Se ha denunciado esta presentación.
Se está descargando tu SlideShare. ×

Formato planificación micro curricular EB(1).docx

Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Cargando en…3
×

Eche un vistazo a continuación

1 de 3 Anuncio
Anuncio

Más Contenido Relacionado

Más reciente (20)

Anuncio

Formato planificación micro curricular EB(1).docx

  1. 1. Formato de planificación EB 1 / 3 Nombre de los estudiantes Información curricular Copie la información tal cual está en el currículo de la nacionalidad Subnivel Media Grado 6to “B” (3 periodos) Destreza Indicador de evaluación 1. Desagregue y contextualice la destreza con criterio de desempeño 1.1. Identifique en la destreza las siguientes partes ¿Qué debe saber hacer? ¿Qué debe saber? ¿Con qué grado de complejidad? 1.2 Triangulación Desagregue y contextualice la destreza ¿Qué enseño? Desagregue y contextualice el Indicador de evaluación ¿Qué aprendizajes voy a evaluar? Objetivo de la clase ¿Para qué enseño? 2. Investigue el contenido académico y cultural previsto en la destreza con criterio de desempeño.
  2. 2. Formato de planificación EB 2 / 3 En este apartado debe demostrar que usted (docente) maneja el contenido a enseñar. No limite su búsqueda a consultar en los textos escolares, ya que ellos presentan el contenido base que el estudiante debe aprender. Los docentes deben conocer mucho más. Redacte el contenido investigado de forma ordenada y clara, la extensión estará entre una y media y dos carillas o páginas. Aplique las normas APA para citas y referencias. 3. Aprender a manejar fuentes Explicite las fuentes que utilizarán los estudiantes para aprender. Recuerde que hay una diferencia entre fuente (como documentos primarios, testimonios, videos, etc.), medios (equipos informáticos, internet, pizarra interactiva, ordenador, etc.) y materiales (papelógrafo, marcadores, reglas, etc.).
  3. 3. Formato de planificación EB 3 / 3 Nombre de la fuente que propone utilizar en su planificación Describa cómo la fuente aporta al logro de la destreza y construir pensamiento crítico 4. Secuencia didáctica de enseñanza - responde a la pregunta ¿cómo enseño? Explicite en cada una de las fases del conocimiento sus decisiones metodológicas que en conjunto construirán la estrategia de enseñanza. Debe tener coherencia con la triangulación. Fase de conocimiento Estrategia / técnica Indique su nombre Describa qué y cómo propone hacer la clase Debe haber coherencia con el objetivo, saber-conocimiento y dominio desagregado / contextualizado Evaluación Tipo de evaluación: diagnóstica, sumativa, formativa | ¿Qué y cómo evaluará los aprendizajes? Motivación Desarrollo Cierre

×