Anteproyecto de Trabajo de Grado para optar al titulo de Maestría en Educación Superior Mención: Docencia Universitaria. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
MENCION: DOCENCIA UNIVERSITARIA
PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO EFECTIVO
DE LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
EL INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO SANTIAGO MARIÑO
Autor:
Lcdo. José Daniel Contreras Andrade
Tutor:
Dr. Jesús León Subero. PhD

2. Después de 2 semanas
tendemos a recordar
Naturaleza de la actividad
involucrada
Acción verbal
El 20% de lo que oímos
Acción auditiva
El 30% de lo que vemos
Sensación visual
El 50% de lo que
oímos y vemos
El 90% de lo
que decimos
y hacemos
Actividad auditiva y
visual
Actividad
participativa y
receptiva
Actividad
pura
Activo
El 70% de lo
que decimos
Pasivo
El 10% de lo que leemos

3. Saber
Saber
Hacer
Individuo
Competente
Saber Ser
Gestión del
Conocimiento
Conjunto de estrategias,
sistemas y cultura
de apalancamiento de
la sabiduría colectiva
del capital humano
para aumentar su
capacidad técnica,
de respuesta e innovación,
interrelación con clientes y
crecimiento
gerencial

4. La mente humana: un banco de memoria.
No acepta todo lo que dicen: solo aquello que cuadra con su
estado actual de animo.
Un recipiente totalmente inadecuado
El Modelo
Iceberg
Visible
Oculto
Habilidad
Conocimiento
Auto - oncepto
c
Rasgos
Motivos
Habilidad
Auto
concepto
Rasgos
Motivos
Actitudes
Valores
Conocimiento

5. Que estudia la
PNL
Estudia como el lenguaje (verbal y no verbal) afecta nuestro sistema
nervioso y desarrolla modelos de conducta (procedimientos).
Se llama Programación porque trata de un
Conjunto sistemático de operaciones.
Neuro porque estudia los procesos que
ocurren en el sistema nervioso, y
Lingüística porque para ello usamos
el lenguaje verbal o no verbal.

6. Objetivos
Investigación
de
la
Objetivo General
Analizar la Programación Neurolingüística como herramienta para
garantizar el desarrollo efectivo de la gestión del conocimiento del
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño. Extensión San
Cristóbal. Estado Táchira. Año 2013.
Objetivos Específicos
Identificar el manejo conceptual de la Programación Neurolingüística
para garantizar el desarrollo efectivo de la gestión del conocimiento del
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño.
Determinar la aplicabilidad de los principios de la Programación
Neurolingüística para garantizar el desarrollo efectivo de la gestión del
conocimiento del Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño.
Explicar la Programación Neurolingüística como herramienta para
garantizar el desarrollo efectivo de la gestión del conocimiento del
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño.

9. APLICACIÓN
PRÁCTICA
ABSTRACCIÓN
Y
GENERALIZACIÓN
PENSAMIENTO
REPRESENTACIONES
PERCEPCIONES
MEMORIA
PRÁCTICA
SENSACIONES
COMPARACIÓN
OBSERVACIÓN

10. Variables
Definición Conceptual
Programación
Neurolingüística
Grinder John (2001), señala
que
la: “PNL es una
tecnología de modelamiento
cuya
materia
objeto
especifica es el conjunto de
diferencias que hacen la
diferencia
entre
el
performance de los genios y
lo que el promedio de los
demás desarrollan en el
mismo campo o actividad. En
este sentido, el objetivo de
estudios de modelamiento en
PNL es explicar
en un
código
aprendible
y
transferible estos conjuntos
de diferencias. “(p.50)
Gestión del
Conocimiento
Según Fundibeq.org (2010)
la gestión del conocimiento
se define “como el Conjunto
de experiencias, saberes,
valores,
información,
percepciones e ideas que
crean determinada estructura
mental en el sujeto para
evaluar e
incorporar nuevas ideas,
saber y experiencias(p.1)
Definición Operacional
Dimensiones Indicadores
Ítems
La obtención de los valores
requeridos para emitir las
conclusiones, se hará a
Psicológica
través de la aplicación de
instrumentos recolectores
Social
de datos conformados por:
tabla de Observación, listas
de estimación y de
encuestas.
La Programación
Neurolingüística.
Bases de la
Programación
Neurolingüística
Estrategias de la
Programación
Neurolingüística
Influencia de la PNL
en el proceso de
EnseñanzaAprendizaje
1-2-3
4-5-6
7-8-9
10-11
12
Se deberá acudir al
análisis documental de los
procesos de planificación
del Instituto Politécnico
Académica
Santiago Mariño, así como
la aplicación de
instrumentos recolectores
de datos conformados por:
tabla de Observación, listas
de estimación y de
encuestas.
.
Gestión del
Conocimiento
Clasificación de las
herramientas que
soportan GC
Enfoque de Gestión
del Conocimiento
Gestión del
Conocimiento en
Educación
13-14
16-16
17-18
19-20

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