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Cómo aprovechar mejor a la
Universidad
TecVirtual
en mi Campus
4 y 11 de diciembre de 2012 |

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Cómo aprovechar mejor a la Universidad
TecVirtual en mi Campus
Programa de Apoyo a los
Campus del Tecnológico de
Monterrey
Maribell Reyes
4 y 11 de diciembre de 2012 |

3. Programa de apoyo a los Campus
del Sistema (PACSI)
Se crea en 1989 con tres objetivos primordiales:
1. Apoyar en la acreditación de la
Southern Association of
Colleges and Schools (SACS)
2. Estandarizar la calidad
académica
3. Potenciar el recurso docente
del Tecnológico de Monterrey

4. ¿Cómo funciona nuestro
modelo virtual?
Actividades de
autoaprendizaje
Tutoreo
Actividades
colaborativas
Promueve el
aprendizaje
significativo y
el desarrollo
de habilidades
Centrado
en el
alumno

5. Actualmente PACSI busca desarrollar
habilidades en los nativos digitales
• Regulación y control de su propio proceso de
aprendizaje
• Comunicación escrita
• Administración del tiempo
• Uso de la Tecnología como un medio para trabajar
y comunicarse a distancia, y para realizar
búsquedas de información
• Trabajo en equipo a distancia
• Tolerancia y empatía hacia la diversidad cultural

6. ¿Cómo funciona nuestro
modelo virtual?
Profesor
tutor
Profesor
titular
Facilitador
Servicios al
usuario
Infraestructura
tecnológica
Cursos

7. Modelos de cursos
PACSI

8. Modelos de cursos PACSI
• Satelital
• Metáfora
• Descargable
• Basado en la integración
• Autodirigido
• Basado en comunidades

9. Curso Satelital

10. Curso Metáfora
Animación
Video
Ejercicios
autoevaluable

11. Curso descargable
Contenidos
Video
Esquemas
interactivos

12. Curso basado en la integración
Lecturas
Explicaciones
del Profesor
Recursos
externos

13. Curso autodirigido
Explicación de
conceptos
Sesión WebEx
Ejercicio de
repaso

14. Curso basado en comunidades
Blogs Chat
Videos

15. Hacia donde vamos

16. Desarrollo de cursos
en modelos híbridos

17. Curso de Investigación
científica y tecnológica
Explicación de temas
Videos
Juegos
interctivos

18. Curso de Sistemas de Planeación

19. Curso de Líderazgo

20. Recurso para curso de Física
Interacción en la
explicación de temas
Ejercicios
autoevaluables
Animaciones

21. Factores de éxito

22. Factores de éxito
Alumno
Administración del curso
Facilitadores
Equipo docente
Diseño
Directores de departamento
Servicios
escolares

23. Factores de éxito
Alumno
• Sensibilización sobre los cursos
en línea
• Aceptar el cambio
– Auto-motivarse
– Compromiso con su propio
aprendizaje

24. Factores de éxito:
Diseño (UTV)
• Aspectos que se cuidan al realizar un diseño
 Edad
 Contenido
 Técnica didáctica
 Modalidad de impartición (línea, híbrido)
• Infraestructura que hay detrás de un curso PACSI
 Tecnologías de video en demanda
 Portal PACSI
 Canal PACSI
• Tiempo requerido para diseñar un curso
Video | Animación | Simulador | Juego Interactivo

25. Factores de éxito:
Equipo docente (UTV)
• Perfil especificado por la Vicerrectoría
Académica del Tecnológico de Monterrey
• Participación del profesor titular y los tutores
durante la impartición
• Retroalimentación sobre trabajos
Oportuna (en 5 días hábiles)
Clara (respetando la rúbrica)
Contenido
Cordial

26. Factores de éxito:
Equipo docente
• Sesiones sincrónicas
 Programadas
 A solicitud de los campus / alumnos
 Para aclaración de dudas
• Asesoría para dudas
 Tutor líder de 8:00 a 13:30 y de 14:30 a 17:30 horas.
 Tutor de cátedra tres horas a la semana, con horario
publicado en el curso
 Asesoría por cita (
Messenger, Facebook, Elluminate, Skype)
• Visita a los Campus
• Reporte de calificaciones en tiempo y forma

27. Factores de éxito: Directores
de Departamento (Campus)
• Seleccionar cursos PACSI a ofrecer y
pronosticar alumnos
• Asignar facilitadores
• Asignar salón e informar a PACSI los horarios
de aplicación de exámenes supervisados
• Informar a PACSI la relación de alumno-
materia en el que se aplicará el puntaje
CENEVAL.
• Conocer los cursos

28. • Abrir los grupos que determinó el Director de
departamento
• Transferir oportunamente las inscripciones de
los alumnos a UTV
• Cargar oportunamente las calificaciones
parciales y finales reportadas por UTV
• Reportar oportunamente los alumnos que
tienen SD
Factores de éxito:
Servicios Escolares (Campus)

29. • Cursar y acreditar el curso de capacitación
• Conocer el curso que facilita
• Asistir a la sesión de inicio
• Mantener comunicación constante con el
tutor líder del curso que facilita
• Dar seguimiento a los problemas que reporten
los estudiantes
• Reservar las salas de aplicación de exámenes
• Aplicar los exámenes supervisados
Factores de éxito:
Facilitador (Campus)

30. Factores de éxito:
Administración del curso (UTV)
• Selección de profesores y tutores de acuerdo al perfil
de la Vicerrectoría Académica
• Capacitación de profesores y facilitadores
• Programa de atención al alumno
• Comunicación constante con los responsables de los
cursos PACSI en los Campus

31. Capacitación de profesores tutores
Intermedio
Ortografía de la lengua española
Diseño de reactivos de evaluación
Básico
Inducción a la función del profesor tutor
de PACSI
Uso eficiente de Blackboard 9
Inducción a la Universidad Virtual
Inducción Institucional
Cómo retroalimentar al alumno en la
educación virtual. Tips para el profesor
tutor
El MET y los principios de aprendizaje en
que se fundamenta
Curso de la Técnica didáctica del curso
Capacitación básica Biblioteca Digital y
Biblioteca de la UV
Avanzado
Administración de un proceso de
aprendizaje activo
Nuevos enfoques en la evaluación
educativa
Las competencias docentes desde una
perspectiva ética
Blackboard Avanzado
Curso de operación de Webex como
herramienta de Webconference
Ética del docente

32. Programa de Atención a Alumnos
1
2
3
4
5
67
8
9
10
11
Criterios de
evaluación
Correo de bienvenida
personalizado
Agendas semanales
personalizadas
Disponibilidad
para asesorías
Actualización oportuna
de calificaciones
Uso de SafeAssign
Puntualidad en la
retroalimentación de actividades
Contenido de la
retroalimentación
Claridad en la
retroalimentación
que se brinda
Cordialidad en la
retroalimentación
al alumno
Publicación
oportuna de notas
finales
Correo
personalizado
de cierre

33. ¿Cómo se cuida la
integridad académica?

34. ¿Cómo se cuida la integridad
académica?
• Código de ética
• Actualización del 50% de actividades cada semestre
• Utilización de Respondus
• Aplicación de exámenes supervisados
• Revisión de las tareas y proyectos por medio del Safe
Assign
• Aplicación de sanciones de Deshonestidad
Académica (“Guía para la toma de decisiones en
situaciones de deshonestidad académica”)
• Campaña semanal de honestidad

35. Campaña de honestidad
• Imagen de honestidad
“Son de más valor
la honradez y el
talento que la
riqueza”.
John Dryden
Fuente: Frases sobre la
Honestidad. Selección de Juan
Torres. Editorial
Panamericana, Bogotá, 2003.
• Imagen de honestidad
• Frase de honestidad
• Cintilla de honestidad
• Leyendas de honestidad
• Frase de honestidad
• Cintilla de honestidad
• Leyendas de honestidad

36. ¿Cómo se define
la oferta PACSI?

37. ¿Cómo se define la oferta
de un curso PACSI?
Dirección de servicios
escolares del Tecnológico
de Monterrey
• Presenta una primera versión de
la oferta
• Propone pronósticos de
alumnos a inscribir
• Abre el sistema para los campus
Campus del Tecnológico de
Monterrey
• Verifican su acceso al sistema
• Realizan ajustes a los pronósticos
• Solicitan otras materias
Dirección de servicios escolares
del Tecnológico de Monterrey
• Informa sobre el cierre del sistema
• Realiza ajustes e informa sobre ajustes a
los campus
• Confirma la oferta final de cursos en
línea
Dirección de PACSI
• Programa y diseña los cursos
para el siguiente periodo
académico
• Imparte los cursos