Guía de clase

1. AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE: JOSUÉ ANCIZAR ARBOLEDA CARMONA
GRADO: 7º GUIA Nº: 01 Nº SESIONES: 10
ESTÁNDARES
APRENDE A CONOCER:
• El amor es el núcleo de la
unidad familiar.
• La función de la familia en
la sociedad.
• Derechos y deberes de
cada uno de los integrantes
de una familia.
• La evolución histórica de la
familia.
• Importancia de la familia en
el marco de la Constitución
Política de Colombia.
• Doctrina de la Iglesia sobre
la familia.
• El concepto de matrimonio
y familia en las religiones no
cristianas.
• El valor antropológico
presente en Amoris Laetitia.
APRENDE A HACER:
• Analiza situaciones que
favorecen y desfavorecen la
vida familiar y confronta la
realidad familiar y el contexto
social.
• Analiza las dificultades en
la comunicación y la
formación de malentendidos
entre los miembros de una
misma familia y propone
estrategias para resolverlas.
• Analiza de forma crítica
situaciones en las que se
refleja, en los medios de
comunicación, la realidad
actual y los desafíos de las
familias.
• Extrae el significado y
realiza inferencias sobre la
familia desde las
comprensiones de las
religiones históricas.
APRENDE A VIVIR EN
COMUNIDAD:
• Valora la familia como
núcleo de la sociedad.
• Promueve buenas relaciones
en el contexto familiar.
• Asume actitudes que
enriquecen la vida familiar.
• Respeta y valora las
situaciones familiares
diferentes a la propia.
• Valora el legado recibido de
la familia.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
• Identifica y analizar el
concepto de familia y su
papel en la sociedad.
• Conoce diferentes tipos de
organización familiar.
• Identifica derechos y
deberes de cada uno de los
integrantes de una familia.
• Conoce la evolución
histórica de la familia.
• Analiza la importancia de la
familia en el marco de la
Constitución Política de
Colombia.
• Identifica la labor de las
instituciones que protegen la
familia en Colombia.
• Conoce el concepto de
matrimonio y familia en las
religiones no cristianas.
• Explica la función de la
familia en la sociedad.
• Justifica por qué la familia
es la primera educadora y
escuela de humanismo
integral.
• Analiza situaciones que
favorecen la vida familiar.
• Analiza la intencionalidad
de la Constitución Política de
Colombia frente a la familia.
• Valora la familia como
núcleo de la sociedad.
• Promueve buenas relacione
en el contexto familiar.
• Asume actitudes que
enriquecen la vida familiar.
• Valora el legado recibido de
la familia.
• Asume una postura
responsable como miembro
de una familia.
• Confronta la realidad familiar
y el contexto social.
• Respeta y valora las
situaciones familiares
diferentes a la propia.
ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN DEL GRUPO Y SENSIBILIZACIÓN:
Se organiza el grupo para que cada uno de los educandos se encuentre en su puesto y éstos
estén prestos a la iniciación de la clase. Posteriormente, se llama a lista para identificar la

2. asistencia de los discentes e identificar el porqué de su ausencia a la clase. Luego, se motiva
a los educandos sobre la importancia que tiene la temática a trabajar y compromiso que
debemos asumir con nuestro quehacer.
ESTRATEGIAS DIDACTICO – PEDAGOGICAS:
1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
1.1. IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS:
• ¿Qué se entiende por familia?
• ¿Cuál es el origen de la familia?
• ¿Por qué el ser humano está llamado a vivir en familia?
• ¿Qué características tiene el amor conyugal y familiar?
• ¿Cómo se espera sean las relaciones entre los miembros de una familia?
• ¿Por qué la familia es el fundamento de la sociedad?
• ¿Cuál es hoy la realidad y problemática de las familias?
• ¿Por qué se habla hoy de varios tipos de familia?
• ¿Cuáles son los derechos de la familia que la sociedad y el Estado deben garantizar?
• ¿Por qué se presenta la desintegración familiar?
• ¿Por qué la religión se interesa por la familia?
1.2. CONCEPTUALIZACIÓN:
• El ser humano, ser social llamado a vivir en familia.
• La familia y el amor. Las necesidades afectivas de los miembros de las familias.
• La corresponsabilidad en los miembros de la familia. La autoridad en la vida familiar.
• La familia, base de la sociedad.
• La familia en la cultura, su proceso histórico.
• Situaciones (realidad y desafíos) que afectan la unidad familiar en la actualidad.
• La familia y el Estado.
• La familia en las declaraciones y políticas de la comunidad internacional.
• Matrimonio y familia. La educación de los hijos.
• La familia en las religiones no cristianas.
1.3. APLICACIÓN:
–El primer argumento, inspirado en la Psicología de Jung y sugerido en los escritos de
Mircea Elide, es la contribución de los símbolos o las creencias religiosas al proceso
individualizador de la persona, basada en la autoconciencia y la autoestima generada por el
amor de un Tú definitivo.
–El segundo argumento está en el hecho de que la Religión, cualquiera sea la confesión
específica que la avale, proporciona a la persona elementos necesarios para configurar
el sentido de la vida y la orientación ética de sus acciones y relaciones.
–El tercer argumento a favor de la enseñanza religiosa está en la contribución de la Religión
al proceso de socialización de la persona. Esta contribución se basa en el hecho de que la
Religión convierte los roles asumidos en tareas vinculadas al designio divino sobre el
hombre, la sociedad o el mundo.
–El cuarto argumento se refiere específicamente a la enseñanza de la Religión. Esta ha
ejercido tradicionalmente una tarea de integración social. Esto ha ocurrido históricamente en
sociedades de religión única, en las que la Religión ha desempeñado un papel básico en la
integración de la sociedad. Y en la actualidad, en sociedades en las que conviven múltiples
opciones religiosas y cosmovisionales.
-El quinto argumento se refiere a la funcionalidad cultural de la Religión. Ésta resulta hoy
imprescindible para la adecuada comprensión del patrimonio cultural de los pueblos. Los

3. modos de vida y los esquemas de significado que se han expresado a lo largo de los siglos
en occidente.
2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
- Texto guía: Ver a Jesús.
- Consignación de textos.
- Mesas redondas
- Diálogos y construcción de carteleras.
- Lectura dirigida.
- Talleres y actividades de clase.
- Video foro y cine foro con preguntas de cada tema.
3. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
- Realización de un mapa conceptual.
- Realiza un mapa mental.
- Talleres.
- Evaluaciones orales y escritas.
- Auto-evaluación.
- Hetero-evaluación.
- Co-evaluación.
- Participación en clase.
- Responsabilidad.
- Argumentación de las principales tesis o teorías trabajadas en clase.
4. EVALUEMOS LO APRENDIDO:
- Socialización de las actividades teórico-prácticas y consultas realizadas dentro y fuera
del aula de clase.
- Socialización del taller.
- Sustentación oral.
- Presentación del cuaderno.
- Evaluación escrita.
EDUCACION RELIGIOSA PRIMER PERIODO GRADO: SEPTIMO
GUIA No.1
TEMA: LA FAMILIA COMUNIDAD DE AMOR.

4. ACTIVIDAD: 1. Describa la imagen familiar.
2. Analicé la frase: Proverbios 10,1 (el hijo sabio alegra a los padres pero el hijo necio es tristeza de sus
padres) 3. Cuando soy sabio y cuando soy necio?
La familia es una agrupación de personas cuyos miembros se hallan unidos por lazos de parentesco. La
familia nuclear está formada por papa, mama y los hijos.
El parentesco en la familia tiene las siguientes relaciones: 1. Relación conyugal es la de los esposos
2. relación de filiación. Es la de padres e hijos. 3. Relación fraternal: es la relación entre los hermanos.
Toda relación de parentesco es basada por los vínculos de sangre.
No hay familia sin personas y personas sin familia ¿Qué significa esta frase?
En la familia si el niño recibe amor es un niño respetuoso, cariñoso, tratable, sociable, seguro de sí mismo.
Se adapta fácilmente a la sociedad. Pero si el niño no recibe amor es agresivo, irresponsable, violento, le
cuesta adaptarse a la sociedad ¿qué opinas y cuál es la mejor?-
RECUERDE: acercarse al matrimonio y a la familia de manera inconsciente, irresponsable pone en peligro
el bienestar de los miembros y de la sociedad ¿Qué opinas?
Desde ya es necesario tomar en serio el tema del matrimonio y el de la familia que es vital para ti.
Cuáles son mis compromisos con mi familia? Que aporto y que recibo de ella?
EDUCACION RELIGIOSA PRIMER PERIODO GRADO: SEPTIMO
GUIA No. 2
TEMA: JESUCRISTO NACE EN UNA FAMILIA
El hijo de Dios que es Jesucristo nació en Belén hace más de dos mil años. Sus padres adoptivos son: María
y José. Jesucristo es descendiente de la familia de David. La familia de Jesús se estableció en Nazaret, de
allí se refugiaron en Egipto por la persecución del rey Herodes, cuando este murió la familia regreso a
Israel a la ciudad de Nazaret.
Jesús es el hijo de Dios quien a través del conocemos y amamos a Dios.
Los valores de la familia de Nazaret son: piedad, sencillez, compromiso, respeto, trabajo, amor, apoyo,
obediencia.
ACTIVIDAD:
1. Coloree las imágenes y descríbalas
2. Biblia Lucas 1,35 Mateo 16,16 Lucas 22,70 Mateo 3,17; 17,5 Juan 3,16
a) Lea las citas bíblicas y de que trata cada una de ellas?
b) Haga un pequeño resumen de las citas bíblicas
3. Lucas 2,41-54 lea y responda:
a) Cual fue la actitud de los padres frente a su hijo?
b) Que lesresponde el hijo y a que se refiere?
c) Como deben ser mis buenas actitudes con mis padres?
d) Porque es importante en la familia la comunicación?
e) Cuáles deben ser las buenas actitudes de mis padres para mí?
EDUCACION RELIGIOSA PRIMER PERIODO GRADO: SEPTIMO
GUIA No.3
TEMA: LA FAMILIA EN EL PLAN DE DIOS

5. La pareja humana es creada por amor y para amar, el hombre y la mujer están hechos para amar y ese
fruto del amor nace un hijo como signo de amor, y de unidad. El plan de Dios para la pareja consta de tres
aspectos: 1. La filiación o relación del hombre con Dios viva como hijo de Dios, escuche y practique la
palabra de Dios, haga oración, vaya a culto, y de testimonio del amor de Dios 2.la fraternidad o relación de
hermanos: los esposos vivan como hermanos ayudándose, respetándose, colaborándose, etc. ya que lo
único que hace diferente al hombre y a la mujer es la parte biológica y lo físico. Estos dos seres se
complementan para procrear, amarasen y ayudarse a ser más y mejor personas. 3. Libertad o señorío:
cuiden y protejan la naturaleza ya que de ella sacan el sustento para sus vidas.
ACTIVIDAD:
1. Coloree las imágenes y qué relación tienencon el contenido del tema
2. Biblia. Génesis 1,26-28 Génesis 2,18.20-25 responda: a) a imagen de quien fue creado el hombre? b)
que quiere decir fueron creados a imagen y semejanza de Dios? c) cual fue el mandato que les dio Dios
con respecto a la creación? d) es igual o inferior la mujer con respecto al hombre? e) que exclamo el varón
cuando vio a la mujer ¿ y qué significado tiene?
Pensemos en una familia ideal:
1. Como serían las relaciones entre los esposos
2. Como serían las relaciones entre los hermanos?
3. Como serían las relaciones entre los padres e hijos?
4. Como serían las relaciones entre las demás familias?
Justifique sus respuestas.
5. Que aprendiste del tema y para que te sirve para la vida?
EDUCACION RELIGIOSA PRIMER PERIODO GRADO: SEPTIMO
GUIA N° 4
TEMA: EL PECADO DESTRUYE A LA FAMILIA.
La voluntad de Dios es que la familia viva unida en el amor y sean felices, pero se ve interferido por el
pecado. Qué es la serpiente? La biblia la representa como la astuta, la sagaz, la envidiosa, la mentirosa, la
mejor amiga con apariencia de bien la falsa que destruye a la pareja. Adán y EVA Dejan de oír y obedecer
la palabra de Dios, se dejan llevar por la serpiente (pecado). La serpiente puede ser.
1. los falsos amigos que invitan al hombre a descuidar el hogar con el alcohol, droga y prostitución. 2. los
falsos amigos que siembran en la pareja celos que acaban con el amor. 3. Los falsos amigos que conducen

6. a los jóvenes al vicio. 4. Los medios de comunicación cuyos programas son de infidelidad, violencia. 5.
Novios inmaduros e irresponsable de una aventura a la separación y al divorcio. 6. El egoísmo. Son muchas
familias destruidas por estos falsos amigos.
El pecado divide y enfrenta a la familiaocasionando dolor y sufrimiento.
Se le olvida al pecador que Dios es el creador, el legislador, el dueño de la vida.
El árbol en la biblia simboliza a Dios con todos sus derechos el hombre toma el derecho de la sabiduría o
fruto y por desobedecer es sacado del paraíso. El hombre quiso ser Dios.
El desnudo y esconderse es signo de cobardía, de miedo de culpabilidad. Culpar el uno al otro es no
aceptar su culpa de haber fallado. La desnudez es sentir vergüenza de haber pecado. Sacar la costilla del
varón significa que la mujer es su compañera no su esclava. Huesos de mis huesos y carne de mi carne
significa que el hombre y la mujer somos iguales ante Dios. El árbol de la vida es Jesucristo. El árbol de la
ciencia es el conocimiento del bien y el mal. Arrastrarse y comer polvo significa que cuando se está en
pecado el hombre anda mal, destruido y no progresa.
ACTIVIDAD. 1. BIBLIA: Génesis 3,1-19 a) cuales son las características de la serpiente .b) que le prometió la
serpiente a la mujer? c) que hizo la mujer con el fruto? d) a quien le dio a comer e)que hizo la parea
cuando oyeron a Dios f)quien acuso el hombre? La mujer a quien? g)cual fue la sentencia para el hombre,
la mujer y la serpiente?
2. Dibuje la serpiente, el árbol, el fruto y bíblicamente que significao simboliza cada uno
3. tres compromisos para evitar el pecado en mi familia
4. Que aprendí y para que me sirve? 5. que nos dice Génesis 3,12-13 y que dicen las imágenes.
Documentos:
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Colombia#Siglo_XX_en_Colombia
http://makilosmarts.blogspot.com.co/2012/08/cronologia-de-colombia-primera-mitad_26.html
Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=qi9HTAXBqZ8
https://www.youtube.com/watch?v=aLGUuCq4noo