1. Etapa Preescolar y Escolar

3. En relación con la demás etapas de la
vida extrauterina, el crecimiento del
niño preescolar se da en forma
desacelerada.
El análisis del crecimiento del niño
preescolar se hará en relación con
sus variaciones de peso, talla,
perímetro cefálico, frecuencia
respiratoria, frecuencia cardíaca,
presión arterial, agudeza visual,
senos paranasales y dentición.

4. • En promedio su peso aumenta de 2 a 3 kg por año hasta los
9 o 10 años de edad

5. Preescolares
TALLA
El crecimiento en talla en el
niño preescolar es
desacelerado en relación con
el de la época de
lactante. Además, a los dos y
medio años de edad se tiene
aproximadamente la mitad de
la talla que se tendrá en la
vida adulta.
El crecimiento de la columna
vertebral uno de los factores
fundamentales del aumento
de la talla, que es en
promedio de cinco a seis
centímetros por año
El peso del
infante en
esta etapa es
de 2 a 3 kg
por año

6. • hace que aproximadamente a
los cuatro años desaparezca
la lordosis (curvatura hacia
delante de la columna
vertebral) de la
región lumbar y la
prominencia abdominal, que
normalmente presenta el niño
desde que nace hasta
estaedad. Igualmente,
desaparecen las almohadillas
de las plantas de los pies, con
lo cual se hacen visibles los
arcos plantares (puentes en
los pies).

7. • A los tres años de vida extrauterina el cerebro humano ya ha
alcanzado el 75% de su crecimiento; a los seis años, el 90%; en
consecuencia, el perímetro cefálico tiene un crecimiento lento de los
dos a los cinco años, período en el que aumenta dos centímetros.

8. El desarrollo del niño de los dos a los seis años de edad se
caracteriza por la adquisición de mayores habilidades
corporales, el paso de un egocentrismo total de una forma
práctica de actuar, la adquisición del control de los
esfínteres y la distinción de género, la consolidación de su
autonomía y el desarrollo de una gran iniciativa para hacer
las cosas, lo que significa un avance significativo en la
construcción de la creatividad.
Es una época con la que se da una lucha entre la obtención
de independencia y autonomía y la demanda de atención y
cuidado por parte de los adultos. Se caracteriza por
grandes adquisiciones en el lenguaje y en la socialización.
A continuación se presentarán los hechos más importantes
en relación con el desarrollo desde el punto de vista
psicomotor, cognoscitivo, psicosexual y psicosocial.

9. Desarrollo psicomotor
El desarrollo psicomotor en el niño preescolar sigue el mismo
patrón que en el niño lactante. Esta etapa se caracteriza por
el perfeccionamiento de los movimientos gruesos y finos que
le permiten al niño controlar mejor su cuerpo.

10. Conducta motriz
El desarrollo neurológico del niño preescolar no es tan acelerado como en
el lactante y es menor que el crecimiento físico, pero le permite
desarrollar habilidades para controlar la postura y valerse por sí mismo.
De veinticinco a treinta meses de edad, el niño puede levantarse sin
apoyar sus manos y es capaz de patear una pelota. De los 31 a los 36
meses, corre, trepa y salta; camina hacia atrás, en la punta los pies y en
los talones con balanceo rítmico de sus brazos y al saltar logra alternar
sus pies. Sin apoyo, es capaz de subir escaleras alternando los pies y
salta dos escalones.
De los 37 a los 48 meses de edad, el niño puede bajar escaleras
alternando los pies, maneja triciclo y es capaz de pararse en un pie. De
los 49 meses a los cinco años de edad, salta en línea recta tres o más
pasos con un pie; lleva el ritmo de la música; hace rebotar y agarra la
pelota, la cual puede lanzar con la mano por encima de la cabeza.
En la última parte de la edad preescolar (el quinto año de vida), el niño es
capaz de saltar la cuerda, caminar en zancos, saltar de sitios altos como
una mesa y jugar golosa (rayuela).

11. • Tiene más relación social con compañeros
• Mayor seguridad
• Aprende a cuidar de si mismo
Preescolares
Características Sociales

12. •Enfrentamiento a medir el peligro y como
evitarlo
• Comienza a descubrir el mundo que lo rodea.
Interés de conocer a través de los sentidos. Gran
curiosidad.
• El control personal se traduce en adquisición de
seguridad personal.

13. •Relaciones y actitudes en su
entorno familiar
• Comienzan a verse
resultados de adaptación al
medio familiar con actitudes
de cooperación, interés y
entusiasmo.
•Primitivo en sus emociones.
•Completamente egocéntrico.
•Establecimiento de hábitos
de higiene.
•Le gusta el juego. Rondas
infantiles
•Desarrollo del lenguaje.
Comunicación interpersonal.

14. Preescolares
Características Psicológicas
 LA CRIANZA
 BUSCAN UN MODELO A SEGUIR
 ALIMENTACION
 ATENCION RECIBIDA
 RELACION: CUIDADOR – INFANTE
 DESARROLLO INFANTIL

15. Desarrollo cognoscitivo
El desarrollo cognoscitivo del niño preescolar consiste en el
paso del pensamiento prelógico adquirido en los dos primeros
años al pensamiento lógico de la edad escolar. El pensamiento
prelógico se caracteriza, entre otras cosas, por la
concentración en un solo aspecto de un problema y por la
irreversibilidad (imposibilidad de regresar al punto de partida
de una operación).

16. Incluirlos en los planes de comidas.

18. Escolares
Características biológicas
• Crecimiento gradual en altura
• Su peso va cambiando
•Maduración de su sistema muscular
•Las niñas alcanzan la velocidad
máxima de crecimiento antes que los
niños.
•Acumulación de grasa para lograr
brote de crecimiento para
adolescencia
•6 años: dentición permanente

19. Escolares
Características biológicas
PESO
EDAD NIÑA NIÑO
2 AÑOS 10.5 – 12 KG 11 – 13 KG
3 AÑOS 12 – 13 KG 13 – 14 KG
4 AÑOS 13.5 – 15.2 KG 13 – 14 KG
5 AÑOS 15.5 KG 16.6 – 18 KG

20. Escolares
Características biológicas
ESTATURA
2 AÑOS 84 a 92 cm
3 AÑOS 93 a 100 cm
4 AÑOS 101 a 106 cm
5 AÑOS 106 a 112 cm

21. Escolar
Caracteristicas Psicologicas
•Son centro de su
propio universo
•Ellos están correctos y
quieren que los demás
hagan las cosas de se
formal
•Conciencia de sí
mismo

22. •8 años… cree saber más de lo que en
realidad sabe, mejora apetito.
•9 años… EDAD INTERMEDIA
•El menor ya no es un niño pero
tampoco un adolescente
•En esta etapa el niño tiene una
gran curiosidad por descubrir lo
que le rodea.

23. Escolares
Características Sociales
•Los niños aprenden cómo comportarse y adaptarse en
diferentes ambientes.
•El sentido social se adquiere observando, copiando
expresiones corporales.
•Se busca la aceptación por parte del entorno.
• Aumentan sus relaciones sociales

24. •Comienzan a realizar preguntas
(¿Quién? ¿Por qué? ¿Dónde?)
•Son capaces de ponerse en el lugar
del otro.
•Tienen buena capacidad de
compartir, empatía, amor,
compasión.
•Pueden sentir culpa y miedos.

25. Por lo menos 60 minutos
de actividad física diaria
Aumenta la fuerza
muscular, flexibilidad,
coordinación, etc.
Ballet, Natación,
Deportes, etc.
Dormir las horas
necesarias.

26. Dormir de 10 – 12hrs .

27. Evitar Videojuegos y
Televisión (2 horas mínimo)
Estimular la creatividad,
aprendizaje y desarrollo
motriz

28. Requerimientos nutrimentales
Preescolar Escolar
Hombres y Mujeres
Edad 1-3 años 4-6 años
Energía 1046kcal-992kcal 1742kcal-1642kcal
Kcal/kg de peso/día 102 90
Proteínas 13g/día 19g/día
Kcal/kg de peso/día 1,2 1,1
Agua 1150-1500 ml/día 1600-2000ml/día
Vitamina A y Carotenos 300mg 400mg
Vitamina D 10µ/día 10µ/día
Vitamina E 200mg 300mg
Vitamina K 30 µ/día 55µ/día
Vitamina C 15mg/dia 25mg/dia
Tiamina 0.4mg/dia 0.5mg/dia
Riboflavina 0.4mg/dia 0.5mg/dia
Niacina 6mg/dia 8mg/dia
Piridoxina (B6) 0.4mg/dia 0.5mg/dia
Vitamina B12 0.8mg/dia 1.2mg/dia
Folatos 120µ/día 160µ/día
Sodio 500mg/dia 700mg/dia
Cloro 800mg/dia 1100mg/dia
Potasio 800mg/dia 1100mg/dia
Calcio 500mg/dia 800mg/dia
Fósforo 500mg/dia 1250mg/dia
Magnesio 80mg/dia 130mg/dia
Hierro .54mg/dia 0.87mg/dia
Zinc 4.0mg/dia 6.5mg/dia
Cobre 340mg/dia 440mg/dia
Cromo 11µ/día 15µ/día
Manganeso 2mg/dia 3mg/dia
Iodo 65µ/día 65µ/día
Flúor 0.5-0.65mg/dia 1.1mg/dia
Selenio 20µ/día 30µ/día

29. .
• Los niños están en constante crecimiento y cambio, la valoración
periódica de su progreso permite detectar y tratar con oportunidad
cualquier problema.

30. .
• Una valoración completa de
estado nutricional comprende la
investigación de los datos
antropométricos. Esto incluye
longitud o talla, peso, peso para
talla e índice de masa corporal,
que deben ser registrados en las
graficas de crecimiento.

31. Medios de comunicación
• Los niños de edad escolar ven television en un promedio mas de 23 h por
semana, en tanto que los preescolares 27h por semana. La mitad de los
anuncios comerciales en los programas para niños implican publicidad de
alimentos, la mayoria bajos en fibra y con alto contenido de azucar, grasa
o sodio.

32. NORMA Oficial Mexicana NOM-031-SSA2-
1999, Para la atención a la salud del niño.
• Para mejorar niveles de salud del niño,
mediante la integración de los
programas de prevención y control de
las enfermedades que con mayor
frecuencia pueden afectarlos, abarca
los siguientes aspectos en relación con
la salud del niño: atención integrada,
vacunación universal; prevención y
control de enfermedades diarreicas;
prevención y control de infecciones
respiratorias agudas, y control de la
nutrición mediante la vigilancia del
crecimiento y desarrollo de los niños
menores de cinco años.

33. Objetivo y Campo de aplicación.
• Tiene por objeto establecer los requisitos que deben seguirse para
asegurar la atención integrada, el control, eliminación y erradicación
de las enfermedades evitables por vacunación; la prevención y el
control de las enfermedades diarreicas, infecciones respiratorias
agudas, vigilancia del estado de nutrición y crecimiento, y el
desarrollo de los niños menores de 5 años.
• Esta Norma Oficial Mexicana es de observancia obligatoria en todas
las instituciones que prestan servicios de atención médica de los
sectores público, social y privado del Sistema Nacional de Salud.

34. NOM -008-SSA2-1993, Control de la nutrición,
crecimiento y desarrollo del niño y del
adolescente.
• Objetivo
Establecer los criterios para vigilar el estado de nutrición,
crecimiento y desarrollo de la población de
menores de un año, uno a cuatro años, cinco a nueve años y
diez a diecinueve años.
• Campo de aplicación
Esta Norma se aplica en los servicios de salud de los sectores
público, social y privado a nivel
nacional, que brinden atención al niño y al adolescente.

35. Norma oficial mexicana nom.099-ss-
A2-1995
• establecer las actividades, criterios y
estrategias operativas de las
intervenciones del personal de salud, en
materia de prevención de
enfermedades y promoción de la
salud, dirigidas a la población escolar
que asiste a los planteles de educación
básica, medio superior y superior del
Sistema Educativo Nacional,
• con la finalidad de fomentar un entorno
favorable y una nueva cultura de salud
mediante la educación para la salud, el
desarrollo de competencias, el acceso a
los servicios de salud y la participación
social, que le permita a dicha población
escolar conocer y modificar los
determinantes de la salud.

36. Norma oficial mexicana nom.031-SSA2-1999
• tiene por objeto establecer los requisitos que deben seguirse para
asegurar la atención integrada, el control, eliminación y erradicación de
las enfermedades evitables por vacunación; la prevención y el control de
las enfermedades diarreicas, infecciones respiratorias agudas, vigilancia
del estado de nutrición y crecimiento, y el desarrollo de los niños
menores de 5 años.