2. Saber-Poder.
 Cambio en la simetría DOCENTE-ALUMNO.
 Relación con las TIC.
 Entorno social y tecnológico distinto al actual.
 Biografía escolar docente sin TIC.
 Sentimiento de analfabeto o semianalfabeto.
DOCENTE

3. NIÑOS
 Nacieron en un mundo marcado por las
tecnologías.
 Poseedores de conocimientos.
 Manejo de las TIC.

4. ESCUELA
 Instrumento de los Estados nacionales para la
formación de ciudadanos.
 Monopolio de los saberes y conocimientos
básicos.

5. CAMBIOS
 Se quebró el monopolio, no se presenta como el único
espacio social de formación a los ciudadanos.
 Cambios en las competencias y conocimientos
requeridos en la alfabetización.
Genera nuevas e inagotables demandas sobre los
docentes.
Se erosionan los lugares clásicos de docente y alumnos,
la relación SABER-NO SABER.

6. Intensificación de la tarea.
 Integración de las TIC y su formación.
 El tiempo como estructuración del trabajo docente.
Tiempo dedicado a las TIC.