etapa preescolar Victoria.pptx

Republica bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación universitaria
Universidad nacional experimental Rómulo gallegos
Hospital Estadal los samanes
Pediatría I
Etapa
Pre - Escolar
Facilitadora:
Dra. Vignati Silvana
IPG:
Rivero Victoria
Maracay Edo - Aragua

 Se inicia alrededor de los 2
años, con el surgimiento de la
marcha y el lenguaje, así
como el control de esfínteres,
y se prolonga hasta los 5 o 6
años.
 Se conoce también como
niñez temprana.
 Se percata más
claramente de su medio
externo.
 Se desplaza libremente.
 Siente gran curiosidad por
el mundo que lo rodea
Etapa
preescolar
 Es autosuficiente y busca
ser independiente.
 Se dan cambios
importantes que les
ayudan a adaptarse
físicamente, a tener una
mayor competencia
cognoscitiva y una relación
social más compleja.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-59972006000100007

Características y aspectos
morfológicos del preescolar
Masa encefálica y tejido neuronal:
 Al cumplir los 3 años, el cerebro
alcanza el 75% de su peso adulto
 A los 6 años alcanza el 90% del
peso adulto
Cambios fisiológicos en la cavidad bucal:
 Volumen,
 Capacidad de succión a favor de las
funciones de Masticación, impulsión y
Deglución de alimentos solidos
 Desaparece la hipersecreción salival
Cuello:
 Menos corto y más delgado.
Tórax:
 Elíptico,
 Respiración diafragmática
 FR: 20-30 rpm
 A los 5 años se cuadruplica el
peso del corazón
 FC: 95-105 lpm
 PA: 100/60-65 mmHg
Abdomen:
 Menos prominente
 Capacidad gástrica: 750 – 900 ml
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59972006000100007

Hígado:
 Alcanza los 550g (6 años) se
palpa borde inferior a 1cm
bajo el reborde costal
derecho.
Riñones:
 Quintuplica peso a la edad de 5
años
Características y aspectos
morfológicos del preescolar
Genitales:
 Experimentan Crecimiento
mínimo.
Extremidades:
 Mayor longitud.
 Mayor funcionalidad
motora.

Desarrollo Físico
Los niños entre 2-5 años, la ganancia
media es de alrededor 2 kg de peso y
7cm de talla por año.
El niño promedio de entre 3 a 6 años
de edad:
1. Crece cerca de 2 a 3 pulgadas (5 a
7.5 centímetros) por año
2. Tiene visión de 20/20 a los 4 años
3. Duerme de 11 a 13 horas al día,
casi siempre sin una siesta durante
el día
El desarrollo motor grueso en niños
de 3 a 6 años debe incluir:
 Aumentar su habilidad para correr,
saltar, hacer los primeros
lanzamientos y patear, Atrapar una
pelota que rebota.
Desarrollo de esfínteres a los 3 años:
 Es típico el control diurno del
esfínter vesical.
 Mojar la cama a los 4 años es
normal en niñas, y a los 5 años en
niños.

Desarrollo del
lenguaje
 Oraciones de tres palabras
 Palabras en plural
 El niño de 4 años comienza a: Entender las relaciones de tamaño, Seguir una orden de 3 pasos, Contar
hasta 4, Nombrar 4 colores, Disfrutar rimas y juegos de palabras
 El niño de 5 años: Muestra comprensión inicial de los conceptos de tiempo, Cuenta hasta 10, Conoce el
número del teléfono, Responde a preguntas de "por qué".
 Se puede presentar tartamudeo en el desarrollo normal del lenguaje en los niños pequeños entre los 3 y
los 4 años de edad. Esto se produce porque las ideas llegan a su mente más rápidamente de lo que el
niño es capaz de expresarlas, en especial si el niño está estresado o emocionado.

Comportamiento
 Es común en un pequeño grupo de niños preescolares ver surgir a un niño dominante que tiende a
mandar a los demás sin mucha resistencia por parte de los otros niños.
 Es normal que los niños en edad preescolar pongan a prueba sus límites físicos, conductuales y
emocionales
 El niño debe demostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y gozo sin sentirse culpable ni inhibido.
 Las primeras manifestaciones de moralidad se desarrollan a medida que los niños quieren complacer a
sus padres y a otras personas de importancia
 Las narraciones complejas pueden desarrollarse para convertirse en mentiras.
 Las rabietas que duran más de 15 minutos o que aparecen de forma regular más de 3 veces al día
pueden ser un reflejo de problemas médicos, emocionales o sociales subyacentes.

Habilidades motoras gruesas en edad
preescolar
Los niños hacen grandes progresos como
 correr
 Saltar que involucran a los músculos largos.
Destrezas esenciales que
involucran el uso de los grupos
musculares más grandes como
brazos, piernas, pies y torso,
para mover el cuerpo
• Todos estos avances permiten desarrollar lo que se llama “Esquema corporal”, es decir, cómo ve el niño su
propio cuerpo y sus distintas partes.
• Se da cuenta de qué se puede hacer con las partes del cuerpo y sus limitaciones.

Habilidades motoras finas en edad
preescolar
Coordinan los movimientos pequeños y precisos
del pulgar y el resto de los dedos, la mano y la
muñeca.
El niño empieza a:
 Garabatear, marcando el inicio del aprendizaje de la escritura.
 Cada vez es más consciente de su propio cuerpo, de sus movimientos y de la
coordinación de éstos.
La densidad de la sinapsis en la corteza prefrontal alcanza su punto más alto a los 4 años más o menos, a
esa edad se ha completado la mielinización de las vías auditivas.
 Ésta etapa representa la etapa final del primer brote de crecimiento.
 Se establecen correctos hábitos alimentarios.
 Los incrementos anuales de peso y talla en esta edad son alrededor de los 2kg y los 6cm de altura.
 Cambios en el desarrollo y crecimiento, adquieren cualidades.

Desarrollo
cognitivo
7. Al final de esta etapa, muchos
comienzan a aprender a copiar letras,
memorizar su forma, es el inicio de la
escritura y la lectura.
1. El inicio de la escolarización, el
desarrollo del lenguaje y psicomotor
potencian el desarrollo cognitivo en esta
etapa
2. El niño preescolar pregunta
mucho, se interesa por todo a su
alrededor.
3. Comienza a distinguir las
propiedades de los objetos. A
comprender abstractos como frío,
hambre y calor.
4. Aumenta su memoria, aprende
modos de memorizar, como repetir
o narrar lo que ha de recordar.
5. Se empieza a centrar la atención
y a poder planificar las acciones.
6. A los 5 años los dibujos son muy
elaborados, se comienza a
diferenciar varias partes como la
cabeza, tronco y extremidades.

Alimentación En la etapa
preescolar
En esta etapa de la vida se establecen las preferencias alimentarias individuales, que tradicionalmente
estaban determinadas casi exclusivamente por los hábitos familiares.
Recomendaciones generales
 Utilización de aceites vegetales en lugar de
grasa de origen animal.
 Consumo diario de frutas y verduras.
 Consumo de lácteos o derivados
 Fomentar el consumo de carne magra.
 Aumentar la ingesta de alimentos ricos en
hidratos de carbono complejos
 Disminuir el consumo de sal.
 Utilizar agua y no jugos o bebidas cola en las
comidas.
 Limitar el uso de té, café y mate.
 Adecuarse a la realidad económica y cultural
de cada niño, manteniendo las costumbres
alimentarias de cada familia

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