Resumen de las principales etapas de la historia de la pedagogía

1. HISTORIA DE LA
PEDAGOGÍA
RESUMEN PARA REFUERZO DE
CONTENIDOS

2. Temario
1. Definición.
2. Etimología.
3. Objeto de estudio.
4. Línea de tiempo en la historia de la pedagogía.
5. Historia de la educación e historia de la pedagogía.

3. 1 Definición
• La pedagogía (del griego παιδίον paidíon 'niño' y ἀγωγός
agōgós 'guía, conductor') es la ciencia que tiene como
objeto de estudio la educación, con la intención de
organizarla para cumplir con determinados fines,
establecidos a partir de lo que es deseable para una
sociedad; es decir, el tipo de ciudadano que se quiere
formar. Pertenece al campo de las ciencias sociales y
humanas.

4. 2 Etimología
• La palabra proviene del
griego παιδαγωγέω
(paidagōgeō); en el cual
παῖς (gen. παιδός
paidós) significa "niño" y
άγω (ágō) significa
"guía", o sea "dirigir al
niño". En la antigua
Grecia, el pedagogo era
el esclavo encargado de
acompañar al niño
hasta la Palestra o
didaskaleía.

5. 2. Etimología
• De la palabra griega
παιδαγωγέω luego latinizada
como pedagogo, posteriormente
surge la actual palabra
castellana pedante con el
significado de aquel con algunos
o pocos o fementidos
conocimientos que suele
charlatanear. Por tal motivo es
importante distinguir la palabra
pedagogo de su derivada
peyorativamente pedante.

6. 3 Objeto de estudio
• El objeto de estudio de la pedagogía
es «la educación», tomada ésta en el
sentido general, de acuerdo con lo
asentado en diversas legislaciones
internacionales, como documentos de
la Organización de las Naciones
Unidas para la Educación la Ciencia y
la Cultura (Unesco), la Organización
de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI) y los propios de cada país
(como las leyes generales o
nacionales sobre educación).

7. 3 Objeto de estudio
• También es posible encontrar la palabra «formación»
como objeto de estudio de la Pedagogía, siendo
«educación» y «formación» vocablos sinónimos en tal
contexto.

8. 3 Objeto de estudio
• La pedagogía estudia a la educación como fenómeno
complejo y multirreferencial (existen conocimientos que
proceden de otras ciencias y disciplinas que pueden
ayudar a comprender qué es la educación), como la
historia, la sociología, la psicología, la política, entre
otras.

9. 3 Objeto de estudio
La educación tiene como propósito incorporar a los sujetos
a una sociedad determinada, que posee pautas culturales
propias y características; es decir, la educación es una
acción que lleva implícita la intencionalidad del
mejoramiento social progresivo que permita que el ser
humano desarrolle todas sus potencialidades.

11. 4 Línea de tiempo en la historia de la
pedagogía

12. 5 Historia de la educación e historia de la
pedagogía
La diferencia entre la historia de la educación y la
pedagogía, radica en que la primera apareció como acción
espontánea y natural, surgiendo después el carácter
intencional y sistemático que le da la pedagogía a la
educación.

13. 6 Edad antigua
No existe ninguna sociedad, por primitiva que sea, en la
que no se presente la educación. Comenzando por la
transferencia de simples saberes conocidos a las nuevas
generaciones para su perpetuación continua, hasta el
establecimiento de hábitos y costumbres, desembocando
en culturas complejas transformadas en sociedades.

14. 6 Edad antigua
• La educación tiene su origen
en las comunidades primitivas,
cuando el ser humano pasó del
nomadismo al sedentarismo, ya
que la caza y la recolección
eran las principales fuentes de
alimento y supervivencia. El
hombre recurrió al
sedentarismo para proveer de
alimentos a la comunidad en
situaciones de escasez e
incertidumbre.

15. 6 Edad antigua
• En este momento comenzó la transmisión de saberes
entre los integrantes de una misma comunidad -padres a
hijos-, y por lo tanto, de las primeras ideas pedagógicas
al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de
provisiones.

16. 6 Edad antigua
• La complejidad de la
educación posiblemente
comenzó a través de la
diferencia de actividades y el
intercambio de mercancías.

17. 6 Edad antigua
• Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran
en el Antiguo Oriente (India, China, Persia, Egipto), así
como en la Grecia Antigua. La enseñanza se basaba en
la religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los
pueblos.

18. 6 Edad antigua
• Egipto fue la sede principal de los primeros
conocimientos científicos escritura, ciencias, matemáticas
y arquitectura. La educación en la antigua China se
centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo
con las enseñanzas de Confucio y Lao-tse.

19. 6 Edad antigua
• El sistema chino de un examen civil, iniciado en ese país
hace más de 2.000 años, se ha mantenido hasta el
presente siglo, pues, en teoría, permite la selección de
los mejores estudiantes para los puestos importantes del
gobierno

20. 6 Edad antigua
• Grecia es el lugar en el que parte el pensamiento
occidental con Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes,
Demócrito e Isócrates. El objetivo griego era alcanzar la
perfección con la enseñanza de disciplinas como la
Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía.

21. 6 Edad antigua
• Persia se encargo de priorizar el entrenamiento físico que
después le secundó Grecia con la Gimnasia.

22. 6 Edad antigua
• Dentro el desarrollo del Mundo Occidental se encuentra
también una ciudad importante la Antigua Roma, lugar en
el que se dio origen la lengua latina, la literatura clásica,
la ingeniería, el derecho, la administración, arquitectura y
la organización del gobierno (Política).

23. 6 Edad antigua
• Los métodos romanos en los que se basaba la educación
eran los conocidos Trivium (retórica, gramática y
dialéctica) y Quadrivium. En esta época se establece e
papel de maestro-alumno, con Marco Fabio Quintiliano
como el principal pedagogo romano. Quintiliano asignaba
un alto valor a las aptitudes naturales de los niños. En su
opinión, la torpeza y la incapacidad son fenómenos raros.