Este documento discute diferentes metodologías para enseñar historia. Actualmente, la maestra utiliza dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas para enseñar historia. Sin embargo, reconoce que necesita aprender más estrategias y técnicas nuevas para mejorar su enseñanza. El documento también propone utilizar situaciones problema y enfoques sociocognitivos para enseñar historia de una manera más crítica y contextualizada que vaya más allá de la simple memorización de datos.