1° "A". Catálogo de Herramientas Digitales.

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL
ISTMO.
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA EN LOS CENTROS ESCOLARES.
TITULAR:
LIC. FRANCISCO JAVIER CRUZ ANTONIO.
ACTIVIDAD:
CATÁLOGO DE HERRAMIENTAS DIGITALES.
HECHO POR:
INTEGRANTES DEL 1° “A”.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
GRADO: 1º. GRUPO: “A”.

CIUDAD IXTEPEC OAXACA, ABRIL DE 2015.
HERRAMIENTAS DIGITALES.
_______________________________________________________________
A
Animoto.com: es una aplicación web que produce vídeos de calidad profesional de
imágenes y música, con Animoto, la utilización es sencilla, permite crear videos en
línea, ya sea para cada uno de nosotros, de nuestros amigos, familia o algun negocio.
Al comenzar con esta aplicación nos podemos percatar rápidamente de lo que este
quiere tratar, al introducirse más a la página nos muestra un catálogo de opciones,
desde su contratación, su utilización como aplicación móvil, su alta definición, las
maneras de compartir los productos, hasta los distintos estilos de video.
Al iniciar pide que se contrate, esto es, que se inicie sesión con una cuenta, se puede
iniciar secion desde facebook o registrarse en la propia página; al momento de entrar a
la aplicación este te pide caracterizar el video, es decir, elegir las fotografías y música y
de esa manera se inicia con la edición del video, lo malo es que la duración del video
cuando es gratis solo es de 20 segundos a lo mucho, para que dure más tiempo se
debe comprar la aplicación o bueno el acceso. De ser gratis considero que sería una
buena herramienta para el desarrollo educativo en el aula, ya que con este seria mas
facil mostrar documentales y videos que resulten atractivos para los alumnos del grado
escolar a tratar, como ya se mencionaba antes.

Acapela. tv: es una aplicación que al momento de abrir tarda la página al cargar y es
muy lenta, se debe de escoger una animación para poder ingresar a escribir pero se
maneja como un video escogiendo el tipo de idioma que desees escuchar y
reproducirla como audio de voz pero con animaciones haciéndolo un poco más
divertido, aunque no este registrado puede probar la página, pero es necesario crear
una cuenta para utilizar la aplicación cuando ya deseemos realizar un video con
narraciones animadas donde también podemos insertar imagen, ¡pero es muy
divertido! solamente que es una animación para un solo video pero al momento de
guardar el video animado es muy complicado y se reproduce por medio de las redes
sociales y no se puede descargar al momento de guardarlo hace que la herramienta
digital sea muy lenta y provoca que la computadora sea lenta, sería una herramienta
básica para los alumnos de un plantel educativo ya que pueden enviar mensajes por
correo electrónico y aprenderán
a como crear y utilizar un correo
electrónico.

Aviary.com: El photo editor Aviary ofrece un sinnùmero de personalización para las
fotografías, es una aplicación que se puede instalar en el smatphone o computadora;
ademàs de que podemos ponerles filtros a las fotos y mejorar los parámetros de luz de
noche, y constrastes. Al iniciar la aplicación èsta nos lleva directamente a la pantalla
principal para seleccionar la fotografía a editar, Al momento de elegir la imagen,
podemos escogerla desde la galería del teléfono o directamente desde la cámara
(tomarnos la foto en ese instante),
Después de haber elegido la imagen esta nos muestra las herramientas para editar
dicha foto; de las cuales 18 funciones son gratis y las demás se cobra. Las funciones
que contiene son las siguientes: Se puede ajustar la luz, el contraste y el color, tiene
efectos, marcos, se pueden recortar las fotos de diferentes tamaños, asì como ponerles
etiquetas para hacerlas más personalizadas, así como se puede cambiar el tamaño y
girar a cualquier lado, al igual que se puede ponerles saturaciones, o sea, que las
imágenes tengan un color más apagado u oscuro o claro; también se le puede hacer
dibujos; esta contiene pinceles de diferentes tamaños, formas, colores, etc, y agregar
textos. Esta aplicación no es tan dificil de entenderla , ya que todas las herramientas y
funciones son muy fáciles de utilizar. Una vez terminado de modificar la foto, se puede
guardar, compartir en las redes sociales. Esta aplicación se encuentra en google Play
gratuito.
El uso de esta aplicación en el contexto escolar, puede ayudar a los niños a editar y
personalizar imagenes, fotos, etc., donde ponen a prueba la creatividad de los
educandos así como el uso de las tecnologías que cada dia se hacen indispensables
en la vida del
hombre.
Alice: Es un
entorno de
programación 3D
que hace facilita
la creación de
una animación
para contar una
historia, crear
videos de
animación para compartir en la web. de igual manera es una herramienta de

enseñanza para la computación introductoria, utiliza gráficos en 3D y una interfaz de
arrastrar y soltar para la facilitación atractiva.
B
Bitstrips.com: Es un sitio que permite crear cómics y dibujos animados, aunque hay
una versión superior de este. Su misión es darle una identidad visual, entretenida y
dinámica al usuario, de manera que le permita expresarse de formas donde las
palabras no pueden ser capturadas. Esta aplicación hace dibujos animados de nuestra
persona e incluso de nuestros amigos, esta disponible en Download on the App Store,
GET IT ON Google Play; Esta aplicación es muy fácil de usar y se puede habrir en
facebook y ahi elegir el emoji que más se parezca a ti y listo.
Estoy segura que a todos les gustara y que sería una buena herramienta para los
alumnos, pues con este se podría hacer caricaturas de ellos mismos y utilizarlos como
fotografías en sus gafetes de presentación o en una lista de participaciones que el
docente tenga en un rotafolio.
Bubbl.us: es un sitio online fácil de utilizar, que nos ayuda a construir mapas
conceptuales. Para acceder necesitamos crear una cuenta desde la página. Tiene un
diseño muy sencillo así como funciones básicas. Se pueden modificar los mapas,

desde su color, tipo de letra, tamaño, formas, etc. Es fácil de guardar, se puede en el
ordenador o imprimir directamente del sitio web.
Esta herramienta nos sirve en el ámbito escolar, porque facilita a los niños en el
desarrollo de los mapas conceptuales realizandolos sencillamente sin muchas
complicaciones ya que todas las funciones que tienen se manejan de forma intuitiva sin
complicación alguna en el manejo del sitio web.
BigHugeLabs: es una herramienta digital que se necesita crear una cuenta o por
medio de facebook o twitter se necesita estar en línea para poder ingresar a utilizarla,
podemos escoger el tipo de cartel que vamos a utilizar, después podemos seleccionar
varias imágenes para que aparezcan en nuestro cartel, nos da la opción de poder
editar, guardar, y compartir dicho cartel o imagen públicamente en las redes sociales.
es una herramienta que sirve en los planteles educativos para realizar collage, carteles
deforma animadas con una variedad de fotos con creatividad de efectos que le
podemos agregar a las fotos y seria un trabajo muy original.

Build Your Wild Self: Es una herramienta donde podemos editar un personaje de un
niño o niña dándole un nombre y forma con cabello, ojos, boca. cosas personales,
cuerpos de animales, paisajes, etc. es una herramienta muy extraña, cuando terminas
de hacer tu personaje puedes enviarselo a un amigo por medio de correo electrónico.
es una herramienta básica para la materia de ciencias naturales conociendo y
complementando el cuerpo humano de un niño (a), de la misma manera en los
animales y así poder comprender más la clase y aprendiendo más sobre la enseñanza
que nos ofrece la tecnología.
Blabberize: Es una herramienta 2.0 para
editar voz e imágenes. es similar a fotobabble, a la cual ya le dedicamos esta ficha en
el laboratorio educado por TIC. La podemos utilizar registrándose como usuario
completando los datos habituales. y así poder ingresar a la página para poder editar las
imágenes obviamente siguiendo los pasos de dicho programa. en el podemos elaborar
trabajos sobre presentaciones personales subiendo nuestra foto, biografías cortas de
personajes famosos relacionados con los contenidos de clase, anuncios de eventos,
anuncios publicitarios, descripciones de personas, descripciones de animales, plantas,
etc. Podemos confeccionar cuadros parlantes, instrumentos musicales parlantes, libros
parlantes, etc.
Blogger: Blogger es un servicio para crear y publicar un blog de manera fácil.
El usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de
scripting. Blogger acepta para el hosting de los blogs su propio servidor (Blogspot) o el
servidor que el usuario especifique.

CARACTERÍSTICAS
● Alojamiento gratuito del blog sin publicidad
● Traducido a múltiples idiomas, entre ellos el español.
● Facilidad del proceso de alta en la web
● Facilidad de creación y administración del blog
● Facilidad en el uso de plantillas para crear blogs más vistosos
● Existencia de utilidades creadas por otros fabricantes para la redacción de los
artículos
● Posibilidad de crear blogs multiusuario
● Posibilidad de crear más de un blog por usuario dado de alta en Blogger.
C
classtools.net: En esta otra herramienta sirve para que el alumno pueda interactuar en
base de juegos en cuanto al aprendizaje, como se puede mostrar en diferentes diseño
como en un rompecabezas. tiene las características que le permite buscar plantillas
classtools de recursos que puede utilizar de inmediato con sus clases. También es útil
para localizar las plantillas que usted puede haber perdido.
camstudio.org : CamStudio es capaz de grabar toda la pantalla y la actividad de audio
en su ordenador y crear archivos de vídeo AVI estándar de la industria y el uso de su
base de SWF Productor puede convertir esos AVIs en magra, media, vídeos de ancho
de banda de usar Flash Streaming, esta herramienta te permite crear video tutoriales y
publicarlos en algún servido de video.
Cmaptools: CmapTools Es una herramienta para elaborar esquemas conceptuales.

CARACTERÍSTICAS
● Es multiplataforma, pudiendo utilizarse tanto en ordenadores con sistema
operativo Windows, como en ordenadores con sistemas Unix: Mac OX, Linux,
Solaris
● Es un programa gratuito para los centros educativos, y está traducido a
diferentes idiomas
● Los mapas se pueden exportar a diferentes formatos, bien como archivo de
imagen, PDF o página Web
● Da la posibilidad de utilizar directamente imágenes como conceptos, por lo que
se asegura el éxito de su uso con alumnado de Educación Infantil
● permite la navegación por los mapas realizados, lo que los convierte en
interactivos
Calaméo: Calaméo es un programa que crea publicaciones Web interactivas. Ofrece
un nuevo método de publicación que tiene una amplia gama de opciones y es de fácil
uso. A partir de un archivo PDF, la gente crea revistas, folletos, catalogos de ventas,
informes anuales, folletos de presentación
CARACTERÍSTICAS
● Aplicación Web 2.0
● Permite buscar, compartir, y publicar documentos en línea.
● Admite comentarios y discusiones en cada publicación
● Permite la actualización del índice, para facilitar el acceso a nuestros
documentos.
● Autogenera etiquetas, las mismas que pueden ser modificadas.
● Existe la posibilidad de incluir música, imágenes de fondo, así como al pasar de
página.
Reconoce archivos en:
● Word (doc, docx y rft)
● Open office impress (odp, otp, sxi, sti)
● Open office calc (ods, ots, sxc, stc)
● Open office writer (odt, ott, sxw, stw)
● Adobe pdf
● Power point (ppt, pps, pptx)
● Bloc de notas (txt)
● Excel (xls, xslx)
PUEDE CREAR:

● FolletosCuentos
● Revistas
● Presentación de proyecto
● Publicaciones universitaria
D
Dipity. com: Es una aplicación gratuita que sirve para realizar líneas de tiempo, Para
ingresar debes crear una cuenta; más bien registrarnos en “Join Dipity”, que se
encuentra en la parte superior derecha de la página. Una vez registrados debemos
empezar nuestra línea de tiempo, para crearla debemos de ir en la parte superior
izquierda de la página y dar clic donde dice “Create a Timeline”, de ahi ponemos el
nombre del tema y una descripción, empezamos a rellenar las casillas dependiendo de
cada acontecimiento, con información desde el buscador podemos insertar videos,
imágenes, texto, etc. Es una herramienta fácil de manejar tiene funciones sencillas,
pero la página se encuentra en inglés.
DROPBOX
Es una aplicación muy confiable, compatible con Windows, Mac, Linux y algunos
dispositivos móviles, además, podemos usarlo gratuitamente con una cuenta de 2GB -
podemos aumentar esta capacidad a 10GB sin costo, con unos sencillos pasos que
mencionaré más adelante-.
Características principales de Dropbox
Ø Guardar grandes cantidades de datos de forma segura, tanto por lo que se refiere a la
transmisión como a la custodia en los servidores.
Ø Crear copias de seguridad en servidores remotos.
Ø Compartir archivos con contactos o comunidades de usuarios.
Ø Acceder a los archivos desde cualquier punto de la red y con casi todos los dispositivos
disponibles.
Ø Sincronizar automáticamente los archivos para incorporar las modificaciones.
Ø Dropbox es una aplicación liviana que no requiere mucha configuración, su
funcionamiento es muy simple: sincroniza permanentemente cada que modificamos
archivos (creamos, borramos, editamos) que se encuentran dentro de la carpeta que
configuramos para sincronización, desde cualquier computador que se encuentre
sincronizando archivos con nuestra cuenta.

Las características que considero más atractivas de Dropbox son:
Compatible con Windows, Linux y Mac.
Solo sincroniza los archivos modificados.
Puede trabajar offline (Sincroniza los archivos y carpetas una vez restauremos nuestra
conexión a internet).
Permite modificar el límite de consumo de Internet.
Guarda un historial de los archivos modificados durante 30 días (puede ampliarse este
período con un pago adicional).
Compatible con dispositivos móviles iPad, iPhone, Android y próximamente BlackBerry.
Potencial de Dropbox
Muy útil cuando tienes varios ordenadores y necesitas trabajar indistintamente en uno u
otro con algunos documentos. Genera en cada uno de los ordenadores una carpeta
compartida donde tienes que colocar aquellos archivos -texto, fotos, etc. - que quieras
compartir y se sincroniza automáticamente.
También puedes acceder a este material a través de la web de Dropbox con tu correo
electrónico y la contraseña en el perfil que te crees.
Es como si tuvieras un disco duro virtual y los contenidos quedarán a salvo aunque se
estropee tu ordenador.
El servicio básico es gratuito y te permite almacenar hasta de 2 Gb. De lujo para no
tener que andar siempre con los USB que acaban perdiéndose.
Usos Dropbox en educación:
Sincronizar ficheros entre casa y centro
Para mantener sincronizados los ficheros del centro y casa, cualquier cosa que hagas
en el centro bastará guardarlo en esa carpeta para que se descargue en casa al
encender el equipo.
Guardar documentación de referencia
Para guardar documentación de referencia y que automáticamente se guarde en los
ordenadores de los alumnos para su consulta.
Carpeta compartida en el centro
Como carpeta compartida del aula en la que los alumnos guardan sus trabajos y
automáticamente se pasan a las carpetas de los demás alumnos y el profesor.
Envío de archivos por correo electrónico a tu carpeta
Puedes habilitar una dirección de correo a la que los alumnos envían sus archivos y
automáticamente se va guardando en tu dropbox (send to dropbox).

Compartir ficheros grandes
Descarga de ficheros grandes: Se pueden poner ficheros tan grandes como quieras en
la carpeta ‘Public’ para que los alumnos puedan descargarlo desde donde se
encuentren.
Copia de seguridad incremental
Dropbox hace copia de seguridad de los archivos que vas guardando, incluso histórico
de versiones, lo que permite volver atrás y recuperar una versión anterior que por
cualquier motivo se haya estropeado.
Página web navegable
Nos va a permitir crear una página web, guardarla en la carpeta ‘Public’ y que los
alumnos naveguen por los contenidos que hayamos publicado.
Compartir una carpeta para otros usuarios de Dropbox
Si cada alumno tiene una cuenta podemos compartir una carpeta nuestra y darles
acceso para trabajar en ella desde los ordenadores del centro o en casa. En caso de
no tener cuenta podremos igualmente invitarles a ver los archivos que hay dentro de
nuestra carpeta. Learn more about shared folders
Colaboración entre centros
Para proyectos de colaboración entre centros, con el sistema de compartir una carpeta
entre dos cuentas podéis ir reuniendo el material necesario entre los centros y ¡tener
toda la información actualizada en el momento!
E
EDMODO
Edmodo es una plataforma social educativa gratuita que permite la comunicación entre
los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado a modo de microblogging.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE EDMODO
Así mismo proporciona al docente de un espacio virtual privado en el que se pueden
compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como proponer
tareas y actividades, como también realizar exámenes, corregirlos y calificarlos.

Edmodo cuenta con diferentes roles, profesores, alumnos y padres con el objeto de
permitir la interacción de todos los integrantes de la comunidad educativa. El rol de
padres permite que éstos estén informados de las actividades de aula, tareas, notas y
eventos con solo acceder y mantener comunicación con el profesor a cargo de su hijo
mediante el código único de registro que le es enviado por el profesor para poder
acceder al registro. El uso de este código único es una medida de seguridad para que
sólo los padres puedan ingresar al aula.
Edmodo se diferencia de una simple plataforma educativa: es la unión entre una
plataforma educativa y una red social, sacando el mejor provecho de ambas
herramientas.
No exige instalación ni configuración.
El registro y matriculación mediante un código enviado por el docente son inmediatos.
Su interfaz es simple e intuitiva muy parecida a Facebook, lo que lo convierte en una
herramienta atractiva y amigable tanto para el profesor como para el alumno. Ambas
comparten el “muro” como herramienta central de comunicación, permitiendo que
docentes y estudiantes interactúen en este espacio.
Los profesores pueden crear tantos grupos como cursos de alumnos tengan. Podrán
acceder a esos grupos el profesor, los estudiantes, así como otros profesores que sean
invitados y los padres de los estudiantes, dependiendo de cómo configure el grupo su
creador.
Dentro de los grupos, el profesor puede crear también subgrupos para organizar las
actividades de los estudiantes.
Edmodo propone un sistema de evaluación continua basada en las diversas tareas y
actividades que el profesor va colgando en el muro de la plataforma correspondiente a
cada grupo.
El feedback que obtienen los alumnos se produce tanto a través de la corrección de
las tareas por parte del profesor como de las críticas y comentarios que los propios

alumnos pueden realizar sobre las tareas de sus compañeros siempre que el profesor
permita esta interacción entre los mismos. El progreso de los alumnos se puede
evaluar teniendo en cuenta diversos aspectos. Por un lado, con el resultado de las
asignaciones, y por otro lado, a través de los comentarios, aportaciones y críticas que
hayan realizado de en el muro.
El profesor evalúa no sólo los conocimientos que hayan obtenido los alumnos, sino
también, su capacidad crítica, su creatividad y su capacidad de trabajo en equipos.
POTENCIAL DE EDMODO
Es un medio de comunicación y trabajo ideal ya que el potencial de Edmodo radica en
su sencillez de uso. Una vez creado nuestro grupo, podemos publicar mensajes,
compartir enlaces para para proponer recursos web al alumnado, plantear tareas,
subirles materiales de consulta o para recibir dudas y consultas fuera del aula.
Edmodo nos ofrece un espacio de almacenamiento en la nube en el que organizar,
almacenar y compartir todo tipo de archivos.
FORMAS DE UTILIZAR EDMODO EN EL AULA
1) Los/las estudiantes pueden redactar proyectos.
2) Role playing: los/las estudiantes pueden realizar actividades mediante el intercambio
de papeles, como si de un teatro se tratase.
3) Discusiones: se pueden crear debates, temas de discusión, donde los/las
alumnos/as puedan opinar y expresarse.
4) Práctica del lenguaje: los/las estudiantes pueden poner en práctica lo aprendido en
el aula en relación a este tema.
5) Practicar la gramática y la puntuación.
6) Mantener la comunicación con familiares: los padres y madres también podrán estar
informados/as sobre las actividades que sus hijos/as realizan en el aula.
7) Realizar clubes de lectura.
8) Se puede llevar a cabo un aprendizaje a través del móvil.

9) Estar comunicados/as cuando un/a alumno/a cae enfermo/a: el hecho de que un/a
alumno/a ser ausente del aula no implica, gracias a Edmodo, que no se entere de las
actividades realizadas o de las tareas que tiene que hacer en casa.
10) Espacio para profesores/as: hay un espacio virtual en que los/las profesores/as
pueden compartir sus experiencias.
11) Grupos de planificación: existen actividades que realizan los colegios (recogida de
dinero para fondos solidarios, convivencias de una semana, graduación de los alumnos
que acaban...) que pueden planificarse desde esta red, de manera sencilla y sin
necesidad de cuadrar horarios.
12) Tutoría online: alumno/a y profesor/a podrán realizar tutorías en línea gracias a esta
plataforma.
13) Proyecto de aprendizaje en línea: los contenidos de las asignaturas, por temas,
también podrán colgarse en este portal, de manera que los/las estudiantes tengan
acceso cuando sea necesario.
14) Leer y realizar críticas.
15) Co-enseñanza: Edmodo permite relacionar unas aulas con otras, por lo que el
aprendizaje también puede ser compartido entre muchas personas.
16) "Sub hub": cualquier persona puede registrarse y mantener contacto con otras,
enviando mensajes identificándose.
17) Realiza experimentos científicos que enganchen a tus alumnos.
18) Redes sociales: asocia Edmodo a tus redes sociales y recibe notificaciones sobre
sus novedades.
19) Crea distintos clubes con los/las estudiantes: robótica, equipos deportivos...
20) Agrupación de alumnos/as: cuando se acaba el curso escolar, Edmodo permite a
los/las alumnos/as y los/las profesores/as seguir en contacto.
edublogs.org:Herramienta puede ser util para crear blogs e interactuar con los
alumnos a través de las redes sociales
F

FACEBOOK.- Esta red social tiene como función principal hacer amigos con nuestros
mismos intereses, retomar contacto con compañeros de clase o de
trabajo y hasta promocionar un producto o empresa.
Características:
· Es Interactiva.
· La red social posee un conjunto de salas de chat.
· Tiene también una serie aplicaciones basadas en una de red juegos, como una forma
de conectarse y divertirse con los amigos.
· Está basada en el usuario.
· Permite actualizar estados, así como subir fotos y vídeos.
· Puedes configurar tu información personal para que personas desconocidas no
puedan ver el contenido que publican como fotos y videos
· Necesitas ser usuario para estar informado sobre lo que tus familiares y amigos
comentan.
· Te puedes comunicar con personas que no ves de hace tiempo porque esta red social
diluye fronteras geográficas sin importar que tan lejos estés de tu familia o amigos.
· Tienes un número máximo de visitas.
· Tiene un máximo de favoritos
· Tiene foro
EL POTENCIAL EDUCATIVO DE FACEBOOK EN LA UNIVERSIDAD
Uno de los argumentos a favor del potencial educativo de las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación (NTIC), es su consideración como herramientas para
pensar, sentir y actuar solos y con otros.
Se trata de instrumentos psicológicos en el sentido vygotskiano, es decir recursos que
las personas pueden utilizar para pensar e inter-pensar.
La naturaleza social, interactiva y comunicativa de las redes sociales, principalmente
Facebook y su gran popularidad entre los jóvenes estudiantes, hace que estas
tecnologías puedan ser utilizadas como recurso educativo en el marco de un entorno
colaborativo virtual donde puedan interactuar docentes y alumnos, para favorecer sus
intercambios y aprendizajes.

El foco de nuestro trabajo, se sitúa principalmente en el potencial que ofrecen estas
herramientas para mediar las relaciones entre docentes y alumnos, desde un punto de
vista educativo, social y comunicativo. La capacidad mediadora de las TIC, se hace o
no efectiva, en las prácticas educativas que tienen lugar, en función de los usos que los
participantes hagan de ellas. Es por ello que en el marco de nuestra investigación,
analizamos las prácticas que despliegan alumnos ingresantes de la carrera de
Licenciatura en Psicopedagogía en relación a las nuevas tecnologías, particularmente
las redes sociales como es el caso de Facebook.
Los resultados de la presente investigación muestran que las redes sociales poseen un
gran potencial educativo, convirtiéndose en un espacio propicio para el aprendizaje,
actuando así como mediadores de la interacción, colaboración e intercambios entre sus
participantes.
CÓMO PUEDO UTILIZAR EL FACEBOOK EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?
El Facebook es una herramienta que permite el intercambio de información
básicamente de índole social puesta en una plataforma tecnológica que es Internet. El
Facebook no educa como tal, pero si puede ser una herramienta que facilite el
aprendizaje. En primer lugar creo que los profesores debemos de tomar al Facebook
como objeto de estudio para ver en qué punto podemos “empatarlo” con nuestras
asignaturas y de qué manera. No se trata de dar la clase con el Facebook porque no
fue diseñado para eso. Se trata de apropiarnos de él. Por ejemplo mi materia es de
Nuevas Tecnologías, con lo cual es muy fácil pues lo que hice fue hacer tres ejes con
los cuales trabajo con los alumnos en proyectos en el modelo basado en competencias.
Pero puedo pensar en otras, como en la de Semiótica y hacer un análisis de los
símbolos que aparecen ahí o análisis del lenguaje en los mensajes que se ponen en el
Muro. Otro ejemplo para materias del área de investigación hacer una investigación
acerca de las fotografías que publican los estudiantes en su perfil, que también podría
servir para una asignatura de fotografía. Si es de periodismos….las noticias que se dan
ahí como tal por agencias de noticias o la que va diciendo la gente en el Muro.
Publicidad, análisis de alguna de las que aparecen. Si es análisis de opinión pude
tomar alguna de las aplicaciones. Si la materia es del área de informática, pueden
tomar alguna de las aplicaciones.

En el Face podemos formar grupos y con ello fomentar el aprendizaje colaborativo sin
que los alumnos tengan que utilizar otra plataforma diferente –experiencias como estas
son narradas en los blogs por profesores que ya están experimentando con el
Facebook - y sin que las instituciones educativas tengan que hacer un pago por ello. En
otro blog, otro profesor que habla de cómo explotó las herramientas del Facebook
como los Eventos, en donde les iba recordado a los alumnos las actividades y también
en ambos blogs se habla de la experiencia de tomar las encuestas del Facebook para
actividades educativas. En este último se habla de “encuestas divertidas”. A estas
experiencias se puede sumar la de una institución que como tal está en el Facebook, el
Colegio Villareal de Talara pero que obliga a sus alumnos y profesores a tener cuenta y
que agreguen a la institución como amiga y a partir de ahí es que genera los grupos,
actividades, etc.
¿Cómo hacer diseño instruccional utilizado el Facebook?
En un primer momento debe acotarse una dificultad administrativa porque el Face, por
cuestiones de seguridad no podría conectarse a un sistema de administración escolar.
Es una plataforma independiente, por lo que el docente tiene que buscar la forma de
coordinación y/o de retroalimentación de ambos sistemas. Si partiéramos de la
concepción del diseño instruccional en el sistema más amplio tendríamos que pensar
en trabajar en un equipo multidisciplinario (desarrolladores, diseñadores, pedagogos y
expertos en tecnología educativa) que pudiera ayudar a desarrollar materiales para
ponerlos en línea, ad hoc para el Facebook, tales como videos, slides o publicaciones.
Pequeños archivos, que no sean muy pesados para poderse colgar y abrir fácilmente.
Como parte del equipo, debe haber un “administrador del sistema” el que sube los
materiales y recibe retroalimentación sobre los mismos para el mejoramiento de los
mismos. El diseño instruccional implica la planificación, no sólo de los materiales, sino
de la manera en qué se pretende obtener el objetivo educativo, para la educación en
línea esto implica actividades y la moderación de dichas actividades. El rol del profesor
en línea es diferente por eso se alude a la moderación y por estar en línea es que se le
agrega la e.
El profesor o el equipo de profesores responsables de la materia son los responsables
del diseño de la misma y por tanto responsables del contenido de los materiales, pero

el principal papel del profesor es como guía y moderador del grupo. Lo cual es
perfectamente compatible con el Facebook, donde los contenidos se van poniendo y
los alumnos pueden ir poniendo comentarios libremente y cuando el profesor lo
considere pertinente puede volver a comentar o hacer un comentario sobre los
comentarios vertidos por los alumnos. La parte buena del Facebook es que esto lo
puedes seguir muy fácilmente pues te llegan directamente a tus correos o incluso en un
dispositivo móvil. Los mensajes también pueden ser sólo visibles al grupo o incluso
abrirlo más para tener mayor retroalimentación. El profesor puede llevar todo ese
historial recuperando los mensajes vertidos en su correo o mediante un sistema que
permita recuperarlos e incluso hacer el seguimiento de los mismos. También el
profesor debe de señalar la dinámica a seguir en este foro de discusión, cuánto tiempo,
cómo y quiénes pueden participar así como los códigos éticos de los mismos. El tipo de
respuestas que se pueden dar, es decir, no es válido decir sólo sí o no, tampoco se
puede decir “estoy de acuerdo con lo que dijo el compañero o el profesor” sin decir el
por qué. Los alumnos deberán de leer los comentarios de sus compañeros, no sólo lo
puesto por el profesor, para que la discusión sea más rica. Cuidar el protagonismo con
que pueden aparecer ciertos alumnos, al igual que las desapariciones. Al finalizar la
discusión debe hacerse una síntesis de lo dicho y esta actividad la puede hacer uno de
los alumnos, no necesariamente el profesor. El moderador deberá retroalimentar a los
alumnos, para hacerlo de manera más ágil, se pueden agrupar las respuestas por
tópicos, de tal manera que se responda a varios de una sola vez, sin tener que hacerlo
de uno por uno. Sin embargo, el profesor podrá felicitar o retroalimentar un comentario
individual como una forma de incentivar la participación. El moderador tendrá que llevar
un “record” de la participación de los alumnos que le permita darse cuenta de en qué
momento empieza a “desaparecer” un alumno, para que se le enviara un mensaje
personal o un e-mail invitándolo a participar en EL MURO.
Las actividades en línea deben de estar plenamente justificadas de acuerdo al objetivo
de aprendizaje. Las actividades deben de estar pensadas para el logro de los objetivos
y el Face nos puede ayudar en tres sentidos:
1. Para recordar la actividad en EVENTOS.
2. Poniendo el material desarrollado ad hoc a la actividad.

3. El MURO, que es un foro en línea, tan abierto o tan cerrado como el responsable de
la asignatura lo designa.
Esta es una actividad asíncrona por la que al que ponerle fecha de caducidad. Aquí se
debe cuidar que el grupo no sea demasiado grande para que la discusión no se vuelva
difícil de seguir, por lo que en caso de serlo se puede subdividir en subgrupos. Una
herramienta más del Facebook es la posibilidad de entablar una conversación en
tiempo real con alguno de los usuarios que se tienen agregados como amigos, aunque
con algunas limitaciones como que es más lento que el Messenger. Pero se tiene esa
posibilidad, por lo que en algún momento se puede generar una discusión del profesor
con alumnos o entre los alumnos. Esta es una actividad sincrónica que también se
puede programar diciendo que el profesor se conectará en una hora determinada y qué
días lo hará. Un punto sustancial es pensar que los diferentes formatos requieren de
lenguajes diferentes, por lo tanto el Facebook tiene un lenguaje especial en el sentido
no sólo del lenguaje verbal, sino también de las imágenes que se muestran a través de
él. Todas estas opciones han sido exploradas con los alumnos de comunicación, todas
han funcionado porque permiten la comunicación de una manera ágil entre ellos y con
ellos. Además lleva a la reflexión sobre el lenguaje y las formas de comunicación en las
redes sociales.
¿Cómo y por qué usarlo?
Sin siquiera marcar estos objetivos, lo hacen de forma natural. Al maestro le permite
cercanía con sus alumnos, pues trasciende al ámbito del aula en todos los sentidos. La
relación entre los alumnos y el maestro cambia, se vuelve más estrella. El maestro
obtiene más retroalimentación de sus alumnos. En las otras carreras igualmente
permiten una mayor interacción con los alumnos. Al final estaremos logrando varios
objetivos, el principal es que el alumno es activo, está totalmente inmerso en su
realidad e incluso está siendo coproductor del conocimiento junto con sus compañeros,
al mismo tiempo que se habilita tecnológicamente y se estará utilizando el potencial
que nos ofrecen las TIC´s. No podemos seguir esperando a que sean los estudiantes
los que cambien, ellos ya tuvieron su “apagón analógico” desde antes de nacer, son
nativos digitales y nosotros los docentes somos los inmigrantes digitales (Prensky,
2001) que tenemos que asimilarnos a esa cultura, su cultura, la digital. El futuro del

Facebook es impredecible. Según el propio Mark Suckerberg (Kirkpatrick, 2010) el
crecimiento va hacia la parte de los negocios. Sin embargo, el autor que lo cita,
repetida ocasiones, -Kirkpatrick- cuando habla del futuro o de la evolución da muchos
ejemplos del gran poder de convocatoria que tiene esta plataforma, lo que está siendo
utilizado para causas políticas y sociales, principalmente, pero nunca se habla de la
educación, lo cual resulta un tanto irónico al pensar que fue creado por estudiantes
para estudiantes dentro de una de las comunidades académicas más prestigiadas del
mundo, entonces ¿por qué no tomar al Facebook para la educación? Hagámoslo ya.
Freemind: FreeMind es una herramienta para la elaboración y manipulación de mapas
conceptuales. Es decir, una herramienta para organizar y estructurar las ideas, los
conceptos, su relación entre ellos y su evolución. Y, como hemos comentado, puede
ser utilizada en cualquier área del ámbito educativo y como mecanismo o forma de
plasmar tormentas de ideas de todo tipo para su posterior reutilización.
FreeMind es útil en el análisis y recopilación de información o ideas generadas en
grupos de trabajo, pues con él es posible generar mapas mentales y publicarlos en
internet como páginas html, java o insertarlos dentro de wikis como Dokuwiki mediante
la configuración de un plugin.
En definitiva, FreeMind es un programa útil y atractivo, muy interesante para liberar
espacio en nuestra mente y apartarnos de preocupaciones, sabiendo siempre que
todas nuestras ideas se encuentran a salvo y sin peligro de olvidarse, bien organizadas
y con tantas referencias como tengamos ocasión de incluir
CARACTERÍSTICAS.
● Permite la utilización de enlaces HTML en los nodos.
● Soporta el plegado y desplegado de los nodos.
● Arrastre/Copia inteligente, es decir, el usuario puede mover los nodos y su
información y estilo asociado.
● Permite publicar los mapas en Internet como páginas HTML.
● Tiene la opción de incluir iconos en el mapa conceptual para diferenciar
● Utiliza formato XML lo que facilita exportar los mapas conceptuales a otras
aplicaciones.
● Es multilenguaje, con lo cual soporta español.

G
GO! ANIMATE
Go! Animate es un herramienta web 2.0, que nos permite generar animaciones en
formato de video de manera sencilla y divertida. La herramienta se caracteriza por su
look de dibujos animados de corte más infantil en principio, pero posteriormente se van
descubriendo una serie de posibilidades de los numerosos personajes que trae por
defecto o de los que se pueden crear (apelando a diversos estilos), la gran cantidad de
escenarios y la versatilidad que ofrecer al hacer viñetas, bocadillos de textos,
conversión de texto a voz o subir nuestra propia música (y con ello la posibilidad de
subir diálogos).
CARACTERÍSTICAS DE GO ANIMATE
§ No es necesario tener un conocimiento técnico o avanzado de ningún software de
animación, lo único realmente necesario es la creatividad. El sitio nos
proporciona una buena cantidad de personajes, fondos, utilería, efectos de
sonido y música para crear nuestras propias animaciones.
§ Para la animación propiamente dicha podemos elegir entre una variedad de
expresiones faciales y acciones que cada personaje puede realizar.
§ Al final cada creación la podemos compartir a través de un número de sitios como
Facebook y MySpace.
§ Los usuarios también pueden crear GoAnimate caracteres, que pueden utilizar en
sus animaciones.
§ También existe la opción de Tipo-A-Video, donde se utiliza una plantilla y sólo
está obligado a suministrar el diálogo (las palabras escritas se expresaron a
cabo utilizando Text To Speech).

§ Puedes personalizar tus animaciones con una gran variedad de herramientas y
características dándole un toque único a tus obras de arte..
§ Te permite crear tus propios personajes
POTENCIAL DE GO ANIMATE
Es una herramienta 2.0 muy útil para crear vídeos animados. Tiene un gran potencial
educativo, con un poco de imaginación podremos crear fantásticos vídeos. En Educa
con TIC se ha hecho referencia a esta herramienta en numerosos artículos. Go!
Animate cuenta con gran cantidad de vídeos realizados por otros usuarios que nos
pueden ayudar a conocer las posibilidades de la aplicación. Los vídeos creados se
comparten fácilmente en la red y podemos incrustarlos en nuestros blogs. Podemos
ampliar las ventajas de Go! Animate contratando la versión Plus o la cuenta para
escuelas.
FORMAS DE UTILIZARLO EN EL AULA
Demostrar que mediante el uso de esta aplicación puedan apropiarse del idioma o la
información que nos quieren transmitir mediante una manera creativa y eficaz como lo
hace esta aplicación de Go! Animate. A si mismo le permite desarrollar las
competencias digitales en los participantes y otro aspecto muy importante es de
promover el trabajo colaborativo y desarrollen su creatividad.
Además de que este programa nos ayuda al mejoramiento de los procesos del habla y
escucha de cada uno de los alumnos
Google.-
CARACTERISTICAS DE GOOGLE.
El buscador de Google consiste de una serie de sitios web. El más grande de ellos, el
sitio google.com, es la página web más visitada del mundo. Algunas de sus
características incluyen un enlace que proporciona la definición para la mayoría de las
búsquedas incluyendo palabras del diccionario, el número de resultados que obtuvo en
su búsqueda, enlaces a otras búsquedas (por ejemplo, palabras que Google cree que
son incorrectas, le proporciona al usuario un enlace a los resultados de búsqueda
utilizando la ortografía propuesta por Google), y muchos más.

Google +1
Google +1 ayuda a las personas a descubrir contenido relevante y cuya meta es
incrementar los resultados de búsqueda de Google, ofreciendo un estado para
mostrarles a las personas si la página es confiable. Cuando un usuario de Google
utiliza los resultados de búsqueda de Google mostrará un botón +1 para recomendar la
página y una anotación con los nombres de las conexiones de los usuarios que han
recomendado su página.
Características de la interfaz
· Fondo blanco y sencillo con cambios de vez en cuando en el título, este cambio
ocurre en días con significado histórico o días determinados.
· La barra superior tiene: Web, imágenes, videos, mapas, noticias, compras, Gmail,
etc.
· Búsqueda por voz, permite una búsqueda más rápida que escribiendo, o si la
escritura correcta no se conoce.
· Cuando utilizas tu cuenta de Google, el historial de búsqueda se registra
automáticamente.
· Google Instan, que rápidamente genera búsquedas posibles que contengan los
caracteres escritos. Por ejemplo, si escribes Goo, mostraría Google, Google maps,
Google Translate.
Funciones para comunicación.
Comparte tus fotos con el mundo. Es posible subir a la web tus fotos.
· Búsquedas de imágenes con ajustes opcionales, tales como tamaño, color, tipo y
clasificación.
· Búsquedas de vídeos que se conectan a YouTube. También con ajustes opcionales
tales como la duración, tiempo, calidad, además de otras fuentes que se relaciona
con el tema que usted está buscando.
Logotipo (Doodle)

En ciertas ocasiones, el logotipo en la página web de Google va a cambiar a una
versión especial, conocido como "Google Doodle".Al hacer clic en Doodle, llevará al
usuario a una cadena de resultados de búsqueda de Google sobre el tema. El primero
fue una referencia al Festival Burning Man en 1998 y otros han sido producidos para el
cumpleaños de personas notables como Albert Einstein, los acontecimientos históricos
como el 50 aniversario del bloque de Lego y días festivos como el Día de San Valentín.
POTENCIAL DE GOOGLE
Todos conocemos google+ pero en la mayoría de los casos olvidamos que no se trata
de una real, sino que podría ser la plataforma definitiva para aunar, por fin, todos los
servicios de la empresa de Palo Alto en el mismo lugar, convirtiéndose así en el portal
de entrada a internet más importante de la historia, pudiendo llegar a destronar a
gigantes como la red social de moda, Facebook.
Desde la aparición de Google+, y cómo esta “red social” como algunos la llamamos,
podría convertirse en un gigantesco portal que diese coherencia y conexión a toda la
marca “Google” aunando sus servicios ya no en torno al buscador sino a nuestra
identidad digital.
MANERA DE UTILIZAR GOOGLE
Aquí realizaremos una ligera ampliación de dicho artículo centrándonos en la
búsqueda de la utilidad de las diversas funcionalidades para que los profesores las
puedan utilizar en su trabajo, tanto en el aula como fuera de ella. Entre ellas podemos
destacar:
Después todos ellos podrán modificarla en Google Docs y cuando la consideren
finalizada imprimirla o pasarla de nuevo al equipo de uno de ellos (formato rtf por
ejemplo para que pueda ser abierto por Microsoft Word u Open Office o PDF) y
entregarla a quien proceda (Jefatura de Estudios, alumnos)
Llevar el control de asistencia de un grupo de alumnos. Creando una hoja de cálculo
con los alumnos de la clase, hoja que el Jefe de Estudios puede compartir con todos
los profesores del grupo. Si los profesores tienen acceso a Internet durante la clase
podrán pasar lista colocando las faltas directamente en la hoja de cálculo compartida.
De esta forma las faltas estarán, de forma inmediata, disponibles para el tutor, para
Jefatura de Estudios y para cualquier persona autorizada a acceder a las mismas. Si
tenemos las autorizaciones necesarias se podría compartir, sólo para lectura, está
información con los padres de los alumnos.

Realizar exámenes o cuestionarios por Internet. Utilizando la utilidad del formulario el
profesor puede preparar preguntas para enviar a los correos electrónicos de los
alumnos y que estos las contesten. Las respuestas serán reflejadas de forma
automática en una hoja de cálculo, propiedad del profesor, con indicación de quién y
qué ha respondido, con lo que la corrección se puede automatizar. Este sistema puede
utilizarse para que los alumnos realicen ejercicios o para realizar encuestas generales.
Ver apartado de realizar cuestionarios o exámenes usando el correo electrónico
· Realizar trabajos en colaboración por parte de los alumnos: Por ejemplo realizar
una presentación (similares a las del PowerPoint) pero utilizando la herramienta de
Google Docs que proporciona, como hemos indicado, la posibilidad de que varios
alumnos realicen simultáneamente el trabajo desde sus casas dedicándose cada uno a
un apartado y pudiendo comunicarse, a través del Chat que tiene Gmail, para
coordinarse. Además el profesor, a través del historial de revisiones, podrá saber que
parte del trabajo ha realizado cada alumno. Ver apartado de realizar trabajos en
colaboración entre los alumnos.
Geogebra: Es un Programa para la Enseñanza y Aprendizaje acerca de las
Matemáticas en la educación de todos los niveles educativos. Combinando de una
forma dinámica la geometría, álgebra, análisis y estadística de una forma rápida y
sencilla.
También ofrece en los objetos de cada una las posibles perspectivas como: vistas
gráficas, algebraicas, estadísticas y de organización en tablas, planillas, y hojas de
datos dinámicamente vinculadas.
Esta herramienta está diseñada con un fin colaborativa.
¿POR QUÉ SE DEBE DE UTILIZAR GEOGEBRA?
Además de ser gratuita contiene una facilidad en el aprendizaje, la característica que
se destaca es la doble percepción en los objetos, ya que cada objeto tiene dos
representaciones, una en la Vista Gráfica tanto en la Geometría y en el Álgebra.
Posee características propias de los programas de Geometría Dinámica (DGS) pero
también de los programas de Cálculo Simbólico (CAS). Incorpora su propia Hoja de

Cálculo, un sistema de distribución de los objetos por capas y la posibilidad de animar
manual o automáticamente los objetos.
- La facilidad para crear una página web dinámico.
- Permite abordar los diversos temas de la geometría y en otros aspectos de las
matemáticas, facilitando la realización en los resultados.
- Es gratuito y de código abierto (GNU GPL).
- Está disponible en español, incluyendo el manual de ayuda para facilitar su manejo.
- Usa la multiplataforma de Java, lo que garantiza su portabilidad a sistemas de
Windows, Linux.
Su forma de trabajar nos permite abordar e interactuar con los contenidos matemáticos
como geométricos.
También permite realizar construcciones de manera fácil y rápida, con un trazado
exacto y real, que además, permite la transformación dinámica de los objetos. La cual
se puede utilizar por las personas que lo crean o los que pasan de visita.
Con esta herramienta se puede crear materiales educativos que sirvan de apoyo a las
diversas explicaciones del docente hacia los alumnos en las clases, para así poder
manipular las relaciones partiendo de las observaciones dadas al momento en los
alumnos.
I
ITUNES.- iTunes es un reproductor de medios y tienda de contenidos multimedia
desarrollado por Apple con el fin de reproducir, organizar y sincronizar iPods, iPhones,
iPads y comprar música.
CARACTERÍSTICAS

· Los usuarios de iTunes tienen la posibilidad de organizar su música en listas de
reproducción, editar la información de los archivos, grabar CD, convertir archivos
a diferentes formatos, comprar música por Internet a través de la tienda iTunes
Store y activar un visualizador que presenta la música en forma gráfica. Otra de
las novedades de iTunes son las 'listas de reproducción inteligente', que
automáticamente detectan canciones según un criterio de búsqueda elegido por
el usuario, como una base de datos.
· Además de soportar listas de reproducción estáticas, iTunes soporta «listas de
reproducción inteligentes». Dichas listas son listas que pueden ser configuradas
para que se actualicen automáticamente basadas en una lista personalizada con
criterio de selección.
· Las listas de reproducción pueden ser escuchadas al azar o secuencialmente. El
criterio para reproducir canciones al azar puede configurarse para reproducir
varias canciones del mismo álbum o del mismo autor en secuencia (nuevo
desde iTunes 5.0). «ITunes DJ» también puede configurarse, por ejemplo,
seleccionando únicamente canciones con 5 estrellas de calificación.
· La lista de reproducción «iTunes DJ» está pensada como un simple DJ.
Predeterminadamente, selecciona canciones al azar de otras listas de
reproducción o de la fonoteca. Los usuarios pueden evitar la selección
automática borrando canciones (iTunes buscará nuevas para reemplazarlas) o
agregando sus propias canciones a con drag-and-drop o el menú contextual.
POTENCIALES
ITunes lleva registros de las canciones al crear una fonoteca virtual, permitiendo a los
usuarios acceder y editar las propiedades de las canciones. Estas propiedades,
conocidas como metadatos, están guardadas en dos archivos, el primer archivo es
binario y se llama iTunes Library (iTunes x Music Library en versiones anteriores) y usa
su propio formato de fonoteca. Dicho archivo guarda información como el nombre del
artista y el género y la obtiene de la información de los tag de las canciones (como el
ID3), y además guarda información específica de iTunes como el contador de
reproducción y la clasificación.

El segundo archivo, denominado iTunes Music Library.xml es actualizado siempre que
la información en iTunes es cambiada. Usa formato XML, permitiendo a los
desarrolladores programar aplicaciones para acceder de forma fácil a la información de
la fonoteca (incluyendo el contador de reproducción, la última vez que se reprodujo, y la
calificación, los cuales no son campos estándar en el formato ID3v2.3). Las
aplicaciones de Apple iDVD, iMovie y iPhoto son algunos ejemplos de programas que
acceden a la fonoteca a través de este archivo.
COMO SE UTILIZA EN EL AULA
Los profesores pueden crear y gestionar sus cursos ellos mismos, y con la app iTunes
U para el iPad los alumnos vivirán los contenidos como nunca antes, estos pueden
organizar todas sus tareas, materiales y apuntes en la app iTunes U. Así tienen todo lo
que necesitan y todo es más participativo.
issuu.com: Esta herramienta convierte documentos PDF en revistas digitales en
formato flash, con la opción de hacer zoom y el efecto de “pasar página”. La revista
resultante se puede compartir, insertar en una web/blog e imprimir, ya que esto debe
ser de gran utilidad en un entorno escolar para ver si la institución cuenta con páginas
educativas, hay se podrá ver o comentar las inquietudes de los docentes o alumnos.
J
jigsawplanet.com:Esta herramienta ayuda a crear rompecabezas de manera muy
sencilla las cuales pueden ser utilizados con fines educativos.
JClic: JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades
educativas multimedia, desarrollado en el lenguaje de programación Java. Es una
aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos
entornos operativos (GNU/Linux, Mac OS X, Windows y Solaris)
CARACTERÍSTICAS
● La herramienta de programación es Java

● El formato para almacenar los datos de las actividades es XML
● Usa entornos gráficos de usuario personalizables, que contienen los botones y el
resto de elementos gráficos que enmarcan las actividades.
● Usa gráficas BMP, GIF, JPG y PNG
● Incorpora recursos multimedia en formato WAV, MP3, AVI, MPEG, QuickTime y
Flash 2.0, entre otros, así como de GIFs animados y con transparencia.
● Sonidos de eventos (hacer clic, relacionar, completar, acertar, fallar...)
configurables para cada actividad o proyecto.
● Posibilidad de escribir código HTML en las casillas
k
Khan Academy: Es una herramienta para aprender a través de vídeos materias como
cálculo, álgebra, química, entre otros diversas asignaturas. con muchos ejercicios
prácticos, sobre todo en matemáticas y con evaluaciones y estadísticas de cada
alumno.
Propone que el profesor asigne a sus alumnos los videos, para aprender un nuevo
tema. De esta manera cada alumno puede ir a su propio ritmo, repitiendo el video las
veces que sea necesario sin interrumpir a los demás.
Es gratuita para cualquier persona tiene acceso a la educación.
Para complementar permite que cada alumno tenga a través de su cuenta de Facebook
las estadísticas de su progreso, los ejercicios que ha completado y las áreas que
todavía no pueden dominar y sus puntos conseguidos.
M

Mindomo: Es una herramienta para crear mapas mentales o conceptuales.
Es una aplicación propuesta para los alumnos en las diversas instituciones. Dando un
resultado más fácil y directo en acceder a la información y las diversas formas de
utilizar esta herramienta en la elaboración de trabajos escolares.
Existen dos versiones, una que se guarda en el escritorio y otra en la nube para tener
donde sea el trabajo hecho. Es una versión gratuita.
Esta herramienta propone ejercicios de ejemplos para utilizar dicha aplicación en
distintas materias.
P
prezi:Herramienta basada en Web de software de presentación y la narrativa para
explorar y compartir ideas en un lienzo virtual. Prezi permite crear no lineal, "zoom"
presentaciones. Crear un mapa de sus ideas, imágenes, videos, y luego mostrar
información general, zoom en los detalles, sorprender y convencer.
PIXER.-
Los pixeles son la unidad mínima de las imágenes de mapas de bits, que también son
llamadas imágenes raster o bitmaps. Un mapa de bits es una matriz cartesiana
(bidimensional) de pixeles, con coordenadas verticales y horizontales que determinan
la posición de un pixel en la imagen Vectores Un vector es la descripción geométrica y
matemática de una imagen.
CARACTERÍSTICAS
Un píxel tiene tres características distinguibles:
• Forma cuadrada
• Posición relativa al resto de píxeles de un mapa de bits.
• Profundidad de color (capacidad para almacenar color), que se expresa en bits.

Los pixeles son puntos de color (siendo la escala de grises una gama de color
monocromática). Ampliando lo suficiente una imagen digital (zoom) en la pantalla de un
ordenador, pueden observarse los píxeles que la imagen. Estas se forman como una
sucesión de pixeles. La sucesión marca la coherencia de la información presentada,
siendo su conjunto una matriz coherente de información para el uso digital. El área
donde se proyectan estas matrices, suele ser rectangular. La representación del pixel
homogénea en cuanto a la variación del color y densidad por pulgada, siendo esta
variación nula, y definiendo cada punto en base a la densidad, en lo referente al área.
En las imágenes de mapa de bits o en los dispositivos gráficos cada pixel se codifica
mediante un conjunto de bits de longitud determinada (la llamada profundidad de color);
por ejemplo, puede codificarse un pixel con un byte (8 bits), de manera que cada pixel
admite 256 variaciones (28 variaciones con repetición de 2 valores posibles en un bit
tomados de 8 en 8). En las imágenes de color verdadero, se suelen usar tres bytes
para definir un color; es decir, en total podemos representar un total de 224 colores,
que suman 16.777.216 opciones de color (32 bits son los mismos colores que 24 bits,
pero tiene 8 bits más para transparencia).
POTENCIALES
Optimización de los anuncios: optimiza la entrega de los anuncios y el gasto en
publicidad para aumentar las conversiones en el sitio web. Una vez creado el píxel de
conversión, combínalo con la opción de puja "Pujar por conversiones en el sitio
web" para que los anuncios se muestren a los usuarios con mayor probabilidad de
realizar la conversión.
Medición: analiza cuántas conversiones están generando las distintas versiones de tus
anuncios y mejóralos de manera que aumenten las conversiones en el sitio web.
COMO SE UTILIZA EN EL AULA
Permite acceder a muchos recursos, aumenta la atención y la motivación del alumnado
(facilita la realización de correcciones colectivas, facilita la comprensión y la adquisición
de competencias digitales, facilita la renovación metodológica orientada a la innovación
didáctica.)
Seguidamente, un 91% del profesorado destaca estas ventajas: promueve la
implicación y la participación, facilita la realización de actividades en grupo. Potencia la
capacidad de memorización (memoria visual). Sobre la valoración del aprovechamiento

de los recursos en las aulas, los inconvenientes más significativos son: Un 79% de los
profesores destaca que el uso de la tecnología de las aulas 2.0 exige dedicar más
tiempo en la preparación de su práctica docente y un 67% manifiesta tener problemas
con las conexiones de Internet.
PODOMATIC
Podomatic es un sitio web (http://podomatic.com) que permite de una forma fácil,
encontrar, crear, distribuir y promover podcasts, tanto de audio como de video. Pero
¿qué es un podcast? Un podcast es un programa por episodios ofrecido a través de
Internet. Los episodios de un podcast pueden ser archivos de audio, archivos de video,
documentos o una combinación de los tres.
Características de podomatic
Ø Necesitas registrarte para utilizar sus servicios.
Ø Está disponible únicamente en idioma inglés.
Ø La cuenta básica es gratuita y tiene estas características:
Ø Permite seguir los podcasts que te interesan.
Ø Ofrece herramientas sencillas para publicar podcasts.
Ø Permite interactuar con la comunidad de Podomatic.
Ø Permite almacenar una lista de tus episodios favoritos.
Ø Permite compartir podcasts con amigos.
Ø Ofrece 500MB de almacenamiento.
Ø Ofrece 15GB de ancho de banda al mes.
Potencial de podomatic
VENTAJAS:
• Es portátil
• Se puede oír en cualquier momento
• Rompe el espacio y tiempo. Se lleva a donde uno quiera.

• Se encuentran contenidos en diferentes idiomas.
• Su información es diversa.
Como utilizar podomatic en el aula
Entre las aplicaciones del podcast en la educación tenemos el uso como “emisiones
radiales en la web” o la “radio por Internet” para informar y también distribuir contenidos
de clase, para realizar entrevistas educativas sobre temas de cualquier área o
asignatura, como audición en el aula o referencias para una posterior discusión y como
proyectos para que los mismos alumnos elaboren el Podcast.
El Podcast es una buena herramienta de auto aprendizaje por su disponibilidad y libre
acceso en la red y se pueden fácilmente descargar y guardar (portátil, reproductor mp3,
teléfono móvil) y luego escucharse sin necesidad de la computadora y de Internet.
Permite el repaso o feedback y el intercambio de conocimientos e ideas y propicia el
trabajo colaborativo el cual ayuda al proceso de aprendizaje.
Los podcasts permiten el trabajo en la red y en el ámbito escolar, ya existen
numerosas presentaciones de contenidos en este formato disponibles que propician el
intercambio de ideas y de contenidos educativos y culturales, tanto entre usuarios de la
red como entre profesores y estudiantes de una comunidad escolar.
Q
Quizbox: Es una herramienta donde los docentes pueden crear todo tipo de
cuestionarios con múltiples respuestas de manera sencilla en poco tiempo. Logrará
crear unos cuestionarios útiles para sus alumnos.
Una de las ventajas que tiene es su uso sencillo y práctico a la hora de utilizarlo y en
momento que se quiera utilizar, no es necesaria instalar el software en nuestro equipo
u ordenador. Sino que desde donde estamos podemos hacer el cuestionario que

queramos en pocos minutos, de manera sencilla e intuitiva mediante sencillos
procedimientos.
Los procedimientos es crear la estructura de la pregunta, sucesivamente editar tanto
las preguntas como las respuestas y, finalmente, copiar el código HTML creado para
colgarlo en nuestro blog o donde queramos mostrarlo y así el docente podrá
compartirlo con sus alumnos
S
Slideshare: Es un espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar presentaciones
PowerPoint, que luego quedan almacenadas en formato Flash para ser visualizadas.
Es una de las opciones más dinámica en compartir de manera rápida en la red.
También admite archivos de hasta 20 Mb de peso, sin transiciones entre diapositivas.
Cada vez muestra las posibilidades de una publicación mediante sencillas instrucciones
para saber cómo añadir texto, subir los trabajos de manera que todos pueden visualizar
los trabajos subidos.
T
ThatQuiz:ThatQuiz es un sitio de web para maestros y estudiantes, les facilita generar
ejercicios y ver resultados de manera muy rápida.
En particular, es buena herramienta para la enseñanza de las matemáticas.
TWITTER.-Esta red social tiene como función principal que los usuarios compartan
pequeñas entradas de 140 caracteres cada uno (microblogging), mediante los cuales

se puede saber los diferentes puntos de vista de los individuos acerca de un tema en
específico, además de comunicarse con otras personas.
CARACTERÍSTICAS
Posee una sección conocida como Trending Topics, los cuales muestran los
temas más populares en twitter, ya sea a nivel mundial o nacional.
Permite subir fotos (mediante plixi, tweetphoto, etc.)
Tiene la opción de Retweet, para que los usuarios puedan dar a saber que
coinciden con el tweet de una persona a la que siguen.
Le da la oportunidad a los usuarios de que compartan una pequeña biografía
de 160 caracteres.
Se puede chatear con otros usuarios.
ASIMÉTRICA: twitter es una red social de relaciones optativas (seguir/ ser
seguido), en la que no se requiere el consentimiento mutuo entre los usuarios.
BREVE: es un formato de escritura limitado a 140 caracteres por mensaje.
DESCENTRALIZADA: posee una arquitectura variable multipunto – multipunto,
definida por las decisiones de cada usuario.
GLOBAL: twitter es un servicio disponible en varios idiomas y en todo el planeta,
incluido la Estación Espacial Internacional.
HIPERTEXTUAL: es un entorno de lecto-escritura en el que cada mensaje
contiene enlaces por defecto en el que el uso del símbolo de la @ y del # genera
enlaces de manera automática.
INTUITIVA: es un concepto de aplicación y una interfaz web orientados a
usuarios no expertos, basados en la simplicidad y usabilidad.
MULTIPLATAFORMA: twitter es una aplicación con la que se puede interactuar
desde clientes de mensajería de correo, de SMS, navegadores web y sus extensiones,
ordenadores de sobremesa, portátiles, notebooks, tablets, móviles y redes sociales.
SINCRÓNICA: es una temporalidad definida por la vertiginosa fugacidad de time
line en el que tienden a coincidir los tiempos de publicación y lecturas.

SOCIAL: porque es un conjunto de comunidades y relaciones definidas por
cada usuario.
VIRAL: es una plataforma que por su carácter global, social y sincrónico, facilita
la rápida circulacióny multiplicación de los mensajes.
POTENCIAL EDUCATIVO DE TWITTER
Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir
capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo
sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.
No solo permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas,
sino que, además, desarrollan competencias tecnológicas imprescindibles para operar
en contextos diversos y complejos.
Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la
socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.
Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la
identidad digital y los procesos sociales de participación, formación de la opinión y toma
de decisiones que caracterizan a una sociedad avanzada y democrática.
TWITTER COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
Cuando pensamos en Twitter tenemos en mente un medio de comunicación o una red
social que nos permite informarnos en tiempo real sobre cualquier tema. Un lugar en el
que se discuten las noticias más candentes o se comentan los programas de televisión
más populares, incluso hay quien lo utiliza para ligar -sí, es posible-, pero también hay
quien lo está usando como un medio didáctico, un complemento a la educación.
Tanto profesores como estudiantes se pueden beneficiar de Twitter. Es evidente que
los profesores pueden usar esta red de microblogging para ponerse en contacto con
otros profesores de la misma materia y compartir recursos e ideas. Pero para los
alumnos también puede ser enriquecedor, incluso si son muy pequeños.

Usos concretos de Twitter
Se dan casos en escuelas de primaria con niños de tan sólo 5 o 6 años que tienen una
cuenta de Twitter, a la que le sacan partido en clase -como hacen en la canadiense
Karen Lirenman-. Evidentemente en este caso se trata de una cuenta para toda la
clase supervisada por su maestra. En esta cuenta pueden twittear individualmente
poniendo su nombre de pila al final -la maestra deberá supervisar que no dan
información personal- y se utilizan los hashtags para agrupar tweets sobre los temas
que están estudiando en cada momento.
Es bastante común para estas clases encontrar en la misma red social otros colegios o
centros en los que se están tratando los mismos temas. Esto les permite ponerse en
contacto y comparar resultados o trabajar conjuntamente si se tercia.
Otro uso que está funcionando es el que le da Jessica Caviness, profesora de
matemáticas en un instituto de Texas, que tras abrirse la cuenta y ver que sus alumnos
empezaban a seguirla se le ocurrió twittear ejemplos en la vida real de los problemas
que estudiaban en clase. Rápidamente se dio cuenta de que sus alumnos dejaban de
hacer lo que fuera para solventar los problemas o contestar a sus preguntas.
Pero aparte de estos usos de twitter más evidentes y vistosos, hay otras razones por
las que utilizarlo, ya que sus beneficios son más que interesantes para el desarrollo del
alumno. Algunos ejemplos serían:
Informar a los alumnos de temas relacionados con las
clases.
Crear un Twitter Wall en clase, como se hace en las
conferencias, para ver los comentarios de los alumnos en tiempo real.
Crear cuentas temáticas sobre personajes o momentos
históricos para que los alumnos se involucren más.
Atención individualizada del alumno fuera del aula
Contacto rápido de los padres de los alumnos con los
profesores

Estas interacciones con los alumnos son beneficiosas en múltiples aspectos, ya que
acercan al profesor a sus alumnos incluso en lo personal, pero sobre todo porque el
aprendizaje sale de las aulas y se vuelve omnipresente y divertido, lo que ayuda a que
los alumnos aprendan casi sin darse cuenta.
No es la primera vez que vemos cómo las redes sociales y los dispositivos móviles
pueden mejorar el aprendizaje. Así, también pueden servir para mejorar la experiencia
de los alumnos y su relación con las materias aprendidas.
MSchools es una iniciativa conjunta de Mobile World Capital Barcelona y GSMA
destinada a formar a los alumnos de secundaria en la creación y uso de soluciones
móviles. Este programa tiene como objetivo reducir las tasas de abandono escolar,
mejorar el rendimiento de los alumnos y preparar a los estudiantes para las
necesidades que impone el mundo digital.
Twitter dentro del ámbito educativo se convierte en un canal de comunicación
extraordinario. Nos sirve de elemento motivador para nuestros alumnos y despertar su
interés por nuestra asignatura. Igualmente es un nuevo canal para la comunicación con
los padres.
Los profesores asumen el perfil de líder del grupo y es al que siguen los alumnos pero
igualmente el profesor sigue a los alumnos.
Twitter permite enviar y recibir mensajes cortos de 140 caracteres como máximo. La
exigencia de los 140 caracteres es lo que le hace distinto y particular. ¿Qué se puede
decir en 140 caracteres? Pues, muchas cosas profundas. Desarrolla una capacidad de
síntesis que enriquece el vocabulario, obliga a concentrar los mensajes y a centrarse
en la idea principal.
Tikatok: Es una forma sencilla de crear diversos libros virtuales.
Es una herramienta que da la posibilidad de crear libros, en los que se puede incluir
imágenes y textos, sus posibilidades son infinitas en diferentes maneras.
Las características que tiene esta herramienta es la posibilidad de grabar audio, ya que
se puede grabar la lectura del libro, es útil para realizar actividades en la biblioteca, a
realizar dichas actividades con los usuarios más pequeños, realizando cuentos, o
juegos didácticos.

Requiere registrarse y el registro es gratuito.
Terminado el libro virtualmente este se puede compartir o guardar en diferentes
maneras para que otros puedan gozar de estas diversas formas de aprender.
W
WIKIPACES._
CARACTERÍSTICAS DE WIKISPACES.
Es uno de los más utilizados pues permite crear Páginas rápido y fácil, mediante un
diseño de interfaz versátil y simple. También posibilita insertar en sus páginas código
HTML (embeber) proveniente de otros sitios de Internet e interactuar con gran variedad
de formatos (videos, presentaciones, sonidos, etc.). Además, permite configurar
individualmente cada página del Wiki restringiendo su uso y acceso dependiendo de la
necesidad.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE WIKISPACES:
· Crear múltiples Wikis bajo un solo registro.
· Adicionar usuarios para que publiquen y modifiquen Páginas o para que administren el
Wiki.
· Tener capacidad de almacenamiento gratuito total de hasta 2GB.
· Almacenar archivos de hasta 10 MB cada uno.
· Usar la Interfaz en varios idiomas en el modo diseño del Wiki.
· Etiquetar las Páginas.
· Importar automáticamente entradas provenientes de otros Blogs.
· Exportar automáticamente información (páginas) a archivos de diferentes formatos
(HTML, texto, Pdf, Zip, Tgz).

· Disponer de la posibilidad de modificar colores en la Plantilla.
· Tener la posibilidad de agregar al Wiki, widgets con diversas funcionalidades.
· Tener la posibilidad de adicionar comentarios y modificar Páginas por parte de los
usuarios o visitantes al Wiki.
· Consultar estadísticas de la actividad de los lectores del Wiki.
· Poder publicar bajo un nombre de dominio propio (URL) que se puede adquirir por un
valor muy módico.
POTENCIAL EDUCATIVO DEL WIKISPACE.
Esta aplicación de la Web 2.0 es muy fácil de utilizar, por lo que hace que el alumno se
centre en el contenido y no en la tecnología.
Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos, familias y las
demás personas involucradas en el proceso educativo, tanto de forma externa como
interna.
Aumenta las capacidades sociales y de colaboración humana.
Fomenta el aprendizaje constructivista.
Es un buen método para la realización de trabajos de creación, indagación y desarrollo
de la capacidad de comunicarse con las demás personas o entre pares.
Es una forma de romper los muros del aula.
Lo que se hace en clase se continúa trabajando desde casa o desde otros espacios.
Resulta estimulante y es muy divertido.
Favorece la revisión del trabajo a medida que se va realizando.
Incrementa la motivación de los alumnos.
La autoría compartida favorece el aprendizaje cooperativo y colaborativo entre pares.
Permite la creación de páginas de forma simple, cuando a los estudiantes se les indica
crear sitios web como parte de algún proyecto, estos deben confiar en que alguien del
grupo conozca de antemano la edición web o bien aprender de forma rápida con algún
tipo de tutorial.
Hasta ahora podemos ir comprendiendo de mejor forma que las potencialidades de la
Wiki vistas hasta ahora, se basan en la sencillez y la colaboración, ya que permite a los
llamados nativos digitales como a los inmigrantes digitales, hacer uso de las mismas

con fines educativos, ofreciéndoles una poderosa herramienta de enseñanza-
aprendizaje, de formas altamente cooperativas y colaborativas entre pares o usuarios.
Se conoce el potencial de los wikis como herramientas de comunicación y
colaboración, el "espíritu wiki" tarde o temprano se instalará con fuerza en el campo
educativo, un creciente número de docentes utiliza los wikis con sus alumnos, si bien
existen algunos problemas vinculados a la posibilidad y funcionalidad que permiten el
uso de los software en educación, en el caso de los wikis, se puede observar que su
uso no tiene sólo que ver con poseer ciertas competencias tecnológicas, sino con la
elección de una filosofía o con una concepción ideológica sobre el uso de las nuevas
tecnologías y sus vinculaciones a los procesos educativos.
Se trata de una filosofía, que entre otras cosas, comprende la importancia del uso de
Internet y en particular del software libre como espacio desde el cual entrar en las
lógicas del conocimiento compartido, se trata de entender que el conocimiento se
construye en forma colectiva.
USO EDUCATIVO DE WIKISPACE.
En las Instituciones Educativas (IE), los Wikis posibilitan que grupos de estudiantes,
docentes o ambos, elaboren colectivamente glosarios de diferentes asignaturas,
reúnan contenidos, construyan colaborativamente trabajos escritos, creen sus propios
libros de texto y desarrollen repositorios de recursos, entre muchas otras aplicaciones.
En clases colaborativas, docentes y estudiantes trabajan juntos y comparten la
responsabilidad por los proyectos que se realizan. En este sentido, dar control editorial
del Wiki a los estudiantes puede infundir en ellos un sentido de responsabilidad y de
pertenencia por este, minimizando así el riesgo de que alguno de ellos agregue algo
inapropiado, los Wikis se pueden aprovechar en el aula para crear fácilmente un
ambiente colaborativo en línea sin depender de quienes manejan el área de
infraestructura en TIC de la IE.
A continuación algunos usos que pueden darse a los Wikis en las Instituciones
Educativas:
Promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase: Mediante un Wiki,
grupos de estudiantes, sin estar reunidos físicamente en el mismo lugar, pueden:
intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea lo que
producen, etc.
Desarrollar habilidades de colaboración: Cuando los estudiantes elaboran Wikis, no
solo aprenden cómo publicar contenido; además desarrollan habilidades de
colaboración y aprenden cómo y cuándo utilizarlas. En estas involucran llevar a cabo
negociaciones con otros para llegar a acuerdos y aportar sentido y relevancia, respecto
al tema que se esté tratando, a través de sus colaboraciones.

Elaborar textos: Un wiki es un espacio ideal para centralizar la elaboración de textos
durante procesos de escritura individual o colectiva. El historial de cambios permite
fácilmente regresar a una versión anterior del texto; adicionalmente, cuando el proceso
es colectivo, el Wiki permite insertar comentarios marginales y usar formatos para
debates en torno a un tema o tarea.
Recopilar información: Los estudiantes pueden utilizar un Wiki a manera de repositorio
para reunir y ordenar diversos materiales que encuentren a lo largo de investigaciones
conducentes a resolver problemas de información. Adicionalmente, allí mismo se
pueden elaborar los primeros borradores del análisis de información que permitan a los
estudiantes descomponer los bloques de información recopilados y extraer de ellos
únicamente lo que es útil y pertinente para la investigación que están realizando.
Re-elaborar libros de texto: Los Wikis posibilitan que, al cursar una asignatura, los
estudiantes rescriban colectivamente su “libro de texto”, dotándolo de sentido personal
y colectivo, situándolo en contexto y apropiándose de las ideas que conforman el
núcleo de los aprendizajes de la asignatura.
Enriquecer trabajos en grupo: Los estudiantes tienen la posibilidad de enriquecer sus
trabajos escolares con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes,
animaciones, etc.
Presentar trabajos: Los Wikis facilitan a los estudiantes la publicación de trabajos
escolares (tareas, informes, ensayos, presentaciones, etc.) gracias a la facilidad con
que se crean y alimentan.
Revisar y corregir trabajos: Los estudiantes pueden compartir sus trabajos escolares
con el docente para que este los revise y corrija sin enredarse con implementaciones
de orden técnico; esto les permite concentrarse en los contenidos y materiales
publicados.
Crear contenidos: Tanto docentes como estudiantes, sin importar el área académica,
pueden crear contenidos sobre temas educativos y publicarlos en un Wiki sin
necesidad de instalar aplicaciones o tener conocimientos de programación. Además,
facilita que grupos de docentes de una asignatura determinada, pertenecientes a
diversas Instituciones Educativas, elaboren colectivamente recursos de aprendizaje
para sus estudiantes
Crear glosarios: Los estudiantes pueden utilizar un Wiki para crear colectivamente el
glosario de términos y conceptos clave de una asignatura.
Elaborar Boletines Escolares: Un Wiki puede convertirse en un medio de comunicación
gratuito entre la IE y la Comunidad Escolar. Por ejemplo, mantener informados a
padres de familia y/o acudientes sobre novedades de la Institución o de diferentes
áreas o grados. Esto se facilita con un Wiki pues fácilmente se puede dar permisos de
publicación a los docentes o al personal administrativo encargado de divulgar la
información. Esto ahorra costos de impresión y distribución.

Llevar a cabo Proyectos Colaborativos: Los Wikis son una de las herramientas más
útiles para conectar grupos de estudiantes que se encuentran en diferentes partes del
mundo, a la hora de realizar entre ellos proyectos colaborativos.
X
Y
yacapaca.com: Una herramienta muy útil que sirve para crear portafolios virtuales y
exámenes que permitirán al alumno interactuar con el muestreo por medio de internet.
Z

1° "A". Catálogo de Herramientas Digitales.

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a 1° "A". Catálogo de Herramientas Digitales.

Similar a 1° "A". Catálogo de Herramientas Digitales. (20)

Más de Karen Hernandez Hernandez

Más de Karen Hernandez Hernandez (20)

Último

Último (20)

1° "A". Catálogo de Herramientas Digitales.