TAREA 2 DE FILOSOFÍA

1. Asignatura:
FUNDAMENTO FILOSOFICO DE LA HISTORIA DE LA EDUCACION
Unidad II
Participante: JUAN CARLOS MONEGRO
Facilitador/a: JOSEFA PEREZ
Matricula: 16-3302
Matricula: 16-3302:

2. Introdución
El objeto principal que deseo conseguir con la elaboración de este informe es resaltar la
importancia a de la filosofía educativa, destacando las concepciones filosóficas y la
importancia que tiene el pensamiento filosófico para el desarrollo educacional con el fin de
que conozcas mas sobre el mismo y sobre los educadores dominicanos que han sobresalido
con grandes aportes a la educación dominicana.
1- Presentación de un informe acerca de la Filosofía de la Educación que incluya:
a) Tres conceptos de Filosofía de la Educación y construir un concepto propio.
 La filosofía de la educación es la disciplina que estudia las leyes situaciones y
fenómenos del mundo del hombre, de la sociedad y de la cultura en relación con
el procesó de las posiciones filosóficas.
 La filosofía de la educación o educativa también conocida como filosofía
pedagógica por cuanto la pedagogía consiste en el estudio científico de la
educación.
 La filosofía de la educación es una disciplina relativamente moderna que estudia
el fenómeno educativo y las teorías desde el mismo sobre una perspectiva
racional, con el deseo de ofrecer una explicación ultimativa sobre la educación
humana.
 Para mí la filosofía de la educación es la disciplina que se encargas del
comportamiento y desarrollo de las leyes que regulan la sociedad humana
desde el inicio de la humanidad hasta hoy día.
b) Las concepciones de tres filósofos de la educación y su importancia en la práctica
áulica.
Aristóteles:
Aristóteles (384-322 a. C.), fue un filósofo y científico griego, considerado, junto a Platón y
Sócrates, como uno de los pensadores más destacados de la antigua filosofía griega y
posiblemente el más influyente de toda la filosofía occidental. Nació en Estagira (actual ciudad
griega de Stavro). Fue discípulo de Platón y luego maestro de Alejandro Magno. En el año
335, Aristóteles funda su propia escuela en Atenas, el "Liceo" (denominado así por estar

3. situado dentro de un recinto dedicado a Apolo Licio), donde dictaba clases sobre amplios
temas a sus discípulos. A los discípulos de Aristóteles se les llamó "peripatéticos" (peri
pathos) porque solían recibir clases alrededor de los jardines y el paseo que rodeaban al
edificio del Liceo. Dos cursos simultáneos y diferentes se daban en el Liceo: uno en la
mañana, para los alumnos más avanzados y otro por la tarde, para los recién iniciados.
Aporte a la educación, Fundo el liceo. Orientaba hacia estudios abstractos y matemáticos
atravesó de la razón, se orientaba más hacia estudio empíricos a través de la observación,
fue el primero que obtuvo una biblioteca como fuente d conocimiento.
Es muy importante este filósofo para la práctica áulica ya que el objetivo que tenía en la
educación este filósofo era preparar a los jóvenes despertando su intelecto para asumir
posiciones de liderazgo en las tareas del estado y la sociedad, es decir, formar buenos
ciudadanos.
Platón:
Fue un filósofo griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles, de familia nobilísima y
de la más alta aristocracia. En la actualidad se cree que platón escribió cuarenta y dos
diálogos, recopilados por sus discípulos y otros escritores contemporáneos (que también
escribieron sobre el). Además de los diálogos, se conservan algunas cartas que platón
supuestamente escribió en sus años de vejez. Si bien el carácter de algunas de ellas se
apócrifo, otras, como la carta séptima, son consideradas auténticas y resultan muy
importantes para reconstruir parte de la vida y el pensamiento ulterior de platón.
Sus teorías más conocidas en la de las ideas o formas. En ella se sostiene que todos los
entes, perfectos y autónomos (ideas) de carácter ontológico muy superior y de los cuales son
pálida copia, que no son perceptibles mediante los sentidos. Cada ideal es única inmutable,
mientras que, las cosas del mundo sensible son múltiples y cambiantes. La contraposición
entre la realidad y el conocimiento se descrita por platón en el célebre mito de la caverna, en
la república. Para platón, la única forma de acceder a la realidad inteligible era mediante la
razón y el entendimiento; el papel de los sentidos queda regalado y se considera engañoso
Es importante en la práctica áulica ya que decía que «En la educación debe tenerse en cuenta
tanto el cuerpo como el Espíritu. Los ejercicios gimnásticos, la cultura estética y moral y la
formación científica, filosófica, todo ello constituye la materia de su plan educativo»
Rousseau:
Juan Jacobo Rousseau (1712-1778) fue uno de los intelectuales cuyas ideas inspiraron la
transformación del mundo durante el siglo XVII y XIX , este personaje pensaba que en el
mundo se estaban configurando los hombres a tal punto que se consideraban como siervos
ósea seres inferiores, pero el pensamiento de Rousseau era que dejaran de ser siervos para

4. convertirse en personas libres y autónomas responsables de sí mismo , porque opto por
infundir la educación como el mejor camino para formar ciudadanos que fueran conscientes
de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando , pero él se dio cuenta
de que el sistema educativo imperante era capaz de llevar a cabo esta labor , pero él se dio
cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor ya que
este método de enseñanza consideraba que los niños debían aprender como si fueran adultos
, por eso continuo con la idea de replantar los métodos de enseñanza contemporáneos que el
niño es un ser distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución
c) Importancia tiene la Filosofía para la Educación, de acuerdo a las opiniones de un
maestro y de un director, visita una escuela y entrevista a los mismos.
La repuesta de la maestra Pascasio Domingo Rosa docente en el liceo Jaime Molina
Mota de Villa Tapia provincia Hermanas Mirabal, con relación a la pregunta efectuada:
“Él me dice que la filosofía de la educación es importante ya que en esta se encuentra
la base de la educación por que la educación misma es producto de la filosofía.
La opinión por parte del Director Jairo Manuel Núñez del Liceo Jaime Molina Mota:
“para él la filosofía de la educación es muy importante ya que esta orienta a la
educación para saber cómo formar el futuro de la nación, la filosofía de la educación
agiliza los procesos pedagógicos en fin desarrolla las cualidades humanas de los
estudiantes”.
d-Investiga sobre los filósofos de la antigüedad que han aportado a la educación,
comenta sobre. Sócrates, Platón, Aristóteles, Parménides, San Agustín y otros
En referencia a los principales Filósofos de la Educación, hay que resaltar sus grandes
contribuciones, reconociendo a los grandes pensadores que han dado aportes a la educación
encontramos un sinnúmero de conocimiento que han enriquecido y facilitado los proceso de
enseñanza –aprendizaje. Los filósofos de la antigüedad sus aportes han sido de gran valor y a
permitido una gran evolución que aun continua en el día a día.
Resaltando algunos aportes de los principales filósofos tenemos:

5. Sócrates hizo una gran contribución ya que para el objeto de la educación debe ser el
conocimiento de sí mismo. Utilizo” el método de las preguntas surgentes” , el primer
concepto sobre la educación fue aportado por
Platón: las ideas políticas de paltón fueron expuestas en la obra “la república”. En esta obra el
autor describe el sistema educativo de su república expuesto allí.
Aristóteles: por su parte sostuvo “educar consiste en hacer reales las posibilidades
potenciales del educando”.
René Descarte: su principal aporte en el campo de la Didáctica se conoce por su obra “el
discurso del método” donde señala que el método es necesario para la investigación de la
verdad.
Parménides: el ser humano posee una capacidad muy útil: la memoria. La memoria,
justamente, es esa capacidad que posee nuestra mente para retener las cosas y hacerlas
permanentes, ya que la realidad aprehendida permanece en la memoria. La doxa es un
discurso nada fiable pues surge del olvido o a lo sumo de vagos recuerdos. Por ello, este
discurso, constituye una cuasi ciencia y cae fácilmente en contradicciones. La memoria, pues,
debe ser ejercitada y así debe orientarse la educación.
San Agustín: La filosofía de San Agustín es una filosofía educativa Su objetivo es dudar y
resolver las dudas Todos tenemos un maestro interior y la verdad misma que es Dios No
acepta la teoría platónica de la reminiscencia Su teoría de la iluminación considera las
disciplinas que explica y que son:
 La Gramática
 La dialéctica
 La retórica
 La música
 La aritmética
 La geometría
 La astronomía
EAN JACQUES ROUSSEAU: Rousseau, iniciador de una “revolución copernicana”,
habría situado al niño en el centro del proceso educativo. A ello ha contribuido en gran
medida el Emilio, pero conviene recordar que, tras un largo período de indiferencia, el
interés por el niño era propio de la época y hasta tendía a convertirse en una moda:
moralistas, administradores y médicos utilizaban toda clase de argumentos para incitar
a las madres a preocuparse por su prole, empezando por darle el pecho.

6. PAULO FREIRE: La filosofía de Paulo Freire se centra en elementos fundamentales
teórico prácticos, en función de un ser humano que busca conocer y que necesita
aprender para vivir, es decir, vive en la medida que aprende y que aprende siempre de
lo vivido; era una manera de ver la vida, era una manera de vivir “sentí-pensante”,
siempre en búsqueda consciente de nuestra condición de seres inacabados que nos
vamos haciendo en la historia, sin perder nunca la capacidad de asombro. Así, no es
posible separar la práctica de la teoría, en razón a que no tiene sentido una teoría que
no tenga como punto de referencia la práctica, así mismo, no podrá entenderse ni
modificarse la práctica si no es gracias a la teoría. Ambas se necesitan mutuamente
para ser ellas mismas.
e-Elabora una lista de educadores dominicanos incluyendo a Eugenio María de Hostos, que
han aportado a la educación y explica en qué consisten sus aportes
Eugenio María de Hostos: Siendo de origen puertorriqueño, Eugenio María de Hostos, a
quien también se le llamó el Ciudadano de América, contribuyó grandemente en la educación
dominicana. El insigne educador, fundó en el país la Escuela Normal Preparatoria en el año
1880, dando origen a las Escuelas Normales en la República Dominicana. Además del área
pedagógica se destacó como político, sociólogo, moralista y escritor.
Rosario Sánchez: Hermana de Francisco del Rosario Sánchez, fundó en Santiago, en 1870,
el Colegio Corazón de María y luego en la capital, el Colegio La Altagracia, convertido más
tarde en la Escuela Superior de Señoritas, entre las cuales se destacaron Rita Infante,
Altagracia Perelló, Justina Perelló, Eugenia Dechamps, Clementina Jiménez, Matilde Grullón.
Salomé Ureña de Henríquez: Ilustre poeta dominicana Salomé Ureña de Henríquez, quien
alcanzó una educación y formación intelectual y literaria que ayudaría a codearse con el
mundo literario de su país a los quince años, Salomé Ureña, luego de vivir años de lucha por
la educación, principalmente de las mujeres dominicanas, murió relativamente joven a la edad
de 47 años, en 1897, debido a la tuberculosis.
Pedro Henríquez Ureña: fue un ilustre escritor, maestro, filósofo, crítico literario y poeta, que
recibió educación especial y perteneció a la tradición cultural de Santo Domingo, Pedro
Henríquez fue un permanente educador y descubridor de vocaciones. Alfonso Reyes, su
amigo de toda la vida escribió: "enseñaba a ver, a oír y a pensar, y suscitó una verdadera
reforma de la cultura”.

7. Ercilia Pepín: Inició su labor magisterial en plena adolescencia y con apenas 14 años fue
nombrada directora de la escuela de niñas de Nibaje, en Santiago, Basó su teoría educativa
en los principios de Eugenio María de Hostos, que buscaba la objetividad de las cosas. De
ahí, pedagógicamente, exigió belleza, orden, formación de hábitos, creación de nuevas
formas para enseñar, justicia social, libertades públicas y capacidad de convivencia.
Realizó cambios significativos en el Sistema Educativo de la época, reformando el programa
oficial de las escuelas primarias, agregando asignaturas como: el Dibujo, Trabajos Manuales,
Geografía Evolutiva, Cantos Coreados y Manejo de Globo y Mapas.
Instituyó el desayuno escolar; dotó de laboratorio el plantel donde trabajaba, impuso el
uniforme para los escolares a quienes exigía una veneración respetuosa cuando el Himno
Nacional era interpretado.
Ordenó izar el Pabellón Nacional todos los días; hizo respetar los símbolos patrios, se empezó
a cantar en la escuela y las clases de inglés, se regularizaron.
Desde 1909 hasta el 1916, se dedicó a impartir docencia privada a grupos de jóvenes y
señoritas, para formarlos como maestras normalistas y bachilleres en Ciencias y Letras,
graduándose 250 maestras de enseñanza primaria.
Valoración personal
Mi opinión es que la filosofía de la educación es la base para cada profesional, la que
garantiza un buen desenvolvimiento en el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje y
por ultimo me queda que la filosofía no está para transformar el mundo como ya lo dijo Marx,
sino para interpretarlo. Y que debemos seguir el ejemplo de esos educadores y educadoras
que lucharon hasta el final por una educación de calidad.