1. CINF 6016
Desarrollo de Destrezas de Información
Julliann Lanzó Cortijo
octubre de 2011
Profa. Noraida Domínguez, PhD.
[PLAN DE INTEGRACIÓN]
Redacción de un plan de integración de destrezas de información a un curso de español

2. Tema: El Texto Argumentativo Maestro(a): Profa. Lanzó Fecha: septiembre 2011
Plan de Integración de Destrezas
de Información Unidad: ¡Investigo y escribo! Curso: Español 12mo Maestra Bibliotecaria: Sra. Lanzó
Objetivo Utilizar fuentes de información variadas para el desarrollo de un ensayo argumentativo.
Redactar un ensayo argumentativo sobre uno de los temas sugeridos en la hoja adjunta a este documento. Para este ensayo deberás utilizar un mínimo de
Instrucciones
cuatro fuentes de referencia variadas (entiéndase: libros impresos, artículos de revistas, páginas de internet, etc.)
Estándar
Indicador/ Expectativa Actividad a ofrecerse Persona responsable Avalúo
DE
 Selecciona temas de investigación El estudiante participará en una
relacionados con las diversas áreas actividad de selección democrática de
curriculares, intereses personales y el temas para la redacción del ensayo en Maestra de español Preguntas abiertas
mundo del trabajo. su salón de clases.
Estándar 1  Identifica que su necesidad de
Expresión de la necesidad de información se puede satisfacer con
servicios de información locales y La maestra bibliotecaria ofrecerá un
información mundiales. taller sobre los diversos recursos de Maestra bibliotecaria
 Discute con sus maestros, información que se deben utilizar al
profesionales de la información realizar un ensayo argumentativo.
especialistas e investigadores sobre su
tema de investigación.
 Localiza las fuentes que incluyen
información sobre el tema que Maestra de español &
Estándar 2 investiga. Realiza búsquedas de El estudiante realizará la búsqueda de Lista de fuentes
información dentro y fuera de la Maestra bibliotecaria seleccionadas
Acceso a la información información en buscadores y
biblioteca escolar utilizando fuentes
metabuscadores como Metacrawler. impresas y electrónicas sobre el tema
 Selecciona la fuente que mejor de investigación.
responda a su necesidad.

3. Estándar 3  Lee, escucha u observa el contenido
Aplicación de la información de la fuente y lo analiza al:
B) Inferir el propósito del autor. La maestra de español ofrecerá Maestra de español
C) Identificar similitudes y diferencias previamente una clase sobre la
en la información presentada en más redacción de un escrito argumentativo-
de cuatro fuentes. características, elementos necesarios,
G) Relacionar el contenido de la etc. Preguntas abiertas
información con las situaciones de Tablas comparativas
la vida diaria.
 Formula sus propias conclusiones en
La maestra bibliotecaria ofrecerá Maestra bibliotecaria
torno al tema investigado, integrando previamente un taller de Redacción de
sus conocimientos previos con la citas y referencias con el estilo APA
nueva información recopilada en 6ta edición.
varias fuentes.
 Aplica las reglas de un manual de
estilo en la bibliografía o lista de
referencias de los recursos usados en
el mismo.
Estándar 4  Si lo que se requiere como producto
Comunicación del resultado de la final es un trabajo escrito, el
estudiante se asegura de:
investigación
o Redactar sus ideas en
oraciones completas y en Revisión del borrador de trabajo Maestra de español &
párrafos. Informe escrito
o Revisar el texto en términos Maestra bibliotecaria
de acentuación y ortografía.