Este documento discute diferentes metodologías para enseñar historia. Actualmente, la maestra utiliza dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas para enseñar historia. Sin embargo, le gustaría aprender más estrategias y técnicas nuevas para mejorar su enseñanza. El documento también promueve el uso de situaciones problema y la construcción social del conocimiento para enseñar historia de una manera más crítica y contextualizada.

1. METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

2. REFLEXION ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO DOCENTE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA ¿PARA QUE APRENDER LA HISTORIA? Para saber más de nuestras culturas y conocer nuestro pasado y transmitirles a las nuevas generaciones. ¿QUE METODOS UTILIZAS PARA ENSEÑAR HISTORIA? Por medios de dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas. TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA SE PARECEN A LA QUE USARON TUS MAESTROS EN TU FORMACION BASICA -Se rescatan algunas técnicas y estrategias que se han ido utilizando ya que la historia era más memorística. ¿CON QUE MATERIALES DIDACTICOS CUENTA TU ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA? Enciclomedia, internet y videos. ¿QUE TE HACE FALTA PARTA MEJORAR TU PRACTICA EN RELACION PARA LOS METODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE? Aprender más sobre estrategias y nuevas técnicas para poder mejorar en mi enseñanza.

3. SITUACION PROBLEMA EN HISTORIA

4. ENFOQUE DE LA AUTOSOCIOCONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

5. PAPEL DEL DOCENTE

7. LAS COSAS, LOS CONCEPTOS, EL CONOCIMIENTO NO SE HA INVENTADO DE LA NADA, SURGEN DE UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN, TIENEN UNA HISTORIA.

8. LA PROBLEMATIZACIÓN, EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO, PONE EN JUEGO TODO EL POTENCIAL QUE POSEEMOS.SE ADQUIERE UN SENTIDO DE REFLEXIÓN PROVOCANDO UN CAMBIO DE PERCEPCIÓN, ASI COMO UNA BUSQUEDA CONSTANTE DE INFORMACIÓN. EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA: SE BUSCA LA CONFRONTACIÓN DE PUNTOS DE VISTA QUE PRODUCE CUESTIONAMIENTOS Y LA IDEA DE CONCEPTO COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN. PROPONE UNA ALTERIDAD: QUE SE BASA EN CAMBIAR NUESTRA PROPIA PERSPECTIVAS POR LA DE OTRO TENIENDO CONSIDERANDO Y TENIENDO EN CUENTA EL PUNTO DE VISTA, LA CONCEPCIÓN DEL MUNDO, LOS INTERESES, LA IDEOLOGÍA DEL OTRO; Y NO DANDO POR SUPUESTO QUE LA "DE UNO" ES LA ÚNICA POSIBLE.

9. SITUACION PROBLEMA NACIONALIZACION DEL PETROLEO