 Este experimento es realizado con el propósito de dar a conocer una información sencilla y útil de la física en nuestra vida cotidiana y llegar a emplear los temas vistos en el área de física en un artefacto con movimientos, aceleraciones etc. Por medio de una explicación clara de una catapulta, llegaremos a tener una posible hipótesis sabiendo que es un mecanismo de lanzamiento horizontal, Puesto que solo se produce con una fuerza elástica recuperadora (resorte).

1. ENCUENTRO VIVO LA FISICA
(NUESTRA CATAPULTA)
ASTRID FERNANDA LIZCANO GONZALEZ
JULIO AUGUSTO CAMPOS PEÑA
DECIMO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR”SADY TOBON CALLE
AREA FISICA
CERRITO- 2016

2.  RESUMEN
 Este experimento es realizado con el propósito de dar a conocer una
información sencilla y útil de la física en nuestra vida cotidiana y llegar a
emplear los temas vistos en el área de física en un artefacto con
movimientos, aceleraciones etc. Por medio de una explicación clara de una
catapulta, llegaremos a tener una posible hipótesis sabiendo que es un
mecanismo de lanzamiento horizontal, Puesto que solo se produce con una
fuerza elástica recuperadora (resorte). Llegará a tener una velocidad mayor
que 1 y podrá ser utilizada las veces requeridas o deseadas por ser una
fuerza directamente proporcional a la deformación que sufre, la cual le
permite volver a su estado inicial, y solo se puede llegar a lograr con unos
métodos, los cuales son necesarios para su funcionamiento en los que se
han empleado: una composición de movimiento tanto (en el eje x) como lo
son los movimientos rectilíneos y uniformes (en el eje y) como lo es el
rectilíneo uniformemente acelerado para así poder llegar a resultados como
lo son una trayectoria descrita por el cuerpo, el cual se obtiene de la unión
de de los dos movimientos. Igualmente resultados como una velocidad en
cada punto la cual es tangente a la trayectoria que se da gracias a la
aceleración, por medio de la gravedad obtuvimos una velocidad del objeto
a utilizar con una trayectoria curva la cual es un vector tangente a la misma
como el movimiento rectilíneo vertical con el que logramos un movimiento
de caída libre con el cual pudimos obtener los propósitos planteados en el
principio de nuestro resumen. Con este trabajo concluimos puntos que nos
propusimos en el principio de este trabajo; obtuvimos información más clara
de algunos movimientos y aceleraciones y aplicamos algunos movimientos y
aceleraciones vistas en el área de física durante el año lectivo, nos sirvió
para tener ideas más claras de cómo emplear toda clase de movimientos en
la vida cotidiana.

3. Por sus consejos y sus buenas intenciones en el momento de realizar
nuestro artefacto, todos nuestros reconocimientos y gracias son para estas
dos personas.
 Carlos Julio Basto
 María Luisa Peña

4. Este trabajo se realizará con el fin de llegar a emplear algunos de los temas vistos
durante este año en el área de física en un experimento, (artefacto), para así
mismo vivenciarlos y dar a conocer que la física como cualquier otra área la
empleamos a diario en nuestras vidas. Sabiendo que una catapulta es un
mecanismo de lanzamiento horizontal, nuestro propósito es llegar a poder
demostrarlo realizando nuestro artefacto de manera detallada igualmente
teniendo como información que ésta solo se produce con una fuerza elástica
recuperadora (resorte). Para llegar a demostrar que sin importar las veces que se
utilice siempre va tener la misma fuerza en el momento de lanzar un cuerpo,
utilizamos métodos como lo es una composición de movimiento tanto (en el eje x)
como lo son los movimientos rectilíneos y uniformes (en el eje y) y como lo es el
rectilíneo uniformemente acelerado. Para llegar a establecer el movimiento del
objeto, sus aceleraciones en el recorrido en una grafica especificando en qué punto
se realizan cada una de estas y finalmente y lo más importante demostrar que
entre más peso más velocidad y menos alcance y entre menos peso menos
velocidad y mayor alcance.

5. General:
 Emplear los conocimientos visto en el área de física durante el año en un
experimento tecnológico (artefacto).
ESPECIFICOS:
 Dar a conocer a nuestros compañeros que la física siempre llega a ser empleada
en algunos momentos de nuestra vida.
 Saber el motivo por el cual algunos cuerpos lanzados se desplazan con mayor
velocidad y otros con menos velocidad, teniendo menor y mayor alcance.
 Llegar a obtener grandes resultados en el aprendizaje del tema, partiendo de un
artefacto realizado con materiales caseros.

6. 1. Nuestra catapulta; es un artefacto realizado para el lanzamiento de cuerpos
a la velocidad que nosotros deseemos aplicarle de tal manera que lleguemos
a conclusiones, por el cual algunos cuerpos viajaran a mayor velocidad y
otros a menos, igualmente porque no tienen las mismas posiciones.
2. Utilizamos un experimento ya realizado para poder seguir paso a paso la
elaboración del nuestro cambiando algunos materiales para así tener
resultados exitosos.
MATERIALES:

7.  Un bloque de madera
 2 barras metálicas
 Un resorte
 2 pines
 Tornillos
 Una cuerda
 Regla
 Segueta
 Taladro
 Una barrilla cuadrada
 Una canasta
 Una barrilla redonda
Pasos
1. Sobre el bloque de madera tomar la medida de ambos extremos y luego
medir dos centímetros a cada lado.
2. Sobre esa medida con una segueta abrir dos ranuras de 8 cm de profundidad
3. Colocar los listones de metal sobre las ranuras a esos mismos listones
hacerles una perforación a 8cm de alto.
4. Perforar el bloque de madera con un taladro a sus lados, luego introducir los
tornillos en la ranura.
5. Luego introducir la barrilla en los listones dentro de las perforaciones de
estos
6. Asegurar con los pines los extremos de la barrilla

8. 7. Con esto concluimos paso a paso la fabricación de nuestro artefacto

9. Este trabajo nos sirvió para profundizar nuestros conocimientos sobre movimientos
y aceleraciones
 Encontramos fuentes de información acerca de la física para así poder seguir
con investigaciones futuras
 Pudimos llegar a evidenciar nuestra hipótesis mientras realizábamos el
artefacto
 Los métodos propuestos llegaron a ser eficientes en el momento de la
realización del artefacto, pues pudimos realizar la gráfica como nos lo habíamos
propuesto en el inicio de esta consulta.
 Así como entre menos peso es menos el alargamiento pudimos establecer que
si entre menos peso menos velocidad por tener una fuerza de rozamiento
aplicada mientras esta en el aire

10.  Concluimos que entre más peso menos es la fuerza de rozamiento en el aire así
la velocidad será mayor
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