Este documento describe la metodología de Design Thinking y sus aplicaciones en la educación. Design Thinking es un proceso de diseño centrado en el usuario que se utiliza para resolver problemas de manera creativa. Consiste en cinco etapas: empatía, definición, ideación, prototipado y testeo. El documento explica cómo los estudiantes pueden aplicar esta metodología para desarrollar soluciones emprendedoras a problemas en su comunidad.

1. La Metodología
Design Thinking y
la Educación
Juana J. Aranda Catalán

2. Design Thinking (Pensamiento de diseño)
Es una forma de pensar aplicada a una metodología de trabajo
cuyo objetivo es encontrar las mejores soluciones a los problemas
de los clientes, identificando sus necesidades reales.
Término acuñado por primera vez en 1969 por Herbert Simon
(Premio Nobel de Economía). Pero quien lo impulsó fue Tim
Brown, profesor de Ingeniería en la Universidad de Stanford
(California) en el año 2008.

3. Design Thinking en Educación
Actualmente se exige estudiantes competentes y creativos, que sepan
construir sus propios conocimientos de manera activa, tomando el control de
ello y que se involucren en la solución de los problemas de su entorno. Esta
metodología es ideal para ser aplicada en el área de Ciencia y Tecnología y
así desarrollar la competencia: diseña y construye soluciones tecnológicas
para resolver problemas de su entorno.
Favorece y promueve la empatía, la intuición, la creatividad y la generación
de ideas innovadoras.

4. Ventajas de su aplicación en el aula
1. Centrado en el estudiante.
2. Desarrolla el pensamiento crítico y empático.
3. Permite el desarrollo de la autonomía.
4. Se fomenta el desarrollo del trabajo colaborativo.
5. Incrementa la curiosidad por aprender más y conocer el mundo.
6. Aprenden a trabajar en equipo, a sumar voluntades en busca de
un fin común.

5. Etapas del Design Thinking
Prototipado
Definición
Ideación
Testeado

6. Etapas del Design Thinking
1.Empatía
Implica comprender profundamente las necesidades de los implicados y de su entorno,
poniéndonos en su piel, para poder generar las mejores soluciones posibles frente al
problema. Se recoge toda la información necesaria, ya sea por entrevistas o mediante la
observación.
2. Definición
De la información obtenida seleccionamos la que verdaderamente aporta valor y la
organizamos en temas o titulares.
Es el momento de convertir los problemas en oportunidades mediante preguntas
generadora de ideas, a las cuales lo llamamos retos. Un reto podría empezar así:
¿Cómo podríamos hacer para....?

7. Etapas del Design Thinking
3. Ideación: Es el momento de dar rienda suelta a la imaginación y dar el mayor número
de ideas posibles que respondan al reto. Pensamos en soluciones viables y valiosas. La
técnica de lluvia de ideas es muy útil para este propósito. Podemos agrupar, seleccionar
y discutir las ideas prometedoras.
4. Prototipado: Consiste en llevar a la práctica las ideas seleccionadas, es decir
construir un modelo. Nos ayuda a visualizar posibles soluciones, poniendo de
manifiesto elementos que debemos mejorar o refinar antes de llegar al resultado final.
5. Testeado: Implica presentar el prototipo al público para recibir sus opiniones, las
que nos sirven para ir afinando nuestra solución. También permite ver si nuestra idea
ha permitido o no solucionar el problema identificado.

8. Un ejemplo de aplicación...
Hola, María: me siento muy preocupado porque en casa ya no tenemos los suficientes
recursos para mantenernos. Mi padre fue despedido de su trabajo y mi madre falleció con
el COVID-19. Lo único que tengo en un corral con cuyes y mucho guano. ¡Algo tendré que
hacer?
Hola Ramiro: Siento mucho lo que te pasa, pues a mí me sucede algo similar. Mi madre ya
no quiere ir abrir su puesto de venta de comida en el mercado por temor al contagio. Sus
ahorros se le están agotando. además sus chequeos médicos de mi hermanito están
suspendidos.
Mis vecinos arrojan a la calle, en el sitio del futuro parque sus residuos orgánicos y el guano
de sus corrales. Pienso que me pueden ser útiles.
El o la docente plantea la siguiente situación significativa a los estudiantes.

9. Un ejemplo de aplicación...
Después de leer y comprender la situación significativa se les plantea la siguientes preguntas en la herramienta
mentimeter:
¿Qué actividades de emprendimiento pueden realizar María y Ramiro utilizando los pocos recursos que tienen
para ayudar a sus familiares? ¿Qué plan de acción propones para llevar a cabo dicho emprendimiento?
Luego del análisis de las respuestas que se obtienen de los estudiantes y por consenso se acuerda desarrollar la
idea de los huertos familiares. Los cuales brindan muchos beneficios: productivos, paisajísticos, urbanísticos,
medioambientales y sociales.
Se les organiza a los estudiantes en equipos para que trabajen de manera colaborativa y analicen la situación de
necesidad que se presenta en su entorno y se les pide que diseñen un huerto familiar que permita obtener los
beneficios antes mencionados, de tal manera que sea sustentable. Presentan su diseño a la profesora o lo
exponen ante un público para obtener sugerencias de mejora.
Después del diseño de su huerto lo tienen que prototipar, es decir su idea lo llevan a la práctica.
Finalmente su prototipo es testado y lo presentan en la Feria de ciencias de su colegio.

10. Herramientas tecnológicas útiles...
1. Mentimeter para obtener la lluvia de ideas.
2. Trello para organizar todo el proyecto paso a paso.
3. Youtube para realizar un video del prototipo.
4. Canva para diseñar una infografía del proceso a seguir.
5. Google forms para realizar encuestas.
6. Post-it para brindar ideas muy creativas en vez de usar los papelitos de colores.
7. Padlet también nos puede servir para las ideas.
8. Origami para diseñar el prototipo.

11. Bibliografía
Ideo.( 2012).Manual "Design Thinking para Educadores" Recuperado de:
https://www.educarchile.cl/sites/default/files/2019-
10/Design_Thinking_para_Educadores.pdf.
Kit de pedagogía y tic. Fondo europeo de desarrollo. Gobierno de Canarias. Recuperado
de: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/pensamiento-
diseno/
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/files/2018/11/desi
gn-thinking.pdf
Universia. (2020). Qué es el design thinking y cómo aplicarlo a la educación. Recuperado de:
https://www.universia.net/es/actualidad/orientacion-academica/que-design-thinking-como-
aplicarlo-educacion-1154003.html